月亮，在薄如蟬翼的云層中，穿行，無聲無息。（運(yùn)用比喻的修辭和環(huán)境描寫，渲染氣氛。）

站起身，伸伸酸澀的臂腕，離開雜亂的桌臺(tái)。最近學(xué)習(xí)難度加大，幾次考試成績都不理想，看到爸媽期待的眼神，我的壓力巨大，心情也很糟。（“我”伏案久，學(xué)習(xí)難，面對(duì)父母期待的眼神，壓力大，心情糟，為下文張本。）

下了樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，那棵柏樹雖在幽暗中，卻依稀可見。彎曲嶙峋的枝干，略顯可怖。（寫柏樹的“可怖”，先抑，同時(shí)呼應(yīng)上文糟糕的心情。）

一陣?yán)滹L(fēng)襲來，我裹緊了衣服，風(fēng)中傳來笛聲一曲，悠揚(yáng)，如訴。我豎起耳朵，仔細(xì)地聽這笛聲，好熟悉呀！但似乎又想不起來了。這靜謐的夜里，我閉上眼睛，隨著節(jié)拍，身子也變得輕盈，仿佛要在月色下起舞。我搖晃著身子，在院中滑步，四肢也擺動(dòng)起來，一曲一心境，一舞一風(fēng)華。我沉浸在自己的世界里，忘卻了煩惱，原本寒冷的心，也漸漸變得溫暖。這治愈的笛聲。（本段通過細(xì)聽笛聲、月下起舞等細(xì)節(jié)，描寫了笛聲治愈“我”寒冷的心，溫暖、動(dòng)人。）

不覺，已然來到怪柏旁。經(jīng)歷風(fēng)霜的柏樹，一位衣袂飄飄的婦人，在月光下屹立。斜斜的身影，拉長；如霜的白色衣袍，清純；寬廣的衣袖繡著卷云花紋，精致。她正在吹笛。她的手指在竹笛上飛快地跳動(dòng)，悠揚(yáng)的笛聲便隨著節(jié)奏飛舞，她的身子也輕輕地晃動(dòng)。我站在旁邊，屏住了呼吸。借著月色和燈光，我見她的鬢發(fā)已經(jīng)花白，盤著高高的發(fā)髻，歲月在她的臉上刻下累累的傷痕。那一雙深邃的雙眼，淡淡的柳葉眉，更加多情。（對(duì)吹笛老婦人的描寫很有特點(diǎn)，排比的修辭，修飾詞語的倒置，給讀者以鮮明的畫面感。）

一曲終了，我輕拍著手，很怕破壞了這份和諧?！按驍_到你了吧，孩子?！彼拿佳凼嬲归_來，聲音好溫柔，一下子融化了我冰冷的心。（舒展的眉眼，溫柔的聲音，小作者抓住特點(diǎn)描寫人物，同時(shí)再次點(diǎn)題。）

“沒有，您吹得真好！”我怯怯地說?！澳阋蚕矚g笛子嗎？會(huì)吹嗎？”老婦人問?！拔也粫?huì)。您吹的這是什么曲子？這么好聽。”

“這首曲子名叫《姑蘇行》，是笛子演奏家江先渭先生創(chuàng)作的，表現(xiàn)的是古城蘇州的秀麗風(fēng)光和人們游覽時(shí)的愉悅心情……”老婦人娓娓道來?！肮植坏眠@么好聽，旋律優(yōu)美親切，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，風(fēng)格典雅，節(jié)奏明快?！蔽屹潎@道。

“沒想到你這個(gè)小姑娘，小小年紀(jì)，又不會(huì)吹笛子，但評(píng)論起來卻有板有眼，很是到位哦！江先生其實(shí)借鑒了昆曲的音調(diào)。他從小是個(gè)苦孩子，生活所迫，跟哥哥學(xué)藝、賣藝?？嚯y的經(jīng)歷告訴他，必須堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對(duì)新生活……”老婦人講得很動(dòng)情。（老婦人對(duì)作曲家和笛曲的介紹，豐富了文章的內(nèi)容，增加了笛曲的內(nèi)涵，同時(shí)含蓄地引導(dǎo)著“我”，使“我”感受到“溫暖”。）

“孩子，我看你心情不怎么好，可以多聽聽音樂。如果想學(xué)笛子，就來找我。沒有過不去的火焰山，勇敢地面對(duì)生活中的每一個(gè)難關(guān)，把它當(dāng)作一次次的挑戰(zhàn)，相信你一定能贏！”老婦人摟緊著我的肩膀，仿佛在給我力量。頓時(shí)，我感到一股暖流在全身蔓延、蕩漾。（原來她看懂了“我”，在鼓勵(lì)“我”，給“我”溫暖。）

回頭，那飽經(jīng)滄桑的柏樹，此刻也變得悠揚(yáng)……（再寫柏樹，照應(yīng)開頭。）

是呀，微笑著面對(duì)生活的苦難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，走過黑暗，全是晴天！（打造哲理句，運(yùn)用比喻，點(diǎn)明主旨，后揚(yáng)。）

總評(píng) 以小見大，立意積極。小作者從生活中遭遇到的困難、壓力寫起，下樓后看到柏樹，聽到笛聲，身隨笛舞，再寫尋到吹笛人，與老婦人攀談，了解到曲子創(chuàng)作者和背景故事，受到鼓勵(lì)，感受到曲子和吹笛人雙重的“溫暖”，結(jié)尾運(yùn)用哲理句，點(diǎn)明了主題。

多樣描寫，細(xì)膩傳神。月光、柏樹的景物描寫貫穿始終，首尾呼應(yīng)，渲染氣氛，烘托人物的心情。老婦人的肖像、語言、動(dòng)作等描寫，展示她美好、知性的形象，對(duì)“我”的理解和關(guān)愛，生動(dòng)傳神。

（講評(píng)教師" "吳小進(jìn)）