摘要：

在擴(kuò)招政策的影響下，高職院校擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生人數(shù)直線上升。由于高職院校是人員密集場所，容易發(fā)生消防安全事故，對學(xué)生的人身安全和學(xué)校的發(fā)展會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，高職院校相關(guān)部門應(yīng)認(rèn)識到消防安全教育的重要性，加強(qiáng)消防安全教育，提高教師和學(xué)生的消防安全意識，保障校園安全。本文通過分析高職院校開展消防安全教育的重要性和目前存在的問題，探討消防安全教育實(shí)施路徑，以期為高職院校提供參考。

關(guān)鍵詞：消防安全教育；高職院校；實(shí)踐演練

引言

隨著高職院校的學(xué)生人數(shù)逐漸增加，校園消防安全問題受到廣泛關(guān)注。消防安全管理是保障高職院校發(fā)展教育的核心設(shè)施，是保障師生安全的重要手段[1]。因此，高職院校應(yīng)高度重視消防安全教育的開展，防止消防安全事故發(fā)生。在新時(shí)代背景下，高職院校開展消防安全教育具有現(xiàn)實(shí)意義。高職院校內(nèi)有很多重要的基礎(chǔ)設(shè)施，如食堂、宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所。因此，高職院校應(yīng)加大消防安全教育力度，提高學(xué)生和教師的安全意識和自我救護(hù)能力，有效落實(shí)消防安全教育工作，預(yù)防事故發(fā)生。

一、高職院校加強(qiáng)消防安全教育的重要性

（一）有利于規(guī)范學(xué)生的日常行為

高職院校開展消防安全教育工作，可以促使學(xué)生的日常行為更加規(guī)范，保障他們的生命安全。很多消防安全事故的發(fā)生與平常的行為習(xí)慣脫不開關(guān)系。例如，部分學(xué)生存在用電不規(guī)范的現(xiàn)象，這是校園火災(zāi)頻發(fā)的主要原因。為了防止因行為不規(guī)范導(dǎo)致的安全事故，高職院校應(yīng)加強(qiáng)校園消防安全教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為[2]。通過思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和安全意識，并具備一定的預(yù)防能力，從根源上降低消防安全事故發(fā)生概率。同時(shí)，高職院校通過不斷開展消防安全教育，可以促使學(xué)生將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高預(yù)防技能和防護(hù)技能，還可以識別潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防事故發(fā)生，進(jìn)一步推動高職院校教育和管理工作的有序進(jìn)行。

（二）有利于保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生雖然通過教師的普及和網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，積累了一定的消防知識，但卻未形成一個(gè)整體的認(rèn)識。在實(shí)際生活中，部分學(xué)生因缺乏消防安全經(jīng)驗(yàn)，無法將所了解的消防知識運(yùn)用到實(shí)際中。因此，在學(xué)習(xí)和生活中，高職院校應(yīng)開展相關(guān)的消防安全活動，帶領(lǐng)學(xué)生模擬消防安全事故逃生流程，引導(dǎo)學(xué)生正確使用相關(guān)工具，促使他們提高消防安全意識和防護(hù)能力，確保生命安全。

（三）有利于教育工作有序進(jìn)行

為了在校內(nèi)全面普及消防安全知識，提高學(xué)生和教師消防安全意識，高職院校應(yīng)定期開展消防教育活動。例如，開展消防演練、推廣防護(hù)技能、播報(bào)消防安全知識等，全方位提升校園的消防安全水平，確保教育工作順利開展[3]。同時(shí)，通過開展消防安全教育，師生可以認(rèn)識到火災(zāi)或其他事故的嚴(yán)重性，自覺提高消防安全意識；學(xué)生還可以通過演練或者視頻教學(xué)，了解逃生技能和防火的基本措施，熟知滅火器的使用規(guī)則和特點(diǎn)，在出現(xiàn)緊急情況時(shí)，能做出正確反應(yīng)和處理，保障自身安全。

二、高職院校消防安全教育存在的問題

（一）教育形式單一

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展，學(xué)生的主觀意識和行為習(xí)慣隨著社會環(huán)境的變化發(fā)生改變，給高職院校開展消防安全教育帶來了挑戰(zhàn)。在消防安全教育過程中，高職院校不僅要關(guān)注消防安全知識的講解，還要找到適合現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)的教育方式。目前，部分高職院校在開展消防安全教育過程中，仍采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法，沒有對教育形式進(jìn)行有效創(chuàng)新。高職院校未能做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際的教育工作中堅(jiān)持使用口頭講解、示范等教學(xué)形式。如此一來，枯燥、無聊的教學(xué)氛圍會使學(xué)生對消防安全知識失去興趣，繼而影響整體工作的實(shí)施。

（二）宣傳意識不足

對于消防安全教育來說，有效的宣傳是避免事故發(fā)生的必要途徑。因此，高職院校應(yīng)重視消防安全教育的宣傳工作，使消防安全意識深入到每個(gè)學(xué)生的心里，才能將教育工作落到實(shí)處。然而，部分高職院校對消防安全宣傳工作重視不夠，沒有進(jìn)行合理、科學(xué)規(guī)劃，使消防安全工作無法持續(xù)進(jìn)行，影響了教育效果。在消防安全教育宣傳中，應(yīng)通過一些理論知識為學(xué)生打好基礎(chǔ)，然后再通過實(shí)例強(qiáng)化學(xué)生的思想和意識，根據(jù)宣傳效果進(jìn)行實(shí)際演練。顯然，部分高職院校沒有進(jìn)行全面、細(xì)致的宣傳、引導(dǎo)工作，導(dǎo)致消防安全教育工作半途而廢。

（三）實(shí)際演練頻率不高

部分高職院校開展消防安全教育只停留在理論知識講解上，高職學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐演練機(jī)會，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，學(xué)生無法正確、有效應(yīng)對。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，僅有一小部分高職院校開展消防模擬演練。這說明高職院校對消防實(shí)踐演練的認(rèn)識不到位，不能全面覆蓋每個(gè)學(xué)生。此外，高職院校在實(shí)施消防演練過程中，由于不肯加大對消防演練的投入，導(dǎo)致實(shí)際演練范圍縮小，無法使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會接受專業(yè)的培訓(xùn)和演練，導(dǎo)致學(xué)生缺乏應(yīng)對消防事故的能力。

三、高職院校消防安全教育實(shí)施路徑

（一）優(yōu)化教育體系，激發(fā)學(xué)生興趣

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。高職院校要邀請消防安全教育專家進(jìn)校開展講座，使學(xué)生掌握消防安全知識并強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識。同時(shí)，高職院校還應(yīng)設(shè)置消防安全教育課程，聘請教師專門講解安全知識，包括火災(zāi)防范方法、火災(zāi)發(fā)生原因和危害、消防設(shè)備種類等方面的基礎(chǔ)知識。此外，高職院校在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對性教學(xué)。具體來說，電氣專業(yè)的學(xué)生會更關(guān)注電氣設(shè)備或?qū)嶒?yàn)室等器材發(fā)生火災(zāi)后的應(yīng)對辦法；建筑專業(yè)的學(xué)生可能對建筑火災(zāi)防護(hù)措施更感興趣[4]。通過針對性的教育，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使消防安全教育順利開展。

2.開展案例分析教學(xué)。為了使學(xué)生正確應(yīng)對消防安全事故，高職院校需要將案例分析帶入到課堂教學(xué)中。案例分析應(yīng)結(jié)合真實(shí)的案例。教師在開展教育工作時(shí)，應(yīng)選擇與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的消防安全事故，幫助學(xué)生分析火災(zāi)發(fā)生原因和處理方法。另外，在分析真實(shí)案例過程中，高職院?？梢匝埾缽臉I(yè)人員進(jìn)行講課，為學(xué)生分享火災(zāi)逃生的具體細(xì)節(jié)和經(jīng)驗(yàn)，提供更加實(shí)用的知識。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合。在模擬真實(shí)的火災(zāi)情境中，學(xué)生很難將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際演練中。這說明高職院校在開展教育工作時(shí)，沒有將理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的知識體系出現(xiàn)偏離。因此，高職院校在開展消防安全教育過程中，應(yīng)將理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過應(yīng)急技能、逃生方法、防護(hù)措施等方面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解完整的逃生流程。同時(shí)，高職院校還可以利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作、知識宣講的方式，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，提高消防安全意識。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升安全意識

高職院校雖然在消防安全教育上花費(fèi)了很多人力、物力，但教育效果并不理想，沒有建立起一個(gè)完整的消防安全體系。因此，高職院校需要另辟蹊徑，將消防知識帶入課堂和教材教學(xué)中，開展多樣化的教學(xué)，促進(jìn)消防安全教育工作有效推進(jìn)。一方面，高職院校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，對學(xué)生開展教育工作。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，教師可以充分利用多媒體平臺展開教育工作，通過線上線下結(jié)合的方式，推動消防安全教育持續(xù)進(jìn)行。例如，高職院?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生觀看火災(zāi)講解視頻、消防人員工作視頻等，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識，可以通過連線消防人員來解答學(xué)生們的疑問，促使他們更全面了解消防知識和技能；高職院校可以邀請校外專家為學(xué)生講課，通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式講解消防知識，既能節(jié)省投入的成本，還能提升整體的教育效果和效率。另一方面，在開展消防安全教育工作過程中，高職院校需要重點(diǎn)考查學(xué)生的日常管理工作，包括違規(guī)電器使用、室內(nèi)吸煙、儀器使用不規(guī)范、打火機(jī)亂放等方面。在發(fā)現(xiàn)問題后，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為。同時(shí)，高職院?？梢栽O(shè)置專門的消防安全教育課程，聘請專業(yè)的消防安全教育老師進(jìn)行講課，并利用學(xué)分獎勵等方式鼓勵學(xué)生積極參加。通過課程教學(xué)的方法，使學(xué)生深入了解相關(guān)的安全知識，確保消防安全知識有效傳遞，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和道德品質(zhì)。

（三）加大宣傳力度，營造安全教育氛圍

目前，高職院校對消防安全教育工作的重視度不斷提高。然而，個(gè)別管理部門為了完成任務(wù)，不顧學(xué)生的實(shí)際需求和掌握程度，讓他們自行學(xué)習(xí)消防安全知識或者在學(xué)生對消防安全知識不了解的情況下，直接開展消防安全實(shí)踐演練，不僅不利于學(xué)生深入了解消防知識，還對教學(xué)效果產(chǎn)生了影響。宣傳工作是院校開展消防安全教育工作的前提。高職院校想要深入落實(shí)教育工作，就必須加大宣傳力度，使消防安全教育成為一項(xiàng)常規(guī)性教育。

1．高職院校需要對消防安全教育工作進(jìn)行全方位宣傳?？梢酝ㄟ^在教學(xué)樓走廊或者一些顯眼的地方懸掛帶有消防安全知識的橫幅，宣傳消防知識；可以利用一些屏幕標(biāo)語來強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識。同時(shí)，高職院校要合理運(yùn)用多媒體平臺進(jìn)行宣傳，如微信公眾號、短視頻平臺、校內(nèi)網(wǎng)站等，全方位普及事故逃生方法，使學(xué)生形成消防安全知識體系，提升火災(zāi)防范的自覺意識。

2.在宣傳消防安全教育過程中，高職院校的安保部門發(fā)揮著重要的作用。高職院校安保部門負(fù)責(zé)維護(hù)校內(nèi)的消防安全。在教育工作期間，安保部門可以配合學(xué)院進(jìn)行消防安全宣傳工作，為消防安全教育擬定合適的宣傳方案。例如，安保部門可以開展“消防安全日”活動，聯(lián)合其他管理部門開展消防安全講座，為學(xué)生普及安全知識；可以帶領(lǐng)全體師生進(jìn)行實(shí)踐演練，在演練過程中要時(shí)刻觀察學(xué)生的處理方法和行為規(guī)范，提高演練效果。

3.在數(shù)字化背景下，高職院校要學(xué)會利用信息技術(shù)開展消防安全教育工作。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為高職院校開展工作提供了多樣化的途徑。高職院校可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬真實(shí)的火災(zāi)場景，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中體會火災(zāi)逃生場景，全身心感受火災(zāi)發(fā)生后的緊迫性和危險(xiǎn)性，從根源上引起學(xué)生對消防安全的重視。此外，高職院校利用VR手段宣傳消防安全知識，還可以幫助學(xué)生強(qiáng)化逃生技能、克服恐懼心理，增強(qiáng)自我保護(hù)能力[5]。學(xué)生沉浸式體驗(yàn)VR教學(xué)，可以直觀、生動了解火災(zāi)逃生和防護(hù)辦法，提升自身的應(yīng)對能力。

（四）建立健全管理機(jī)制，優(yōu)化教育方式

1.明確責(zé)任分工。為了使消防安全教育工作順利進(jìn)行，高職院校需要聯(lián)合相關(guān)管理部門，設(shè)立專門的消防安全管理機(jī)構(gòu)，并為每個(gè)人分發(fā)教育任務(wù)，建立明確的責(zé)任機(jī)制。管理部門應(yīng)由院校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院管理人員、教師、安保人員等構(gòu)成，形成任務(wù)分工明確的團(tuán)隊(duì)，全方位、多角度開展消防安全教育工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.制定教育計(jì)劃。消防安全教育是一個(gè)長期的工作，高職院校應(yīng)制定詳細(xì)的教育計(jì)劃，確保工作順利進(jìn)行。消防安全計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)踐演練、評價(jià)考核、教育內(nèi)容、教育方式等。通過制定科學(xué)、合理的教育計(jì)劃，高職院校可以應(yīng)對教育過程中出現(xiàn)的各種問題，為學(xué)生增強(qiáng)消防安全技能提供保障。

3.建立反饋機(jī)制。為了提高教育工作效率，高職院?？梢越⒎答仚C(jī)制，鼓勵學(xué)生提出對教育內(nèi)容、方式的建議和意見。通過學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育計(jì)劃。

結(jié)語

消防安全教育是高職院校發(fā)展的前提，是保障教學(xué)工作正常開展的基本手段。消防安全是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的一項(xiàng)技能。高職院校應(yīng)結(jié)合校內(nèi)具體情況和學(xué)生特點(diǎn)，開展多樣化的消防安全教育活動。通過優(yōu)化教育體系、創(chuàng)新教育策略、加大宣傳力度等形式，不斷吸引學(xué)生參與到消防安全教育中，幫助學(xué)生掌握消防知識、強(qiáng)化消防安全技能，切實(shí)防范消防安全事故的發(fā)生。

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作者簡介：

黃小娟（1984- ），女，漢族，廣東海豐人，碩士研究生，講師，研究方向：心理健康教育、思想政治教育。