［摘要］為了直面大數(shù)據(jù)時代新挑戰(zhàn)，適應(yīng)編輯復(fù)合型角色要求，積極應(yīng)對市場激烈競爭，教育期刊編輯應(yīng)努力提升創(chuàng)新意識，加強創(chuàng)新實踐。教育期刊編輯應(yīng)充分滿足讀者需求，挖掘一線選題；創(chuàng)造性編輯稿件，創(chuàng)新出版內(nèi)容；差異化挖掘亮點，深耕教育領(lǐng)域；掌握人工智能技術(shù)，創(chuàng)新編輯出版；借助新技術(shù)新手段，整合數(shù)字資源；打造品牌特色，形成品牌合力；構(gòu)建傳播力新平臺，扎實打造“共同體”；運用系統(tǒng)化思維，優(yōu)化宣傳推廣手段，從而助力教育期刊在新媒體時代的高質(zhì)量發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］新媒體；教育期刊；編輯；創(chuàng)新意識

2022年10月，黨的二十大報告指出，“深入實施人才強國戰(zhàn)略”，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。我國歷來重視文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，出版業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，必須注重提供高質(zhì)量文化供給，滿足讀者的多樣化需求，助力我國實現(xiàn)文化強國建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

中國編輯學(xué)會郝振省會長在代《中國編輯》改刊詞中說：“一個品牌出版社的最核心資產(chǎn)其實就是其以資深編輯、專家型編輯為領(lǐng)軍的整個編輯團隊或群體，而這個團隊或群體的學(xué)術(shù)理論素養(yǎng)如何，對編輯業(yè)務(wù)、經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)提煉得如何，其發(fā)現(xiàn)力、策劃力如何，從小里講，決定一本書、一種刊的命運；從中里說，決定一家出版社、一家期刊社的命運；從大里看，決定整個出版業(yè)的命運與發(fā)展?！保?］教育期刊是出版業(yè)的重要組成部分。在新時代背景下，從國家戰(zhàn)略層面而言，橫跨出版領(lǐng)域和教育領(lǐng)域、承擔(dān)著傳播科學(xué)教育思想、助力讀者健康成長的教育期刊應(yīng)重視編輯人才的培養(yǎng)。從編輯出版客觀現(xiàn)狀來說，教育期刊只有培養(yǎng)出一支卓越的具備精兵強將的編輯隊伍，才能更高效地開展策劃工作和編輯出版工作，打造出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品及品牌，在競爭激烈的出版業(yè)中快速發(fā)展。

在期刊編輯出版中，創(chuàng)新意識是編輯主體創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在教育期刊編輯出版流程中，編輯創(chuàng)新是能夠深刻影響期刊發(fā)展生命力的重要因素之一。筆者結(jié)合《初中生世界》的編輯工作，談?wù)劷逃诳庉嫷膭?chuàng)新意識及實踐策略。

一、教育期刊編輯提升創(chuàng)新意識的必要性

（一）直面大數(shù)據(jù)時代新挑戰(zhàn)

在信息爆炸的時代，媒體生產(chǎn)方式、傳播方式等發(fā)生翻天覆地的變化。在內(nèi)容上，大量數(shù)據(jù)化知識不斷迭代涌現(xiàn)，這在為教育期刊編輯提供海量資源的同時也對教育期刊編輯的篩選、評價、重組、整合等能力提出了挑戰(zhàn)；在形式上，人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展逐步影響教育期刊編輯的各個工作環(huán)節(jié)，這既對教育期刊編輯的技術(shù)學(xué)習(xí)能力提出了要求，也考驗著教育期刊編輯的主體意識和創(chuàng)新能力。在新形勢下，“閉門造車”、囿于傳統(tǒng)編輯出版的“舒適區(qū)”不應(yīng)成為教育期刊編輯的選擇。教育期刊編輯要因時而變，及時掌握更廣泛、更具實操性的知識和技能，適應(yīng)快速變化的時代環(huán)境，為讀者提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品。此外，教育期刊編輯還必須利用智能校對軟件、智能出版系統(tǒng)、以ChatGPT為代表的生成式人工智能等增強篩選、評估、整合各類優(yōu)質(zhì)資源的能力，豐富出版內(nèi)容，促進編輯出版實踐實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（二）適應(yīng)編輯復(fù)合型角色要求

在新時代，教育期刊編輯集文字工作、教育引導(dǎo)、專業(yè)研究、媒體融合等于一身，角色愈發(fā)多元化。也就是說，傳統(tǒng)編輯的“雜家”的內(nèi)涵與定義不斷拓展，教育期刊編輯將扮演更多元化的角色。因此，教育期刊編輯應(yīng)多專多能，在堅守中不斷創(chuàng)新，在時代潮流中站穩(wěn)腳跟，成為合格的教育期刊編輯［2］。一方面，教育期刊編輯必須不斷“沉下來”，提升編校業(yè)務(wù)能力，在夯實文字基本功的基礎(chǔ)上掌握編輯軟件，提升編校質(zhì)量；不斷深入學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針政策，了解現(xiàn)代教學(xué)理論和方法，積累、沉淀豐厚的教育學(xué)知識，通過自身的專業(yè)提升，真正促進讀者成長、作者發(fā)展。另一方面，教育期刊編輯必須緊跟時代，提升媒體融合素養(yǎng)，鍛造數(shù)據(jù)分析能力，助推期刊借助新媒介發(fā)展增強傳播力；培養(yǎng)項目管理能力，將不同的媒體產(chǎn)品聚集起來，協(xié)調(diào)不同資源及人員，形成品牌合力，最大化地擴大期刊影響力?；诖?，教育期刊編輯不斷適應(yīng)編輯復(fù)合型角色要求，增強創(chuàng)新意識，將有效信息及時傳播給讀者。只有具備創(chuàng)新意識、適應(yīng)時代需求的教育期刊編輯，才能做出品質(zhì)優(yōu)良、受讀者喜愛的文化產(chǎn)品。

（三）積極應(yīng)對市場激烈競爭

2024年1月17日，國家統(tǒng)計局公布了2023年我國人口數(shù)據(jù)，至2023年，我國人口已經(jīng)連續(xù)兩年負(fù)增長。出版業(yè)是深度依賴人口規(guī)?？偭康男袠I(yè)，教育期刊亦不例外?？梢灶A(yù)見，人口發(fā)展的新趨勢會對教育期刊尤其是學(xué)生類教育期刊的功能屬性、運營模式、發(fā)展趨勢等產(chǎn)生深遠的影響。與此同時，我國課程教學(xué)不斷改革，教育事業(yè)迅猛發(fā)展，教育期刊為教育服務(wù)的功能也日益凸顯，教育期刊的競爭日趨激烈，其內(nèi)容同質(zhì)化問題亟待解決。鄒韜奮曾這樣主張：“刊物的內(nèi)容如果只是‘人云亦云’，格式如果只是‘亦步亦趨’，那是刊物的尾巴主義……沒有個性或特色的刊物，生存已成問題，發(fā)展更沒有希望了。要造成刊物的個性或特色，非有創(chuàng)造的精神不可?！保?］隨著教育出版領(lǐng)域業(yè)態(tài)的發(fā)展，教育期刊編輯必須提升創(chuàng)新能力，從包裝設(shè)計到內(nèi)容重建，從質(zhì)量建設(shè)到策劃營銷，憑借編輯創(chuàng)新在激烈的市場競爭中積極適應(yīng)發(fā)展態(tài)勢，調(diào)整內(nèi)容框架、運營方式等，助力教育期刊高質(zhì)量發(fā)展。

二、教育期刊編輯創(chuàng)新實踐策略

（一）編輯業(yè)務(wù)：精雕細琢，推陳出新

1.充分滿足讀者需求，挖掘一線選題

好的選題是優(yōu)質(zhì)期刊的基石。尋求最鮮活選題的過程是教育期刊編輯培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實踐機會。《初中生世界》是面向教師和學(xué)生的教育期刊，從內(nèi)容上看，既有緊密聯(lián)系教學(xué)教材的學(xué)科類欄目，也有關(guān)注學(xué)生健康成長、開闊學(xué)生視野的心理類欄目、素養(yǎng)類欄目；從編輯類別上看，既有原創(chuàng)的策劃類欄目，也有摘編類欄目，欄目類型豐富，內(nèi)容包羅萬象。教育期刊編輯要想提出符合實際、充滿創(chuàng)意的選題，決不能囿于書桌案頭，而應(yīng)該廣泛關(guān)注社會熱點話題，到與讀者距離最近的地方去—走進學(xué)校，走到師生中間，深入教學(xué)一線，熟悉師生狀態(tài)，聆聽讀者的需求。

例如，《初中生世界》編輯每年都會通過發(fā)放并統(tǒng)計調(diào)查問卷、邀請省市級專家及一線教師召開精品期刊建設(shè)研討會、走進校園召開讀者座談會等多種形式，將讀者、一線教師、專家學(xué)者的好的建議、需求體現(xiàn)到各版本的選題策劃中，進而在每年期刊的更新改版中著重拓展和建設(shè)深受讀者喜愛的優(yōu)秀欄目，刪減讀者受益相對較少、閱讀吸引力不大的欄目。2023年，《初中生世界》編輯在多次廣泛調(diào)研的前提下，了解到江蘇省中考統(tǒng)一命題的趨勢，發(fā)現(xiàn)一線教師需要更多與統(tǒng)一命題相關(guān)的內(nèi)容；學(xué)生較為關(guān)注心理健康、創(chuàng)意英語、實驗等內(nèi)容。因此，《初中生世界》編輯在充分聽取師生需求，綜合名師專家意見的基礎(chǔ)上，在新學(xué)年中增設(shè)《心理驛站》《英語讀寫》《動手做實驗》等新欄目，邀請名師團隊聯(lián)手推出語、數(shù)、英三學(xué)科的“伴學(xué)本”系列產(chǎn)品，力求做出更具針對性和指導(dǎo)性的產(chǎn)品，助力學(xué)生成長。又例如，《初中生世界》編輯精心策劃《本期策劃》欄目，結(jié)合當(dāng)下初中生關(guān)注的熱點話題以及興趣點，定期召開欄目策劃及組稿會，邀請專家學(xué)者與讀者共同撰寫并推出高品質(zhì)欄目：在2023年10月刊推出了“發(fā)現(xiàn)·傳承—打卡身邊的紅色地標(biāo)”專題，引導(dǎo)讀者從身邊熟悉的“紅色地標(biāo)”中了解歷史，汲取奮斗的精神力量；在2023年12月刊推出了“生命啊，璀璨如歌”專題，在潤物無聲中引領(lǐng)讀者接受一場生命教育；在2024年3月刊推出了“一水一世界”專題，結(jié)合“世界水日”，喚起讀者的節(jié)水意識，將傳承與保護水文化的觀念傳遞出去。

2.創(chuàng)造性編輯稿件，創(chuàng)新出版內(nèi)容

在期刊編輯出版過程中，教育期刊編輯要秉持著編校思維和專業(yè)思維，創(chuàng)造性編輯稿件。編校思維傾向于對文章字詞的潤色、風(fēng)格的把握等，解決稿件語言文字的問題；專業(yè)思維則不僅對稿件語言文字進行潤色和修改，而且對稿件的方向、論述方法、邏輯框架等實質(zhì)問題進行評判和分析，指導(dǎo)作者更好地表達內(nèi)容，讓稿件的論述更為豐滿、流暢。

2023年4月，教育部等十七部門印發(fā)的《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》提出，隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，疊加新冠疫情影響，學(xué)生心理健康問題更加凸顯，應(yīng)全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。在社會各界高度重視學(xué)生心理健康素養(yǎng)的背景下，《初中生世界》編輯借助已有的《小笛信箱》欄目的品牌效應(yīng)和作者資源，推出《心理驛站》欄目，將“提高青少年心理素養(yǎng)、培養(yǎng)青少年健康心理”作為欄目宗旨。由于邀請的作者背景不一，有研訓(xùn)員、一線心理教師、班主任以及著名高校心理專業(yè)碩士生等，他們的撰寫內(nèi)容和文字風(fēng)格各有千秋，在稿件呈現(xiàn)中存在各種問題。這就需要教育期刊編輯結(jié)合讀者需求，緊緊圍繞欄目定位和風(fēng)格，對作者進行指導(dǎo)，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容出現(xiàn)在期刊上?；诖?，作為欄目編輯，筆者在潤色文字、引導(dǎo)作者根據(jù)讀者接受度統(tǒng)一文字風(fēng)格的前提下，進一步對稿件的方向、論述方法、邏輯框架等進行把關(guān)。例如：對作者容易沉浸在“師者的表述”中，筆者引導(dǎo)作者調(diào)整表述視角，從學(xué)生的視角來分析內(nèi)容；對作者容易“鉆”在一個案例里展開分析，筆者引導(dǎo)作者在分析案例的基礎(chǔ)上“跳”出案例，圍繞主題開展寫作，避免局促的論述，為讀者提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)。通過與作者的溝通和作者對稿件的修改，筆者所負(fù)責(zé)的欄目形成“引言”“說說你的故事”“聽聽我的聲音”三大板塊，使選題內(nèi)容覆蓋廣泛，能全面、多維度地關(guān)照讀者成長，引導(dǎo)青少年建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，助力打造出屬于教育期刊的特色欄目，增強期刊的核心競爭力，實現(xiàn)期刊育人。

3.差異化挖掘亮點，深耕教育領(lǐng)域

“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！苯逃诳庉嬕欢ㄒ邆湄S富而深厚的教育學(xué)素養(yǎng)，才能讓教育期刊有“教育味”，不“外行”，甚至能引領(lǐng)、預(yù)測教育改革的動向和教育發(fā)展的趨勢［4］。因此，教育期刊編輯要堅守教育性，差異化挖掘亮點，做教育的研究者，深耕教育領(lǐng)域。

第一，教育期刊編輯要具備應(yīng)有的教育學(xué)素養(yǎng)。也就是說，教育期刊編輯要及時掌握黨和國家的教育方針政策，熟悉了解教育學(xué)原理、教育學(xué)科理論、教育心理學(xué)等。例如，《初中生世界》編輯時刻關(guān)注教育方針政策動態(tài)，并將其應(yīng)用于策劃欄目內(nèi)容，使出版內(nèi)容具備前瞻性，體現(xiàn)較高的策劃水準(zhǔn)；不斷更新自身的學(xué)科知識儲備，關(guān)注學(xué)科最新動態(tài)，在編校學(xué)科欄目時有的放矢，增強對作者的指導(dǎo)能力；及時掌握一定的教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)知識，在編校心理類欄目時補齊稿件的短板，理解讀者心理，從而更好地呈現(xiàn)期刊內(nèi)容?；诖?，教育期刊可以組織多樣化的行業(yè)內(nèi)教育培訓(xùn)活動，邀請業(yè)內(nèi)專家講授，引導(dǎo)教育期刊編輯拓寬知識面，使教育期刊編輯在聽取培訓(xùn)內(nèi)容、探討策劃心得的過程中增強策劃、編校能力。此外，教育期刊編輯還應(yīng)抓住去教學(xué)一線聽課、參加教學(xué)研討活動等線下實踐機會，及時了解最新的學(xué)科動態(tài)和教研方法乃至全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)、研究成果，既積累教育學(xué)素養(yǎng)、獲取有效辦刊資源，又提升學(xué)科素養(yǎng)及專業(yè)能力，并結(jié)合自己的專長和興趣點，深入鉆研探究，將所學(xué)知識和實踐心得應(yīng)用到實際工作中，向?qū)＜倚途庉嬤~進。

第二，教育期刊編輯要充分認(rèn)識市場，在知己知彼中提高期刊質(zhì)量。教育期刊編輯要想切實地服務(wù)廣大師生需求，提升所在期刊的社會影響力和市場競爭力，“閉門造車”是行不通的。教育期刊編輯必須在辦好自身期刊的同時，廣泛地閱讀、研究同類教育期刊，客觀分析研判期刊產(chǎn)品市場競爭的現(xiàn)狀，推動期刊質(zhì)量和核心競爭力持續(xù)提升。教育期刊編輯也要將對同類教育期刊的研究納入常規(guī)工作環(huán)節(jié)。以筆者所在的江蘇教育報刊總社為例，從2024年第一季度起，該報刊社即開展學(xué)報刊評報刊工作，鼓勵編輯每月定期開展集中學(xué)習(xí)交流，圍繞同類教育期刊的欄目設(shè)置、裝幀設(shè)計、印裝質(zhì)量、內(nèi)容采寫、編輯校對、團隊管理、活動開展、宣傳通聯(lián)等方面，進行全面的對比學(xué)習(xí)研究，并在不斷的對比研究中，促進編輯取長補短，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有編輯工作中存在的問題，找準(zhǔn)自身的“創(chuàng)新點”，有計劃地完善自身欄目建設(shè)、內(nèi)容質(zhì)量、活動分配等，持續(xù)推動期刊快速發(fā)展。此外，教育期刊編輯還應(yīng)注重與同類教育期刊的編輯進行交流與合作，其中同類教育期刊可以共享的辦刊資源主要有人力資源和信息資源［5］。人力資源主要指同類教育期刊中擁有豐富專業(yè)知識、較高編校水平、成熟職業(yè)經(jīng)驗的教育期刊編輯。近年來，就有浙江、寧夏等多地教育期刊與筆者所在報刊社進行互動交流學(xué)習(xí)。教育期刊編輯通過面對面的交流，可以了解彼此的期刊特色、宣傳途徑、運營模式等，有助于為教育期刊的發(fā)展建言獻策。信息資源主要指教育期刊的作者、讀者、專家?guī)斓?。在同類教育期刊中，這些資源是各有側(cè)重且多有交叉的。無論是確定審稿專家還是組織教育類活動，教育期刊編輯可以通過共享信息資源，建立互利互惠的關(guān)系，如合作共建相關(guān)教科研活動、共享專家信息，在合作中共同推進期刊發(fā)展。

（二）編輯手段：學(xué)以致用，躬行實踐

1.掌握人工智能技術(shù)，創(chuàng)新編輯出版

在數(shù)字時代，教育期刊編輯要提升數(shù)字素養(yǎng)。當(dāng)前，編輯的日常工作不僅要對現(xiàn)成內(nèi)容進行加工整理，更需要在海量碎片化的信息中閱讀、篩選、甄別、運用有效信息，并利用數(shù)字化技術(shù)加快更新教育期刊出版內(nèi)容，縮短出版周期［6］。因此，教育期刊編輯應(yīng)學(xué)習(xí)掌握人工智能技術(shù)，創(chuàng)新編輯出版。

以ChatGPT為代表的生成式人工智能，以前所未有的便捷、效能為出版新業(yè)態(tài)的發(fā)展帶來強大助推力，在搜羅海量信息、提升編輯效率等方面發(fā)揮著顯著的作用。教育期刊編輯應(yīng)以開放的心態(tài)積極學(xué)習(xí)、接受并掌握人工智能技術(shù)，參加相關(guān)數(shù)字化培訓(xùn)，厘清人工智能技術(shù)在業(yè)務(wù)工作中的原理，在實踐運用中借助生成式人工智能對海量數(shù)據(jù)的篩選與整合，拓寬編輯思路，提升編校效率，生產(chǎn)出更貼近讀者的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。當(dāng)然，技術(shù)的使用具有雙面性，人工智能技術(shù)也會產(chǎn)生隱私泄露、法律風(fēng)險、出版?zhèn)惱硎Х兜入[患。“技術(shù)是時代的座駕，然而能夠駕馭技術(shù)從而影響時代進程的，永遠是有主體意識的人?！比A僑大學(xué)副校長、北京師范大學(xué)數(shù)字出版研究院執(zhí)行院長萬安倫提及哲學(xué)家海德格爾的話，或許有助于教育期刊編輯對這個問題的理解。因此，教育期刊編輯在學(xué)習(xí)運用人工智能技術(shù)的同時，不能忘記自身的主體責(zé)任，要做好內(nèi)容的把關(guān)人。例如：在應(yīng)用新技術(shù)策劃的過程中，教育期刊編輯應(yīng)始終保持理性客觀的思考，避免信息繭房的形成，在海量信息的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高想象力和創(chuàng)造力；在編校的過程中，教育期刊編輯應(yīng)參考個體經(jīng)驗和知識儲備，對新技術(shù)提供的信息進行去偽存真的處理，實現(xiàn)編輯與新技術(shù)的良性互動與發(fā)展。

2.借助新技術(shù)新手段，整合數(shù)字資源

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)與新興的出刊模式不斷融合，信息需要通過再次編輯，即后編輯過程，重新設(shè)計和組織，在原有基礎(chǔ)上形成新的信息，快速呈現(xiàn)給作者［7］。換言之，平面媒體只能借助紙質(zhì)媒介傳播期刊內(nèi)容，但在數(shù)字時代，教育期刊編輯可以借助數(shù)字技術(shù)手段整合數(shù)字資源，讓信息傳播得更高效且廣泛。以《初中生世界》為例，一方面，其編輯將精心編校過的期刊內(nèi)容進行收集、歸整，充分整合利用現(xiàn)有的大量教學(xué)資源，建立期刊的客戶端及官方網(wǎng)站，為讀者提供精準(zhǔn)的服務(wù)，提升期刊服務(wù)效率；另一方面，其編輯運用全媒體手段，如文字、圖片、音頻、視頻等，借助微信公眾號等新媒體平臺，將內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來。《初中生世界》從2023年開始打造的學(xué)科“伴學(xué)本”系列，就邀請名師專家團隊以視頻的形式，靈活地呈現(xiàn)伴學(xué)本內(nèi)習(xí)題的講解，讓讀者通過掃描伴學(xué)本上的二維碼，即可跳轉(zhuǎn)至“初中生世界”微信公眾號觀看視頻，借助聲音、圖像等元素，充分加深讀者對知識的認(rèn)知和理解，加快提升讀者的綜合性素養(yǎng)，并通過微信公眾號定期推送各類學(xué)習(xí)資源、活動信息等，增強原有讀者的黏性，吸引新讀者的關(guān)注。

（三）編輯思維：觸類旁通，融合發(fā)展

1.打造品牌特色，形成品牌合力

在媒體融合的背景下，期刊將不同的媒體產(chǎn)品聚集起來，可以充分體現(xiàn)集群宣傳力量，打造品牌特色，形成品牌合力。教育期刊編輯應(yīng)按照這一思路，在精益求精地打造高質(zhì)量期刊等平面產(chǎn)品的同時，創(chuàng)建相關(guān)移動互聯(lián)產(chǎn)品，尤其是長期推動品牌活動、研學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)品。

在《初中生世界》的多項品牌活動中，江蘇省中學(xué)生閱讀與寫作大賽（初中組）便是頗具廣泛號召力和巨大影響力的品牌活動之一。作為江蘇省教育廳立項批準(zhǔn)的中小學(xué)競賽活動，該大賽已成功舉辦23屆?！冻踔猩澜纭肪庉媹猿肿龊眠@一品牌活動，打造品牌特色，并借助微信公眾平臺，采用活動宣傳、線上報名、結(jié)果公示、獲獎?wù)撐恼乖u等線上形式，廣泛拓展讀者覆蓋面，吸引大量穩(wěn)定的讀者群體。同時，《初中生世界》編輯每年集結(jié)大賽初賽、復(fù)賽、決賽各環(huán)節(jié)中的優(yōu)秀作文，形成作文?？?，使之成為初中學(xué)段師生頗為關(guān)注的暢銷作文集?！冻踔猩澜纭返亩喾N形式的品牌活動及其周邊產(chǎn)品增強了讀者對教育期刊及其品牌活動的黏性，既有利于親子教育、家校共育，也有利于推廣大賽，提升期刊的品牌影響力。

2.構(gòu)建傳播力新平臺，扎實打造“共同體”

“單絲不成線，獨木不成林?！苯逃诳敫咝鞑ィ癸@智庫功能，必須積極謀求有效的外部合作機制。教育期刊應(yīng)與相關(guān)專業(yè)學(xué)會共同建設(shè)常態(tài)化協(xié)作機制，鼓勵教育期刊編輯在重大學(xué)科、學(xué)術(shù)、行業(yè)活動等方面加強對接，積極構(gòu)建更具傳播力的新平臺，助力打造出色的品牌集群“共同體”，提高期刊影響力。

2013年起，江蘇省教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會（以下簡稱江蘇省初專委）秘書處設(shè)于《初中生世界》編輯部，由該編輯部組織開展各項工作，并出版《初中生世界》（初中教學(xué)研究）。十多年來，《初中生世界》借助江蘇省初專委的學(xué)術(shù)平臺，有效結(jié)合期刊的品牌活動，搭建高質(zhì)量學(xué)術(shù)交流與服務(wù)平臺，充分發(fā)揮期刊在知識引領(lǐng)方面的專業(yè)性、科學(xué)性，實現(xiàn)“1+1>2”的效益和成果最大化?！冻踔猩澜纭访磕赀€聯(lián)合江蘇省初專委精心舉辦初中教育年會，動員會員單位參與課題研究，積極推動科研興校；開展優(yōu)質(zhì)課觀摩及專家講座活動，促進教師專業(yè)成長等。這些新平臺的搭建不僅為促進學(xué)校加強內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平做出新貢獻，也為教育期刊夯實在業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)位置、發(fā)揮引領(lǐng)效力打下了扎實的基礎(chǔ)。

3.運用系統(tǒng)化思維，優(yōu)化宣傳推廣手段

教育期刊快速適應(yīng)新技術(shù)、聚焦新媒體平臺發(fā)展的舉措固然重要，但也不能忽略了傳統(tǒng)媒體長期積累的各項資源對期刊發(fā)展的重要作用。作為教育期刊，《初中生世界》長期與教育行政部門、教研部門、各地學(xué)校保持著良好的協(xié)作關(guān)系。如何更好地利用合作資源、推進宣傳，更有效地服務(wù)廣大讀者，成為教育期刊編輯重點思考的方向。

教育期刊編輯不應(yīng)局限于“案頭”，而應(yīng)奔赴各地，走向讀者群，進一步有序、有效地開展教師培訓(xùn)、教研論壇、學(xué)生成長等各級各類宣傳服務(wù)活動。具體而言，教育期刊編輯必須結(jié)合期刊內(nèi)容、發(fā)行以及意向區(qū)域或?qū)W校的需求，設(shè)計、策劃宣傳服務(wù)活動。例如，2023年，筆者組織策劃面向江蘇省金湖縣師生的集作文寫作、數(shù)學(xué)教學(xué)、心理健康教育三項于一體的公益送教活動，且該活動不僅在當(dāng)?shù)亟逃姓块T、地方論壇上得到大力宣傳，更獲得師生廣泛肯定。在該活動中，教育期刊編輯在完成前期調(diào)研、策劃環(huán)節(jié)工作后，必須確定、對接專家時間、報告內(nèi)容，預(yù)估核算活動經(jīng)費開支，敲定活動日程安排、主持詞，安排車輛，并在活動結(jié)束后完成報道撰寫乃至財務(wù)報銷。在這一過程中，教育期刊編輯在項目化機制中得以轉(zhuǎn)變角色，充分鍛煉、增強了自身的獨立運營能力及綜合能力，并通過不斷地組織宣傳服務(wù)活動深刻領(lǐng)悟“編輯外”的世界，反過來督促自身更新思維，進一步以創(chuàng)造性思維引領(lǐng)編輯出版，形成良性循環(huán)。

三、結(jié)語

習(xí)近平總書記指出，宣傳思想工作創(chuàng)新，重點要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新方法，把創(chuàng)新的重心放在基層一線。教育期刊編輯要順應(yīng)時代及媒體發(fā)展趨勢，以創(chuàng)新意識引領(lǐng)編輯出版工作，充分發(fā)揮主觀能動性，提升期刊內(nèi)容的新意，學(xué)習(xí)運用創(chuàng)新技術(shù)手段，打造優(yōu)質(zhì)教育期刊品牌，助力教育期刊在新媒體時代的高質(zhì)量發(fā)展。

［參考文獻］

［1］郝振省.努力提升編輯隊伍的學(xué)術(shù)理論素養(yǎng)：代《中國編輯》改刊詞［J］.中國編輯，2017（01）：1.

［2］鄭瓊良.堅守與創(chuàng)新：論新時代教育期刊編輯的多元角色［J］.傳播與版權(quán)，2020（04）：30-32.

［3］鄒韜奮.鄒韜奮自述［M］.濟南：泰山出版社，2022.

［4］余孟孟.新時代教育期刊編輯的核心素養(yǎng)［J］.采寫編，2019（05）：128-129.

［5］金鐵成.論同類科技期刊間的交流與合作［J］.編輯學(xué)報，2006（04）：289-290.

［6］李瑞瑞.新時代教輔報刊編輯的思維創(chuàng)新與建構(gòu)［J］.中國報業(yè)，2023（08）：184-186.

［7］康英英.科技期刊編輯踐行創(chuàng)新意識分析［J］.采寫編，2021（04）：145-146.