【關(guān)鍵詞】“新安旅行團(tuán)”；紅色基因；品格教育

【中圖分類號】G41" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C" 【文章編號】1005-6009（2024）24-0035-02

【作者簡介】康泉，江蘇省淮安市教學(xué)研究室（江蘇淮安，223001）道德與法治教研員，高級教師。

2021年5月30日，習(xí)近平總書記給江蘇省淮安市新安小學(xué)（以下簡稱“新安小學(xué)”）少先隊(duì)員回信，贊揚(yáng)了“新安旅行團(tuán)”（以下簡稱“新旅”）愛國奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，勉勵(lì)廣大青少年努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。2022年，新安小學(xué)“永遠(yuǎn)跟黨走：新時(shí)代‘小好漢’品格涵育行動”項(xiàng)目成功申獲江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目，這是學(xué)校貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神的實(shí)踐舉措。項(xiàng)目充分利用“新旅”光榮傳統(tǒng)，著力探索“新旅”紅色基因涵育學(xué)生品格成長的實(shí)踐路徑，努力培育擁有“四個(gè)自信”的時(shí)代新人。

一、回顧歷史：“新旅”光榮傳統(tǒng)的內(nèi)涵解讀

1935年10月10日，“新旅”從江蘇淮安出發(fā)，踏上了宣傳抗日救亡的漫漫征途。在此后的17年間，他們在黨的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡，宣傳黨的主張，足跡遍布22個(gè)省市，行程5萬余里，創(chuàng)造了中國少年兒童運(yùn)動史上的奇跡。在長期修學(xué)旅行中，“新旅”形成了以“聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念，愛國愛民的高尚情懷，不怕艱苦的奮斗精神，錘煉本領(lǐng)的自強(qiáng)意識”為核心內(nèi)涵的光榮傳統(tǒng)?！靶侣谩惫鈽s傳統(tǒng)具有跨越時(shí)空的價(jià)值，對于學(xué)校做好青少年思想政治教育具有非常重要的啟發(fā)意義和實(shí)踐價(jià)值。兒童文學(xué)作家韓青辰以“新旅”為題材創(chuàng)作了兒童小說作品《中國少年》。在談到為什么以“中國少年”作為書名時(shí)，她說，“新旅”的精神就是大家心目中的中國少年之精神，“新旅”這群“小好漢”最有資格稱得上“中國少年”，我們從他們身上找到了中國少年精神的力量和源泉。學(xué)校根據(jù)新時(shí)代育人目標(biāo)，從“新旅”光榮傳統(tǒng)中提煉出“愛黨愛國、自主自立、創(chuàng)新實(shí)踐、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”四個(gè)學(xué)生核心品格養(yǎng)成要點(diǎn)，這是當(dāng)下中小學(xué)生應(yīng)具備的獨(dú)特精神氣質(zhì)。如今，新安小學(xué)的學(xué)生正以新時(shí)代“收信人”的使命和擔(dān)當(dāng)，傳承“新旅”紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，努力在知行合一、勇于實(shí)踐中，錘煉才干，增長本領(lǐng)，全面發(fā)展。

二、聚力當(dāng)下：“新旅”教育資源的內(nèi)涵傳承

“新旅”是新安小學(xué)寶貴的教育資源和精神財(cái)富，學(xué)校堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)，以習(xí)近平總書記重要回信精神為動力，以傳承“新旅”傳統(tǒng)為引領(lǐng)，遵循青少年健康成長規(guī)律，聚力開展品格涵育五大行動，全力提升新時(shí)代“小好漢”品格。

一是建設(shè)紅色育人環(huán)境。學(xué)校營造“新旅”紅色元素的校園環(huán)境，構(gòu)建“一核多點(diǎn)”紅色教育矩陣，創(chuàng)建一個(gè)跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地域的紅色教育大陣地。二是開發(fā)紅色課程資源。學(xué)校借鑒“新旅”成功的育人方式，開發(fā)品格涵育校本課程，把愛黨愛國教育有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、樹立理想，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三是開展紅色教育活動。學(xué)校針對新時(shí)代“小好漢”核心品格要點(diǎn)，圍繞“理想信念引領(lǐng)、意志品格提升、實(shí)踐研學(xué)體驗(yàn)、愛心責(zé)任培塑”四個(gè)主題開展豐富多樣的教育活動，在多向發(fā)展歷練中陶冶情操、啟迪心智、錘煉才干，堅(jiān)定學(xué)生愛黨愛國的信念，激發(fā)學(xué)生服務(wù)社會、報(bào)效祖國的奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)意識，培養(yǎng)學(xué)生自主自立、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的能力。四是建立協(xié)同共育機(jī)制。學(xué)校搭建家校社共育成長平臺，積極引進(jìn)多方教育資源，形成“家校社融合一體化”，共同助推新時(shí)代“小好漢”品格養(yǎng)成。五是實(shí)施多維評價(jià)策略。學(xué)校以新時(shí)代“小好漢”核心品格為標(biāo)識，建立過程性與結(jié)果性雙線評價(jià)體系，不斷激發(fā)學(xué)生在核心品格養(yǎng)成、關(guān)鍵能力提升等方面均衡發(fā)展。

三、展望未來：自信少年培育的生動樣本

2023年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。習(xí)近平總書記的重要論述，為如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人提供了根本遵循。新安小學(xué)在培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的新時(shí)代“小好漢”方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐與探索。

一是順勢而為，在多元文化中找尋精神之源。將紅色文化、革命文化融入新時(shí)代學(xué)生理想信念教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。新安小學(xué)提出的“新時(shí)代‘小好漢’品格涵育行動”正是順應(yīng)百年黨史教育的學(xué)習(xí)要求，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神的一項(xiàng)舉措。學(xué)校在順應(yīng)青少年健康成長規(guī)律的前提下，通過多元化課程浸潤、多方面自主體驗(yàn)、多頻次實(shí)踐歷練，滿足多樣化、差異性與豐富性等新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的教育需求。學(xué)校的育人實(shí)踐與探索，順應(yīng)了新課程改革和“為黨育人、為國育才”的根本要求，回應(yīng)了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的教育根本問題。勇?lián)鷷r(shí)代賦予的光榮使命，是學(xué)校育人工作取得實(shí)效的重要前提。

二是乘勢而上，在協(xié)同共建中凸顯使命擔(dān)當(dāng)。新安小學(xué)生動而有成效的教育實(shí)踐最顯著的特點(diǎn)就是紅色育人，這既是學(xué)校借助淮安地區(qū)豐富的紅色資源的“地利”，也是傳承學(xué)校多年“新旅”傳統(tǒng)的必然選擇。從物化載體到精神內(nèi)核，紅色元素滲透在學(xué)校的方方面面。作為革命老區(qū)，光榮的革命歷史為淮安地區(qū)留下了豐富的紅色教育資源。通過建立思政教育的地方資源開發(fā)機(jī)制，用好紅色革命資源，用活歷史文化資源，將“四個(gè)自信”的教育融入課堂、融入生活、融入頭腦是一個(gè)新課題。

新安小學(xué)著力挖掘本土化育人資源，抓住思政育人的“著力點(diǎn)”；開展體驗(yàn)式紅色教育，找準(zhǔn)思政育人的“關(guān)鍵點(diǎn)”；實(shí)施綜合性育人策略，把牢思政育人的“支撐點(diǎn)”，在育人機(jī)制、實(shí)施路徑、項(xiàng)目內(nèi)容、評價(jià)方式等方面作出了有效探索，取得了豐碩成果。