摘要：就業(yè)是民生之本。近年來，在全國經(jīng)濟增速放緩，全國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加的雙重背景下，當前高校大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生在找工作中面臨著企業(yè)崗位需求縮減、高校人才培養(yǎng)與市場人才需求不對稱、大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意識淡薄等諸多問題。大學生就業(yè)困難的現(xiàn)象受多方面因素影響，涉及政府、社會、高校、個人等，需要從各個層面加以改進完善，多方合力解決新形勢下大學生就業(yè)難的問題。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)現(xiàn)狀；影響因素；對策

Research on the Current Situation and Countermeasures

of College Students under the New Situation

Zhang Huisheng Wang Chen

1.Tianjin University of Finance and Economics Pearl River CollegeTianjin301800；

2.Civil Aviation University of ChinaTianjin300300

Abstract：Employment is the foundation of people's livelihood.In recent years，with the slowdown of national economic growth and the increasing number of college graduates，the current employment situation of college students is becoming more and more severe.College students are faced with many difficulties in job hunting，such as the reduction of job demand in enterprises，the asymmetry between college talent training and market talent demand，the weak career planning and employment awareness of college students，and employment discrimination by employers.The phenomenon of college students' employment difficulties is affected by many factors，involving the government，society，universities，individuals and other levels，so it is very necessary to improve it at all levels and multi-party efforts to solve the problem of college students' employment difficulties under the new situation.

Keywords：college students；Employment dilemma；Influencing factors；counterplan

一、當前高校大學生面臨的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）新經(jīng)濟形勢下，崗位需求縮減，就業(yè)競爭激烈

近年來，全國經(jīng)濟下行壓力較大，企業(yè)新增崗位大幅縮水。然而，隨著我國高等教育體制改革不斷深入，高等院校連年擴招，每年的高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升。據(jù)教育部統(tǒng)計，2024屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1179萬，同比增加21萬。成千上萬的畢業(yè)大軍不斷涌向社會，導致就業(yè)形勢異常嚴峻，雖然國家不斷推出大學生就業(yè)優(yōu)惠政策和就業(yè)崗位，但面對不斷增長的就業(yè)人群，大學生的就業(yè)問題依然得不到根本性的解決。

（二）高校人才培養(yǎng)與市場人才需求不對稱，就業(yè)供需不平衡、不充分的結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯

目前高校人才培養(yǎng)和企業(yè)需求存在銜接不上的現(xiàn)象，學生走出校門后大多不能滿足企業(yè)的需求，企業(yè)急需的人才又招不到。從學科專業(yè)結(jié)構(gòu)看，高校部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案滯后于時代和社會需求的變化，社會需求最大的是工科類畢業(yè)生，但本科畢業(yè)生中的工學占比、高職專科畢業(yè)生中制造業(yè)專業(yè)占比不高，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不完全適應。

（三）大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意識較淡薄

大學生在就業(yè)前，沒有對自己的職業(yè)生涯進行明確規(guī)劃，就業(yè)意識較淡薄，不能客觀認識自身能力以及就業(yè)實際情況。一方面，當前一些畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)突出，升學和到機關(guān)、事業(yè)單位、國企等體制內(nèi)就業(yè)的愿望比較強烈，考研、考公、考編現(xiàn)象更加明顯，“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”“緩就業(yè)”問題愈發(fā)突出；另一方面，在就業(yè)選擇上更趨向于找環(huán)境好、輕松自由、薪資高的工作，缺乏吃苦耐勞的精神。部分畢業(yè)生留在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)意愿較強烈，基層就業(yè)意識仍然比較淡薄，不愿去偏遠地區(qū)或經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)工作，導致經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人才競爭更趨白熱化，就業(yè)難度不斷加大。

（四）用人單位招聘導向存在偏差

由于高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，用人單位在就業(yè)市場上處于優(yōu)勢地位，部分用人單位在擁有更大選擇空間的同時，也在設置更高、更復雜的招聘標準。一些用人單位在招聘環(huán)節(jié)為了精確尋找到自己需要的勞動者，在外貌、性別、身高、學歷、戶籍、人脈資源、社會出身等方面做出限制要求，其中某些標準在導向上存在偏差，為大學生就業(yè)設置了不合理的門檻。隨著公眾法治意識增強，權(quán)利保護觀念深入人心，以上招聘導向有待改進。

二、大學生就業(yè)困難的影響因素分析

大學生就業(yè)困難的現(xiàn)象受多方面因素影響，以下主要從社會、高校、個人三個層面進行分析。

（一）社會層面

新形勢下，經(jīng)濟增速放緩，崗位需求減少。一是中國經(jīng)濟下行壓力在持續(xù)加大，企業(yè)經(jīng)營更加困難，新增就業(yè)崗位需求減少，加大了大學生就業(yè)難度。二是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的保障機制不健全，一些大學生在求職過程中，存在獲取求職信息難、合法權(quán)益得不到保障的情況。三是部分行業(yè)供求不均衡，存在人員需求缺口大、招聘難等現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級未能得到有效的人才供給響應，很多大學生在大學期間所學專業(yè)知識無法滿足用人單位的需求，供過于求的現(xiàn)象較為明顯。四是部分用人單位招聘標準、招聘流程存在問題。在偏向雇主買方市場的今天，很多大學生在求職過程中不得不接受用人單位的招聘條件，影響了就業(yè)的心態(tài)。

（二）高校層面

學校的專業(yè)設置、教學內(nèi)容與市場需求脫節(jié)。一是高校的課程設置和教學內(nèi)容過于重視理論，忽視實踐能力的培養(yǎng)，導致大學生在校期間缺乏實踐經(jīng)驗和技能，大學生在就業(yè)過程中難以滿足實際工作需求。二是高校學科結(jié)構(gòu)不合理，某些專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量過多，而市場需求大的專業(yè)相對較少，導致供需失衡。三是高校雖然開設了相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課程，但是實際課程的教學效果不太理想。目前多數(shù)高校的就業(yè)指導課沒有安排專任教師擔任教學任務，多是由輔導員兼任授課，而輔導員精力和能力有限，無法對學生有針對性、高效地指導，教學質(zhì)量不高，導致學生對這門課的重視程度不夠，無法在真正就業(yè)過程中學以致用。

（三）大學生個人層面

一是大學生就業(yè)理念較為落后。許多大學生在傳統(tǒng)觀念的影響下，傾向于找體制內(nèi)的工作。根據(jù)國家發(fā)展和改革委員會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國的中小企業(yè)現(xiàn)在是提供就業(yè)崗位的主力軍，提供了75%以上的就業(yè)崗位。同時，去基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)也是大學生就業(yè)的好選擇。二是自身能力不足。一些大學生在畢業(yè)后缺乏足夠的求職準備和技巧，例如缺乏實習或?qū)嵺`經(jīng)驗、簡歷和求職信寫作能力不足、面試技巧和自我推銷能力不足等，使得他們在競爭激烈的就業(yè)市場中處于不利地位。

三、新形勢下促進就業(yè)的整體對策

（一）社會層面

就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)形勢的根本改善有賴于整個社會就業(yè)環(huán)境的改善。為此，需要減少急功近利的做法，多做固根本、利長遠的工作。第一，要大力發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。要解決大學生就業(yè)難的問題，根本上在于我國經(jīng)濟保持持續(xù)、快速增長，政府應優(yōu)先發(fā)展那些就業(yè)空間比較大的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，提供更多就業(yè)崗位。第二，根據(jù)當前的就業(yè)形勢，要將就業(yè)工作擺在突出位置，統(tǒng)籌大學生就業(yè)政策的宣傳和政策的落實。抓緊制定優(yōu)惠政策的實施辦法，使更多的大學生和用人單位更加深入地了解促進大學生就業(yè)優(yōu)惠政策。第三，建議進一步完善就業(yè)工作機制。各部門密切協(xié)同配合形成工作合力。教育部門要用好公共就業(yè)資源，配合人社部門將公共就業(yè)政策、資金、服務更多向高校畢業(yè)生傾斜，吸引更多公共就業(yè)服務機構(gòu)進校園提供服務。第四，社會要營造良好就業(yè)環(huán)境，完善大學生就業(yè)保障體系。用人單位要采用靈活多樣的招聘方式，借助政府網(wǎng)站、手機短信、微信公眾號推送就業(yè)崗位，采用線上和線下相結(jié)合的方式開展招聘活動，讓畢業(yè)生更高效便捷地找到自己心儀的崗位，讓企業(yè)找到合適的人才。第五，創(chuàng)造和諧的就業(yè)社會氛圍。人社部門要引導用人單位積極承擔社會責任，樹立正確的用人導向，推動就業(yè)平等，保護求職者合法權(quán)益。

（二）高校層面

高校是人才培養(yǎng)的基地，高等院校在學生就業(yè)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，必須持續(xù)改進管理方式，不斷完善高校就業(yè)工作。

第一，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)教學體系。為了使人才市場供需匹配，應該調(diào)整優(yōu)化高校學科和專業(yè)設置，應該重點布局社會需求強、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學科專業(yè)，及時調(diào)整就業(yè)率過低、不適應市場需求的學科專業(yè)。

第二，完善就業(yè)工作體系。高等院校要貫徹落實黨中央、國務院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，推動就業(yè)工作向全員參與、全過程覆蓋方向發(fā)展，提升就業(yè)工作的專業(yè)化、信息化水平，明確學生工作輔導員在就業(yè)方面的崗位責任。落實訪企拓崗促就業(yè)專項行動要求，深入對接企業(yè)用人需求，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道和資源，大力征集學生感興趣的行業(yè)公司并積極建立校企合作，促進人才培養(yǎng)更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展。

第三，強化服務意識。高校就業(yè)工作的觀念要從“管理”轉(zhuǎn)向“服務”，以學生為中心，滿足學生在就業(yè)信息、知識技能、就業(yè)手續(xù)等方面的需求。多渠道提供就業(yè)指導與服務，實現(xiàn)對在校學生就業(yè)政策、就業(yè)手續(xù)辦理、招聘信息等的精準推送。在學生工作中，加強對學生就業(yè)的幫扶，提供個性化服務。例如，為就業(yè)困難學生進行重點幫助和指導，為家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生提供就業(yè)經(jīng)濟補助，為有需求的學生提供就業(yè)培訓或心理輔導等。

第四，強化就業(yè)育人和職業(yè)生涯規(guī)劃教育。組織開展就業(yè)育人主題教育，引導大學生進一步堅定理想信念，厚植愛國情懷，加強責任擔當，練就過硬本領(lǐng)，到國家需要的地方建功立業(yè)。同時，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，激發(fā)大學生職業(yè)興趣，樹立職業(yè)意識，做好就業(yè)準備，提升就業(yè)能力，在實現(xiàn)社會價值的同時展現(xiàn)自我。

第五，提升就業(yè)質(zhì)量，健全反饋機制。就業(yè)質(zhì)量關(guān)乎學生對學校的滿意度，能更真實地反映就業(yè)工作的成效。應該以就業(yè)質(zhì)量評價為導向，不斷完善就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)聯(lián)動機制。建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計、分析和反饋制度，加強對畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，整理各專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向、就業(yè)率、滿意度、創(chuàng)業(yè)情況等數(shù)據(jù)，定期分析調(diào)查結(jié)果。結(jié)合就業(yè)反饋情況，把握新形勢下的經(jīng)濟社會發(fā)展需求，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提高人才培養(yǎng)和社會需求的契合度。

（三）個人層面

高校學生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身就業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀；分析自身的長處和興趣所在，同時發(fā)現(xiàn)缺點與不足，然后結(jié)合社會的發(fā)展變化和環(huán)境特征，制定符合個人實際情況且切實可行的就業(yè)目標。

一是增加對當前就業(yè)政策的了解。大學生應在學習之余，主動學習當前的就業(yè)政策及就業(yè)過程，調(diào)查了解當前的就業(yè)形勢有哪些變化，根據(jù)變化及時調(diào)整自身發(fā)展方向，從個人素質(zhì)條件進行重點培養(yǎng)，以符合用人單位的標準；同時根據(jù)個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛好選擇適當?shù)臅r機進行自主創(chuàng)業(yè)。

二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念。大學生擇業(yè)應遵循現(xiàn)實性原則，包括兩個方面：一是外部職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)實性；二是個人能力素質(zhì)的現(xiàn)實性。擇業(yè)首先從社會需求角度考慮，將社會需求作為個人擇業(yè)的首要依據(jù)；部分大學生不愿去需要大量人才的偏遠地區(qū)或經(jīng)濟發(fā)展較慢地區(qū)，寧愿留在大中型城市做最為基礎(chǔ)的工作，甚至影響了個人的發(fā)展前途，這是忽略了社會需求。大學生初入社會，一方面，不應過分強調(diào)個人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面，在擇業(yè)時應充分考慮個人的工作潛能和個性特點，揚其長、避其短，充分發(fā)揮個人的獨特作用。

三是不斷學習新的專業(yè)知識。大學生不應滿足現(xiàn)有的知識，一個人掌握的知識、技能越多，對社會的適應能力就越強，克服困難的方法就越多。因此，大學生應及時了解本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，并能嘗試著在實踐中借鑒、應用，這才能跟得上時代的步伐，開創(chuàng)職業(yè)發(fā)展的新天地，為自己的未來發(fā)展鋪平道路。

四是提高職業(yè)操作技能。職業(yè)操作技能是從事各類職業(yè)的基本要求。任何一項工作都是由一定的職業(yè)操作技能聯(lián)結(jié)而成，基本的操作技能熟練，說明具備了從事某項工作的基本條件，這是大學生勝任工作崗位的基礎(chǔ)。有了知識和技能，并加以妥當運用，才可以利用自己的力量去創(chuàng)造成功。

結(jié)語

綜上所述，近年來，大學生就業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)就業(yè)難的原因是多元化的，涉及社會、高校、個人等多個層面。解決就業(yè)難這一問題需要綜合考慮多方面的因素，社會、高校、用人單位等主體均需充分發(fā)揮責任意識，多方努力改善大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。只有在社會創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境、高校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和優(yōu)化、用人單位社會責任的樹立，大學畢業(yè)生對自己的正確定位綜合引導下，大學生就業(yè)難的問題才能夠得到真正解決。

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作者簡介：張慧?。?992—），女，漢族，河北衡水人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。