摘要：國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千多年文明的歷史積淀，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。在新時(shí)期背景下，將國學(xué)經(jīng)典教育融入高校文化教育是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。然而，在高校中，國學(xué)經(jīng)典教育往往不被重視。文章探索將國學(xué)經(jīng)典融入理工科高校文化教育的有效路徑，傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富課程思政內(nèi)容，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高思想覺悟和綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典讀物的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；國學(xué)經(jīng)典教育；高校；文化教育；路徑

一、國學(xué)經(jīng)典教育融入高校文化教育的現(xiàn)狀

首先，國學(xué)經(jīng)典教育融入高校文化教育存在著文化內(nèi)涵不足、文化積累不足等問題。其次，國學(xué)經(jīng)典教育的課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)并不完善，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程較少，缺乏系統(tǒng)的和全面的教材，課程內(nèi)容過于枯燥。最后，國學(xué)經(jīng)典教育的學(xué)習(xí)受到較大的網(wǎng)絡(luò)沖擊，傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念往往不被接受，在某種程度上，國學(xué)經(jīng)典教育被具有傳播效率高、互動(dòng)性強(qiáng)、受眾面廣等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所替代。

二、國學(xué)經(jīng)典文化融入高校文化教育的必要性

（一）傳承國學(xué)經(jīng)典，有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳承國學(xué)經(jīng)典不僅僅是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種珍視和保護(hù)，更是對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的繼承和發(fā)揚(yáng)。國學(xué)經(jīng)典作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，包含了豐富的哲學(xué)思想、道德倫理、藝術(shù)審美等方面的內(nèi)容，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。高校引導(dǎo)廣大學(xué)生充分吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的奧妙，將國學(xué)經(jīng)典教育融入日常學(xué)習(xí)和生活中，有利于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。高校將國學(xué)經(jīng)典教育融入文化教育中，有助于學(xué)生全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，進(jìn)一步塑造其品格修養(yǎng)，更好地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）傳承國學(xué)經(jīng)典，有利于豐富高校思政課堂

大學(xué)生不僅僅是祖國的希望，更是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的主力軍。新時(shí)期高校文化教育就是弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典文化，培養(yǎng)堅(jiān)定文化自信、兼具中國特色基因和國際視野的高素質(zhì)社會(huì)主義合格人才。

國學(xué)經(jīng)典具有濃厚的文學(xué)內(nèi)涵和豐富的人文思想，可以為高校文化教育提供廣闊的發(fā)展方向和源源不斷的素材。國學(xué)經(jīng)典教育歷來重視塑造學(xué)生自由人格，培養(yǎng)學(xué)生品行，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的重要抓手，也是充分體現(xiàn)通識(shí)教育的中國元素。課堂教學(xué)作為高校思政教育的重要方式，是學(xué)生接受傳統(tǒng)文化最主要的學(xué)習(xí)場所。在新時(shí)期背景下，高校應(yīng)充分利用課堂教學(xué)，把思政課堂和國學(xué)經(jīng)典文化有效融合，在傳承國學(xué)經(jīng)典的同時(shí)創(chuàng)新思政課的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

（三）傳承國學(xué)經(jīng)典，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

傳承國學(xué)經(jīng)典不僅是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和繼承，更是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和發(fā)展。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含著豐富的道德觀念、價(jià)值取向和人文精神，這些正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要來源和支撐。通過傳承國學(xué)經(jīng)典，學(xué)生可以更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化象征體現(xiàn)在國學(xué)經(jīng)典的精髓上，中華民族的精神支柱體現(xiàn)在國學(xué)經(jīng)典的力量上。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，還是社會(huì)歷史發(fā)展的一部分。無論是價(jià)值取向還是行為準(zhǔn)則，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓為思想政治教育奠定了文化基礎(chǔ)。傳承國學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生積極關(guān)注國家的命運(yùn)和未來，樹立崇高的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為國家的繁榮發(fā)展作貢獻(xiàn)。

三、國學(xué)經(jīng)典教育融入高校文化教育的實(shí)踐路徑

在新時(shí)期背景下，信息技術(shù)快速發(fā)展，多數(shù)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)選擇優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，所以探索國學(xué)經(jīng)典教育融入高校文化教育的路徑勢(shì)在必行。

（一）完善課程設(shè)置與教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)體驗(yàn)

首先，高校要開設(shè)國學(xué)經(jīng)典相關(guān)課程，如《論語》《大學(xué)》《中庸》等儒家經(jīng)典的選讀、解讀和討論。高校應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代教育理念，采用跨學(xué)科的方式，將國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)融入相關(guān)學(xué)科課程，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠深入理解和領(lǐng)會(huì)國學(xué)經(jīng)典的精髓。高校還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)，如制作教學(xué)視頻、小視頻、國學(xué)學(xué)習(xí)軟件等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育的實(shí)施。在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化和修訂，建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。

其次，創(chuàng)新教學(xué)方法。高校應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如誦讀、吟唱、演講等，讓學(xué)生在參與中感受國學(xué)經(jīng)典的魅力，提高學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，高校應(yīng)合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。高校還應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和支持，幫助學(xué)生根據(jù)自身興趣和需求深入學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，并培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典不僅僅是大學(xué)階段的任務(wù)，更是自己一生的追求。

（二）加大宣傳力度，營造國學(xué)經(jīng)典教育的濃厚氛圍

在新時(shí)期背景下，新媒體的發(fā)展為國學(xué)經(jīng)典教育提供了更多的機(jī)遇。高校應(yīng)通過不同渠道傳播國學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)、健全的人格素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信，為他們以后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高校還要緊跟時(shí)政熱點(diǎn)，依托網(wǎng)站微博、QQ、微信、公眾號(hào)、廣播站以及校園刊物等新陣地，推送國學(xué)經(jīng)典知識(shí)，引導(dǎo)廣大師生誦讀國學(xué)經(jīng)典，欣賞國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)和傳承國學(xué)文化，同時(shí)支持和鼓勵(lì)學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專欄，創(chuàng)建多維、立體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營造濃厚、熱烈的理論學(xué)習(xí)和宣傳氛圍。

（三）發(fā)揮社團(tuán)功能，激發(fā)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典讀物的興趣

結(jié)合學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，高校要發(fā)揮社團(tuán)組織作用，開展情趣高雅、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，打造文化活動(dòng)品牌，助力國學(xué)經(jīng)典傳承，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。如讀書社是由有著共同學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生自發(fā)形成的群團(tuán)組織，高校應(yīng)為參與讀書社的師生提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，內(nèi)容可以包括國學(xué)原著的閱讀、國學(xué)精粹的領(lǐng)略、國學(xué)知識(shí)的傳授、人生智慧的啟迪等。社團(tuán)成員通過領(lǐng)讀、誦讀環(huán)節(jié)，吸引更多學(xué)生參與國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，接受國學(xué)經(jīng)典教育；引導(dǎo)廣大學(xué)生汲取國學(xué)之精華，感受國學(xué)文化之魅力，讓國學(xué)經(jīng)典教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，實(shí)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典教育內(nèi)化為學(xué)生的人文修養(yǎng)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣。

（四）注重社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典教育的生動(dòng)性

高校應(yīng)堅(jiān)持課堂和課外的融合。課堂教學(xué)是第一課堂，課外實(shí)踐是第二課堂，高校不但要重視課堂教育的基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，而且要發(fā)揮第二課堂的社會(huì)實(shí)踐功能。教師要將國學(xué)經(jīng)典教育貫穿課外實(shí)踐，讓學(xué)生了解、接受并熟知國學(xué)經(jīng)典，并在傳統(tǒng)節(jié)日開展系列體驗(yàn)活動(dòng)，組織學(xué)生踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德活動(dòng)，如參加當(dāng)?shù)毓沤?、文化館、博物館等舉行的相關(guān)活動(dòng)。高校要堅(jiān)持資源整合的原則，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化素質(zhì)教育基地、國學(xué)中心、導(dǎo)讀中心的作用，把國學(xué)教育作為思想政治教育的抓手，組織學(xué)生參觀具有歷史文化風(fēng)貌的街區(qū)等，邀請(qǐng)校內(nèi)外名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)入課堂。一堂堂生動(dòng)有趣國學(xué)經(jīng)典課，一樁樁國學(xué)經(jīng)典人物展，能有效增強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典教育的效果。

（五）加強(qiáng)文化建設(shè)，提高國學(xué)經(jīng)典教育的實(shí)效性

作為高校思想教育的重要載體，校園文化的重要性不言而喻，其最核心的內(nèi)容是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高?？梢栽谛@文化建設(shè)中有意識(shí)地嵌入國學(xué)經(jīng)典教育，構(gòu)建全面、均衡、系統(tǒng)的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生更好的成長成才。校園文化所蘊(yùn)含的價(jià)值體系影響著學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念，幫助他們規(guī)范自己的言行舉止。所以高校要重視弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開展，搭建各類組織和載體，形成校園文化品牌和長效機(jī)制。高校應(yīng)加大宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的力度，在全校范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”文化活動(dòng)，如漢字聽寫比賽、詩詞大會(huì)、國學(xué)知識(shí)競答、國學(xué)經(jīng)典誦讀大比拼、與國學(xué)經(jīng)典相關(guān)的團(tuán)立項(xiàng)活動(dòng)等，以學(xué)生喜聞樂見的國學(xué)傳播形式，將國學(xué)經(jīng)典教育融入思想政治教育。高校只有讓國學(xué)經(jīng)典教育的內(nèi)容活起來，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄造學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能有效滿足學(xué)生自我修養(yǎng)和成長成才的需要，促進(jìn)學(xué)生有效理解國學(xué)經(jīng)典，自覺傳承國學(xué)經(jīng)典文化，從而提高國學(xué)經(jīng)典教育融入高校文化教育的實(shí)效性。

（六）建立評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生文化綜合素養(yǎng)

評(píng)價(jià)體系中應(yīng)包含對(duì)課程設(shè)置的評(píng)估，確保課程內(nèi)容的全面性，涵蓋國學(xué)的各個(gè)重要領(lǐng)域，并且與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣相匹配。教學(xué)質(zhì)量是評(píng)價(jià)體系的核心部分，需要考查教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度及教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、參與度、創(chuàng)新能力及對(duì)國學(xué)經(jīng)典的理解和應(yīng)用能力都是評(píng)價(jià)體系中的重要考量指標(biāo)。評(píng)價(jià)體系還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)估，如通過社會(huì)實(shí)踐、文化體驗(yàn)等活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

另外，評(píng)價(jià)體系的建立應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，高校需要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和反饋不斷進(jìn)行調(diào)整與完善。最終的評(píng)價(jià)結(jié)果不僅包括學(xué)術(shù)成就，還應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)人發(fā)展、思維能力和道德修養(yǎng)等方面。建立國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系是一個(gè)系統(tǒng)工程，高校需要從多個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合國學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)代教育理念，以培養(yǎng)具有深厚國學(xué)素養(yǎng)和現(xiàn)代視野的學(xué)生為目標(biāo)。

國學(xué)經(jīng)典是中國五千多年文明的精華，它需要不斷繼承和發(fā)展，豐富其內(nèi)涵，挖掘其精髓。在新時(shí)期背景下，高校將國學(xué)經(jīng)典教育融入文化教育，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。國學(xué)經(jīng)典教育有利于把學(xué)生培養(yǎng)成具有專業(yè)知識(shí)的科技型人才，使他們成為掌握中華優(yōu)秀國學(xué)文化的復(fù)合型人才，最終成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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基金項(xiàng)目：2021年閩南理工學(xué)院校級(jí)課題（社科類）“新時(shí)代背景下大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的路徑探索”，項(xiàng)目編號(hào)：21KJX019。

（作者單位：閩南理工學(xué)院）