摘要：在新教育環(huán)境下，教師結(jié)合成果導(dǎo)向教育理念，加強(qiáng)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新，助力學(xué)生快速掌握課程理論知識(shí)和相關(guān)的實(shí)踐技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。文章基于成果導(dǎo)向教育理念，把握課程教學(xué)改革的要點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、校企合作教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)，探究具體的改革策略，培養(yǎng)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向；數(shù)字媒體設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

一、引言

成果導(dǎo)向教育理念，是指教師根據(jù)學(xué)生通過(guò)教育取得的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并確定教學(xué)實(shí)施目標(biāo)。成果導(dǎo)向教育理念強(qiáng)調(diào)先確定學(xué)習(xí)成果，再以此為依據(jù)，構(gòu)建課程體系和教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。隨著社會(huì)快速發(fā)展，各行業(yè)更加注重創(chuàng)新能力，對(duì)專業(yè)人才的需求也逐步提高，其中包括數(shù)字媒體行業(yè)。為滿足數(shù)字媒體行業(yè)對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需要，高校應(yīng)深化成果導(dǎo)向教育理念，借助相關(guān)技術(shù)手段，加快數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革，并建立新的課程體系，培養(yǎng)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

二、基于成果導(dǎo)向教育理念的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革要點(diǎn)

（一）以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向

成果導(dǎo)向教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，該理念在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革中具有重要地位。

首先，在設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程之前，教師要先確定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括掌握數(shù)字媒體設(shè)計(jì)理論知識(shí)、劇本創(chuàng)作、視頻制作、視頻后期特效等內(nèi)容，以及學(xué)生在課程結(jié)束后應(yīng)完成的具體任務(wù)或項(xiàng)目。其次，教師要從預(yù)期的學(xué)習(xí)成果出發(fā)，反向設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式，確保所有教學(xué)活動(dòng)都圍繞達(dá)成這些學(xué)習(xí)成果進(jìn)行。最后，教師要定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，確保教學(xué)效果與預(yù)期目標(biāo)保持一致。

（二）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

如今，數(shù)字媒體行業(yè)對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力兼具的人才需求不斷增加，這就要求教師要將成果導(dǎo)向教育理念引入數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

首先，在成果導(dǎo)向教育理念指導(dǎo)下，數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革要點(diǎn)在于增加實(shí)踐項(xiàng)目和設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能。其次，教師可以通過(guò)案例分析、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)方法和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。最后，教師要將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際項(xiàng)目引入數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)，幫助學(xué)生了解行業(yè)前沿技術(shù)和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

（三）以學(xué)生為中心

學(xué)生是教育的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)的主體，高校只有讓學(xué)生積極參與到課程的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，才能最大限度地提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

不同于傳統(tǒng)教學(xué)理念，成果導(dǎo)向教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為教學(xué)的核心，先確定學(xué)生要達(dá)成的學(xué)習(xí)成果有哪些，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生盡快掌握專業(yè)知識(shí)和技能，達(dá)成教學(xué)目的?？梢?jiàn)，“以學(xué)生為中心”是成果導(dǎo)向教學(xué)理念的核心要素。與此同時(shí)，隨著多元市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才需求日益增加，且強(qiáng)調(diào)人才的綜合能力。這就需要高校將成果導(dǎo)向教育理念融入數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)的各個(gè)方面，幫助學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鍛煉專業(yè)技能，能更好地培養(yǎng)綜合型人才。所以，成果導(dǎo)向教育理念下的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革要點(diǎn)在于突出學(xué)生的主體地位。

三、基于成果導(dǎo)向教育理念的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革策略

（一）明確數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)是一門培養(yǎng)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才的課程，包含數(shù)字藝術(shù)、數(shù)字媒體知識(shí)，以及利用數(shù)字媒體藝術(shù)軟件制作相關(guān)視頻等內(nèi)容，能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

在正式教學(xué)之前，教師要先明確數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生要達(dá)成的學(xué)習(xí)成果。教師要先熟悉數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程各個(gè)章節(jié)的實(shí)際內(nèi)容，摘取各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)一步提煉知識(shí)，明確各個(gè)章節(jié)的教學(xué)主題，確定各個(gè)章節(jié)要讓學(xué)生取得什么樣的學(xué)習(xí)成果。比如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成視頻前期拍攝、動(dòng)效設(shè)計(jì)等數(shù)字媒體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，能使用至少兩種專業(yè)設(shè)計(jì)軟件并理解其設(shè)計(jì)理念。教師還要確定數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)，具體包括讓學(xué)生掌握數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的基本理論和技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)素養(yǎng)，等等。另外，在滿足學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合目標(biāo)分類理論，將確定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，從易到難，層層遞進(jìn)，逐步提高學(xué)生理論知識(shí)水平和實(shí)踐技能水平。

（二）整合和優(yōu)化數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容

為有效滿足行業(yè)對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)人才的實(shí)際需求，在促進(jìn)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，教師要在已有的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化。

首先，整合教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞預(yù)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行。教師要明確課程的核心目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和篩選，去除過(guò)時(shí)、冗余的部分，增加與當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)緊密相連的新知識(shí)、新技能，確保數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。

其次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，如案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等，同時(shí)引入行業(yè)前沿的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

最后，教師要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，再對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，隨著數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，教師要定期對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行審查和更新，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)保持同步。

（三）豐富課程教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

成果導(dǎo)向教育理念強(qiáng)調(diào)的是師生共同參與到課程教學(xué)中，從以“教”為主變成以“學(xué)”為主，這就需要教師能積極采用多樣化的教學(xué)方法，如個(gè)性化教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、情景式教學(xué)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課程教學(xué)效果。下面，筆者以情景式教學(xué)為例，闡述如何開(kāi)展課程教學(xué)。

首先，教師可以模擬影視海報(bào)的設(shè)計(jì)任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合影視內(nèi)容和主題設(shè)計(jì)一款新的海報(bào)。同時(shí)，教師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，借助多媒體引入視頻、圖片等不同教學(xué)資源，幫助學(xué)生了解項(xiàng)目的背景和要求。

其次，在正式教學(xué)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入模擬的情境，讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師的角色，進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。在這個(gè)階段，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，主動(dòng)加入學(xué)生的課堂實(shí)踐，為他們提供必要的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和技術(shù)支持，如引導(dǎo)學(xué)生找到正確的影視海報(bào)設(shè)計(jì)思路，幫助學(xué)生把握影視海報(bào)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和關(guān)鍵要素，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

最后，教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行打分，強(qiáng)調(diào)作品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新和亮點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程知識(shí)和技能的理解與掌握，提高學(xué)生的專業(yè)技能和自我認(rèn)知能力

（四）加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)

在成果導(dǎo)向教育理念指導(dǎo)下，高校要繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證理論知識(shí)，鍛煉自己的專業(yè)技能。

首先，高校應(yīng)與數(shù)字媒體相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過(guò)定期召開(kāi)交流會(huì)議、研討活動(dòng)等方式，保證信息共享的及時(shí)性，再?gòu)母髯越嵌瘸霭l(fā)，共同制訂數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，共同完善數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略，提高數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，教師在明確企業(yè)及行業(yè)實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，可以引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例，并指導(dǎo)學(xué)生小組按照項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程和思路進(jìn)行實(shí)踐。這樣，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能讓學(xué)生進(jìn)一步了解實(shí)際工作環(huán)境和工作流程，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)需求。

其次，高?？梢匝?qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師參與課程教學(xué)，以實(shí)際項(xiàng)目案例分析的方式，分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)技巧，讓學(xué)生深入了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野。同時(shí)，高校與合作企業(yè)要利用已有的優(yōu)勢(shì)資源，共建實(shí)踐基地，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，配備相應(yīng)的技術(shù)設(shè)施，讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，體驗(yàn)真實(shí)的工作氛圍，逐步提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)方式多元化，實(shí)施“過(guò)程+結(jié)果”評(píng)價(jià)

關(guān)于評(píng)價(jià)方式，除了現(xiàn)有的教師評(píng)價(jià)之外，高校還應(yīng)引入業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。比如，教師讓學(xué)生通過(guò)統(tǒng)一的線上平臺(tái)，對(duì)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、取得的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行歸納總結(jié)并打分，最后統(tǒng)一提交結(jié)果。之后，教師隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師要密切觀察學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，如學(xué)生參與實(shí)際游戲設(shè)計(jì)（影視/動(dòng)畫(huà)制作）項(xiàng)目的情況，學(xué)生設(shè)計(jì)思路的形成過(guò)程及數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用的熟練程度，學(xué)生在參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)創(chuàng)新思維的表現(xiàn)程度，學(xué)生與其他學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果，等等，通過(guò)收集多方信息，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

此外，教師要利用現(xiàn)有的智慧教學(xué)工具，設(shè)計(jì)難度等級(jí)不同的測(cè)試任務(wù)，然后讓學(xué)生根據(jù)自身情況逐級(jí)挑戰(zhàn)任務(wù)。在挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師結(jié)合學(xué)生的任務(wù)挑戰(zhàn)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)能力水平進(jìn)行評(píng)估，提高評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)中融入成果導(dǎo)向教育理念，對(duì)提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)人才具有重要作用。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要把握以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等要點(diǎn)，從多方面出發(fā)，探索新的教學(xué)路徑，如明確數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果；整合和優(yōu)化數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容；豐富課程教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)方式多元化，實(shí)施“過(guò)程+結(jié)果”評(píng)價(jià)。

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（作者單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院）