名師簡介：周立宇，正高級教師，江蘇省教學(xué)名師，江蘇省沭陽縣教師發(fā)展中心初中語文教研員。

真題回放

有個(gè)有趣的物理小實(shí)驗(yàn)：離得很近的兩個(gè)音叉，如果頻率不相同，即使用力敲響其中一個(gè)，另一個(gè)也幾乎不發(fā)出聲音;如果頻率相同，只要敲響其中任意一個(gè)，另一個(gè)就會發(fā)出較大的聲音。后者在物理學(xué)上稱為“共鳴”。

其實(shí)共鳴也存在于自然、讀書、交往、藝術(shù)欣賞以及生活的方方面面。

請你以“那一次，我與 深深共鳴”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填寫一個(gè)詞，使題目完整；②文體不限，不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

命題透視

2023年宿遷市中考語文繼續(xù)遵循“無思維不命題，無情境不成題”的命題原則，全卷大情境的情感主線是“熱愛”，寫作部分的情境引言“我們是如此熱愛這個(gè)世界，那就讓我們拿起筆，真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的情思吧”再次聚焦了本次寫作指向：充分表達(dá)內(nèi)心的熱愛。

本題有了導(dǎo)語作為審題支架，審題難度就變小了。首先解讀關(guān)鍵詞“共鳴”。對導(dǎo)語的信息進(jìn)行探究、思考，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可得出“共鳴”的物理定義：物體因同頻共振而發(fā)聲的現(xiàn)象。依據(jù)導(dǎo)語第二節(jié)的闡述，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動多階思維參與， “共鳴”的引申義呼之而出：由別人的某種思想感情引起相同的思想感情。

本題是半命題作文，究竟與“誰”共鳴呢？結(jié)合導(dǎo)語提示，選材視域被打開，橫線上內(nèi)容可寫從自然風(fēng)光流轉(zhuǎn)中獲得人生啟示與心靈頓悟；可寫書中人物的經(jīng)歷和內(nèi)心的掙扎讓自己感同身受；可寫涉世未深的自己在社會交往中獲得人生智慧，蓄積向上的動力；可寫藝術(shù)欣賞中產(chǎn)生的情感共振和莫名親近感……

審視關(guān)鍵詞“那一次”，本題適合寫成敘事性文章。“那一次”限定了選材的時(shí)間段，也隱含著“那一次”的共鳴是深刻的，要在寫作過程中把對人、事、物的深刻感悟和自我成長的獨(dú)特體驗(yàn)展現(xiàn)出來。半命題作文在立意和選材上有較高的自由度，有利于考生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮，但是要想出彩，還得有一雙敏銳的眼睛和一顆細(xì)膩的心，選材上要跳出諸如考試失利被老師教育、學(xué)習(xí)倦怠聽父母開導(dǎo)等窠臼。

迷津指點(diǎn)

1.尺水興波生妙趣

“文似看山不喜平”，平鋪直敘，泛泛而談，文章便失去可讀性。我們要有創(chuàng)造性思維，要進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，尺水興波，讓敘事性文本多一些波瀾，文章就會跌宕起伏，搖曳多姿。下面的“佳作賞析”第一篇文章，文學(xué)少年創(chuàng)作成果豐碩，自信滿滿，卻橫遭同桌的奚落與否定，火熱的心降至冰點(diǎn)，顧影自憐，遂生擲筆棄文之念。暴雨過后看到唯有小小的苔花傲然怒放，小作者遂產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，決定樹立自信，堅(jiān)持理想。第二篇文章里，小作者先是敘寫姥太的慈愛和勤勞，轉(zhuǎn)而質(zhì)疑其存在的價(jià)值，最后肯定了姥太生命的意義，抑揚(yáng)中制造了波瀾，讀來令人興味盎然。

2.筆觸靈動重細(xì)節(jié)

何生靈動？唯有細(xì)節(jié)。真實(shí)靈動的細(xì)節(jié)描寫產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)張力，以下兩篇佳作中，不管是那個(gè)“潑冷水”同桌的語言和動作，還是“我”當(dāng)時(shí)的神情，還是姥太處理家庭糾紛和關(guān)愛曾孫時(shí)的語言、動作和神態(tài)，都是使用細(xì)致的筆觸對人物、景物作類似工筆畫的成功描摹。同學(xué)們平時(shí)要多閱讀，多觀察，多積累，多練筆，在細(xì)節(jié)描寫中，擇定適切精練的詞語，以期達(dá)到一字傳神的效果。

3.景物描寫巧注情

同學(xué)們寫作時(shí)要學(xué)會把主觀感情投射到景物上，描摹特定心境下的景色，達(dá)到融情于景、情景交融的效果。第一篇文章中，小作者創(chuàng)作成果豐碩，自信心爆棚，上學(xué)途中風(fēng)景是“陽光明媚，一股‘夏日現(xiàn)春景’的味道”；遭受打擊后，放學(xué)時(shí)則“天異常黑，容不下一點(diǎn)光”。第二篇文章中，姥太去世的那天“云淡淡的，風(fēng)輕輕的，空氣也靜悄悄的，像是怕驚擾到什么似的”。小作者讀懂姥太的生命價(jià)值后，一是希望她不被打擾而安靜離去；二是貌似平靜的背后潛藏著曾孫巨大的悲哀，“此時(shí)無聲勝有聲”。