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確定文體、感情真摯之文學(xué)類作文

2024-08-01 00:00:00

記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主,以人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式,有以下五種表達(dá)方式:敘述、描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明。其中,抒情是記敘文寫(xiě)作中的重難點(diǎn),要做到感情真摯,能引發(fā)讀者共鳴。

“感情真摯”,即感情真誠(chéng)懇切?!罢妗奔凑鎸?shí),真誠(chéng);“摯”即誠(chéng)懇,誠(chéng)摯。凡是行文真誠(chéng)、懇切、感人的即可視為“感情真摯”。“感情真摯”是在“感情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華?!陡呖甲魑姆值仍u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為基礎(chǔ)等級(jí)中的最高一等(第一等)。

寫(xiě)作時(shí),我們要如何做到感情真摯?以下三種方法供同學(xué)們借鑒:

一、化虛為實(shí)法

成功的情感表達(dá)不能過(guò)于抽象、過(guò)于空洞,空喊口號(hào),要具體地描寫(xiě)出來(lái)。我們不妨“化虛為實(shí)”“化抽象為具體”,即把對(duì)抽象無(wú)形的情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事,在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。如一考生寫(xiě)父愛(ài):

爸爸,今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹,我便想起了您對(duì)我的愛(ài)。不能忘記,多少回,您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起,在遍地的花草間奔跑;不能忘記,為了養(yǎng)育我們,您在暑天里四處奔走,歸來(lái)時(shí)您滿身的灰塵,滿身的汗水,深深的皺紋里藏著辛勞和艱難;不能忘記,在我深夜生病時(shí),您不顧一天的勞累,不顧外邊風(fēng)狂雨驟,背著我深一腳淺一腳奔向醫(yī)院;不能忘記,我康復(fù)出院時(shí),您喜極而泣的憔悴的面容。爸爸啊,每次看您,我都抑制不住傷感的淚水,不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩,向您訴說(shuō)著日思夜想的牽掛。

二、細(xì)節(jié)顯情法

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指作品中對(duì)那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)的描寫(xiě),可以是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,可以是一個(gè)細(xì)微的痕跡,也可以是一處細(xì)小的景物。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性,可以深化作文的主題,可以達(dá)到“一瞬傳情,一目傳神”的動(dòng)人藝術(shù)效果。如:

這張照片定格的是在醫(yī)院醒來(lái)的那個(gè)深夜。那天夜里,我睜開(kāi)澀澀的眼睛,看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境(環(huán)境描寫(xiě)),心里滿是慌張。我知道,這里是醫(yī)院。可是,我怎么會(huì)在醫(yī)院呢?轉(zhuǎn)過(guò)頭,母親側(cè)趴在床邊,臉上寫(xiě)滿疲憊與滄桑,眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂(神態(tài)描寫(xiě))。凌亂的頭發(fā),蒼灰中夾著根根白絲,隨著母親的呼吸微微抖動(dòng)(肖像描寫(xiě))。那雙長(zhǎng)滿了老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手(動(dòng)作描寫(xiě))。我心頭一陣酸楚,悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)頭,早已淚流滿面(神態(tài)描寫(xiě))。

三、氛圍渲染法

生活中的一些尋常瑣事,從選材新這個(gè)角度來(lái)看,并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì),但如果考生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行情感化的處理,渲染出濃郁的情感氣氛,說(shuō)不定也可以收到震撼人心的效果。如一考生在《百煉鋼,繞指柔》中寫(xiě)道:

我不知道,少年喪父有多苦楚;我不知道,盛夏的日頭有多毒辣;我不知道,二百斤的擔(dān)子有多重。我只知道,那年二十歲的少年,在海灘上泥濘的灘涂里挑著二百斤的擔(dān)子來(lái)回奔走,拼命掙錢(qián);我只知道,那年那個(gè)二十歲的少年揣著這些血汗錢(qián)去讀書(shū)了;我只知道,那個(gè)二十歲的少年日夜兼程卻仍未能見(jiàn)父親最后一面;我只知道,那個(gè)在靈前讓全鄉(xiāng)人動(dòng)容的少年就是我父親。

我不知道,他是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠自己的力量撐起家,撐起事業(yè),撐起我的天空。我只知道,那是無(wú)數(shù)個(gè)不眠的夜晚,那是無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的白天,那是無(wú)數(shù)個(gè)從正月初一吃過(guò)團(tuán)圓飯就要工作的年頭。

他,就是我的父親。

這里,“我不知道”“我只知道”的反復(fù)運(yùn)用,一方面以高度概括的話語(yǔ),凸顯了父親的辛勞;另一方面,也把“我”對(duì)父親的感恩與摯愛(ài),一覽無(wú)余地傾訴出來(lái)。讀這樣的文字,便如同傾聽(tīng)一顆感恩之心在靜靜訴說(shuō),讀者會(huì)在不知不覺(jué)中沉浸其中,接受作者的情感。

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

歲月如歌,精彩的人生結(jié)果固然重要,過(guò)程也彌足珍貴。學(xué)習(xí)中的一次次探究,書(shū)海中的一次次泛舟,綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一次次發(fā)現(xiàn),綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏,教室里的一次次觀看,與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞,成長(zhǎng)中的一次次自我反思與頓悟……我們的知識(shí)在學(xué)習(xí)中積累,能力在創(chuàng)造中提升,意志在磨煉中堅(jiān)強(qiáng),情感在交流中融匯,我們的生活因此豐富而多彩,我們的青春因此美麗而絢爛。

請(qǐng)以“過(guò)程”為話題,敘述生活中的某個(gè)具體過(guò)程,或表達(dá)與過(guò)程相關(guān)的見(jiàn)解、感受。

要求:題目自擬;角度自選,文體不限,詩(shī)歌除外;內(nèi)容翔實(shí),感情真摯,觀點(diǎn)明確,語(yǔ)言通順連貫;書(shū)寫(xiě)要工整,卷面要整潔;不少于800字。

這是一道材料式的話題作文題,由材料、話題、要求三部分組成。寫(xiě)作前,首先要學(xué)會(huì)讀懂材料,審清材料。材料部分先明確指出結(jié)果固然重要,過(guò)程也彌足珍貴。而在“結(jié)果”和“過(guò)程”這兩個(gè)核心概念的比較中,出題者更傾向于“過(guò)程”;然后,列舉了七種不同的過(guò)程;最后,總結(jié)經(jīng)歷過(guò)程的重要意義:能積累知識(shí)、提升能力、磨練意志、交流情感、豐富生活、美麗青春。其次要學(xué)會(huì)審話題,話題部分強(qiáng)調(diào)了“過(guò)程”,要么寫(xiě)某一個(gè)具體的過(guò)程,要么表達(dá)與過(guò)程相關(guān)的見(jiàn)解。最后,還要學(xué)會(huì)審要求。

基于以上分析,考生可以寫(xiě)某個(gè)具體的過(guò)程,但要表達(dá)自己的真情實(shí)感;也可以寫(xiě)成與過(guò)程有關(guān)的議論文,要求觀點(diǎn)明確,論證清晰有力。

精彩紛呈,扣人心弦

——觀中央廣播電視總臺(tái)2023年主持人大賽

◎陳 笑

當(dāng)孫鵬飛穿著一件筆挺的藍(lán)色西裝,邁著矯健步伐走向舞臺(tái)的時(shí)候,全班同學(xué)的眼光一齊聚焦到他身上,心中不時(shí)涌現(xiàn)“血色方剛”“英俊瀟灑”“活力四射”等詞語(yǔ),來(lái)形容他出場(chǎng)時(shí)電視前我們的剎那感受。教室里靜悄悄的,只有明亮的日光燈在我們頭頂交相輝映,大家只默默地欣賞著,誰(shuí)也不愿發(fā)出一丁點(diǎn)聲音,打破這份特有的美。在老師的帶領(lǐng)下,我們利用晚自習(xí)觀看中央廣播電視總臺(tái)2023年主持人大賽,這是一號(hào)選手閃亮登場(chǎng)的情景。

一號(hào)選手孫鵬飛用激情奔放的語(yǔ)言在講述著“墨”的故事,大家都屏氣凝神地聽(tīng)著,屏幕不時(shí)插入一個(gè)個(gè)錘墨的勞動(dòng)場(chǎng)景,仿佛將我們帶到了勞動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),真切體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛和工匠們技藝的精湛。他最后總結(jié)道:“做墨跟做人可是一樣的,要經(jīng)得起千錘百煉,宜常磨而不宜久置,久置則暗淡無(wú)光。”這句話,我覺(jué)得他不只是對(duì)自己說(shuō),而且字字千鈞回響在我們的耳邊,落在我們的心坎上。是啊,我們的學(xué)習(xí),何嘗不是這樣需要?dú)v經(jīng)千錘百煉呢?

在大賽的過(guò)程中,最難的是即興考核。當(dāng)場(chǎng)亮題,僅允許選手思考90秒鐘,又要恰如其分地緊扣關(guān)鍵詞。四號(hào)選手許吉如,她即興考核的內(nèi)容是在廣場(chǎng)舞大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),為即將上臺(tái)的“活力奶奶隊(duì)”和“長(zhǎng)腿爺爺隊(duì)”說(shuō)一段話。90秒之后,許吉如用詩(shī)一般的語(yǔ)句將我們帶到了廣場(chǎng)舞現(xiàn)場(chǎng),接著用生動(dòng)形象的語(yǔ)言分別解說(shuō)了“活力奶奶”和“長(zhǎng)腿爺爺”們的模樣,最后,她說(shuō):“奶奶最有活力的時(shí)候是‘?dāng)D兌’爺爺。”這句幽默風(fēng)趣的話,將場(chǎng)上所有的評(píng)委逗笑了,我們的老師也忍不住笑了起來(lái)。他們的笑聲如一道閃電霎時(shí)傳遍了教室的每個(gè)角落,我們都被笑聲感染了,跟著“咯咯咯”地笑起來(lái)。不過(guò),我心里暗暗佩服許吉如豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)關(guān)鍵信息的精準(zhǔn)表達(dá)和語(yǔ)言組織的超強(qiáng)駕馭??粗@樣的比賽,無(wú)形中也給我們一份警示,“書(shū)到用時(shí)方恨少”呀。

雖然我們?cè)诮蚪蛴形?、全神貫注地觀看比賽,但心里也會(huì)產(chǎn)生一種怏怏的感覺(jué),畢竟競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,更是殘酷的。12名選手的晉級(jí)賽,一輪必須淘汰一半,只能留下6名選手進(jìn)入下一輪的比賽。蔡紫涵是一名00后,年僅21歲的在校學(xué)生,一張活潑可愛(ài)的、圓圓的臉蛋,一雙飽含睿智的眼睛,說(shuō)起話來(lái)似泉水叮當(dāng),清脆悅耳。她一上場(chǎng),我就覺(jué)得她十分親切,或許是因?yàn)槟挲g和我們最接近吧。她的總分是96.094分,也被無(wú)情地淘汰了。當(dāng)她帶著笑容走下舞臺(tái)的時(shí)候,盡管她依然顯得落落大方,但是,我似乎看到了她笑容背后來(lái)自心靈深處的傷痛,那時(shí),我的眼眶也濕潤(rùn)了,只能悄悄擦去眼淚。

看完整場(chǎng)比賽后,同學(xué)們情緒激動(dòng),一種滿足、愉悅的亢奮洋溢在臉上。

【湖南岳陽(yáng)市汨羅市第三中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

這是一篇文質(zhì)皆美的記敘文,特點(diǎn)如下:

一是審題精準(zhǔn),立意高遠(yuǎn)。緊扣話題“過(guò)程”,既按時(shí)間順序詳盡地描寫(xiě)了整個(gè)主持人大賽節(jié)目的全過(guò)程和師生觀看大賽的過(guò)程,又選取了“自我展示”“即興考核”等環(huán)節(jié),較好地展示了每位選手在舞臺(tái)表演的過(guò)程;同時(shí),還特寫(xiě)了蔡紫涵因結(jié)果欠佳而被淘汰下場(chǎng)的情形,巧妙地詮釋了過(guò)程比結(jié)果更重要的理念,如此立意,給人高遠(yuǎn)之感。

二是細(xì)節(jié)刻畫(huà),生動(dòng)感人。作文多處地方注重對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě),如第一段,先對(duì)孫鵬飛上場(chǎng)時(shí)的衣著、動(dòng)作、氣質(zhì)等進(jìn)行描寫(xiě)后,再刻畫(huà)觀眾的心理和教室的氛圍,這bfc9b0277db10bfb67aee0334f4e6f14樣開(kāi)頭,為全文奠定了愉悅歡快的情感基調(diào),吸引讀者的興趣。又如對(duì)許吉如即興考核的細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)得真實(shí)感人,敬佩、羨慕、緊張、高興等多種情感在讀者心中油然而生。

【彭依 黃永紅/供稿】

請(qǐng)以“冬天的暢想”為題,運(yùn)用以上講述的方法,寫(xiě)一篇作文。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體;不得套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

通過(guò)審題,可知道本文的寫(xiě)作范圍、對(duì)象是“冬季”,而“暢想”的對(duì)象未作明確要求,這就為寫(xiě)作者留下了自由的空間,既可以是自己,也可以是群體。當(dāng)然,暢想的內(nèi)容一定要積極昂揚(yáng),奮發(fā)向上。

在表達(dá)方式上,可以描寫(xiě)、記敘、抒情有機(jī)結(jié)合,也可以將綜合使用排比、比喻、擬人、通感等修辭手法來(lái)增強(qiáng)作文的磅礴氣勢(shì)與語(yǔ)言之美。

冬天的暢想

◎喬珮娜

冬天,是一個(gè)寒冷卻又洋溢著溫馨的季節(jié),我的生日就在這個(gè)季節(jié)里。

對(duì)于南方的孩子來(lái)說(shuō),雪,是十分奢侈的,在冬天能見(jiàn)到幾片雪花,是十分幸運(yùn)的。記得小時(shí)候,由于父母工作調(diào)動(dòng),我來(lái)到了北京,一下火車,我就被眼前的景象驚呆了,天地間白茫茫的一片,房頂上、車頂上、樹(shù)枝上,都堆積著厚厚的一層雪,銀裝素裹,分外妖嬈。我踩在雪地上,軟綿綿的并伴有06405d5abb93cd10c260e9aca702061c“咯吱”“咯吱”的響聲,所經(jīng)之處都留下了一個(gè)個(gè)深淺不一的腳印……

那年,在大雪紛飛的北京,我度過(guò)了難忘的6歲生日,漫天的雪花是蒼天送給我的禮花,潔白的積雪是大地為我鋪就的地毯,一個(gè)漂亮的大雪人就是爸爸媽媽送給我獨(dú)特的禮物,雖然它會(huì)融化,但是那些美好的景致早已深深地刻在了我的腦海中,令我難以忘懷。

回到上海后,我的生日再也沒(méi)有遇到下雪的天氣。我一年年地盼望,一年年地成長(zhǎng),只感到上海的冬天在漸漸變暖。聽(tīng)爸爸說(shuō),他們小時(shí)候的冬天還是能看到雪的,當(dāng)時(shí)上海的冬天很冷。每每想到這里,我不免感到悲傷,難道冬天真的已經(jīng)離上海遠(yuǎn)去了嗎?記憶中的北京,古詩(shī)中的“燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)”“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”,這樣如詩(shī)如畫(huà)的冰雪世界,怎不讓人神往呢?

記得曾經(jīng)閱讀過(guò)一本地理雜志上的文章,位于赤道附近的乞力馬扎羅山上的冰雪已經(jīng)漸漸地融化;南極的冰蓋也因?yàn)闅夂蜃兓鴿u漸地減小,北極熊的生存受到威脅;而像荷蘭這些地勢(shì)低的國(guó)家也將漸漸被海水淹沒(méi),一切都是因?yàn)槿虻臍夂蜃兣?/p>

“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”每當(dāng)我們遇到困難時(shí),總會(huì)想到這句話,來(lái)鼓勵(lì)自己渡過(guò)難關(guān)。而如今冬天都快沒(méi)了,春天還會(huì)有嗎?

我心中的冬天并不奢求童話里的冰雪日子,也不奢望賣火柴的小女孩能夠再續(xù)美好的結(jié)局,我只希望上海的冬天能有雪花的陪伴,我的生日不需要奢侈的大蛋糕,只想要堆一個(gè)大雪人,和那春夏秋冬四季分明的風(fēng)景。

冬天,這個(gè)充滿夢(mèng)想的季節(jié);冬天,這個(gè)讓人憂傷的季節(jié)。

【華東理工大學(xué)附屬閔行科技高級(jí)中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

本文的作者領(lǐng)悟了散文的寫(xiě)作要領(lǐng),謀篇布局新穎別致,表情達(dá)意深刻警策。作者從自己的生日寫(xiě)起,對(duì)在北京度過(guò)的生日充滿了無(wú)限的懷念,對(duì)美好的冬季充滿了無(wú)限的熱愛(ài),寓意豐富、蘊(yùn)含深邃的哲理句“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?每當(dāng)我們遇到困難時(shí),總會(huì)想到這句話,來(lái)鼓勵(lì)自己渡過(guò)難關(guān)。而如今冬天都快沒(méi)了,春天還會(huì)有嗎?”“我的生日不需要奢侈的大蛋糕,只想要堆一個(gè)大雪人,和那春夏秋冬四季分明的的風(fēng)景。”耐人尋味、給人啟迪。由此,作文主旨不言而喻,涇渭分明——對(duì)現(xiàn)在冬季全球氣候日益變暖,世界的人們都將面臨著生存的巨大危機(jī)發(fā)出難以抑制的憂思之情,這正是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的憂患意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

生活是創(chuàng)作的源泉。同學(xué)們只要認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在著不少“小說(shuō)元素”。這些元素或讓人感動(dòng),或引人深思,或令人開(kāi)懷……

試著從中采擷一二,以之為基礎(chǔ),自擬文題,自主立意,創(chuàng)作一篇小小說(shuō),篇幅不限。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

短的文章,如同匠人在方寸之間精雕細(xì)刻一般。小小說(shuō)的作者于尺幅之內(nèi)精心構(gòu)造情節(jié),刻畫(huà)人物形象,交代故事環(huán)境,表達(dá)自己對(duì)生活的思考,往往能取得“以小見(jiàn)大”的效果。換句話說(shuō),情節(jié)簡(jiǎn)單,場(chǎng)景集中,構(gòu)思奇巧,立意深刻,語(yǔ)言筒潔洗練等,乃小小說(shuō)的特點(diǎn)。

小小說(shuō)因篇幅所限,無(wú)法展現(xiàn)情節(jié)的完整脈絡(luò),我們必須抓住生活中具有典型意義的一個(gè)瞬間或一個(gè)橫斷面,進(jìn)行深入地挖掘。

寫(xiě)小小說(shuō)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn):

一、明確立意。“意”是小小說(shuō)的靈魂。立意就是確立作品所要表達(dá)的思想。一篇優(yōu)秀的小小說(shuō)總要以“意”為核心,或頌揚(yáng),或諷刺,或表達(dá)對(duì)人生的思考,或展現(xiàn)生活側(cè)面,從故事中提煉出意義。但要注意,“意”的表達(dá)應(yīng)“含蓄其中”,切忌機(jī)械地凸顯主題。

二、巧于構(gòu)思。小小說(shuō)人物少,情節(jié)簡(jiǎn)單。要吸引讀者,就要“尺水興波”,即精心構(gòu)思,巧妙展開(kāi)情節(jié),寫(xiě)出波瀾和起伏??勺儞Q敘述順序,利用“道具”,巧設(shè)懸念,鋪設(shè)伏筆等。

三、精巧結(jié)尾。從某種意義上說(shuō),結(jié)尾的精彩與否是一篇小小說(shuō)能否出彩的關(guān)鍵,優(yōu)秀作家常常能通過(guò)巧妙的構(gòu)思,在結(jié)尾處完成既出乎意料又在情理之中的突轉(zhuǎn)。刪繁去冗,留些“空白”,讓讀者去想象,往往能達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的效果。

四、精雕細(xì)琢。小小說(shuō)也要刻畫(huà)人物,但不求完整地展現(xiàn)其性格,而是運(yùn)用白描手法,以洗練的語(yǔ)言勾勒輪廓,寫(xiě)出人物傳神之處。在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理時(shí),往往要抓住最能展現(xiàn)人物性格、有利于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

◎何芊芊

是想念,是掛念,是念念不忘。

——題記

又是一年春,氣溫卻遲遲沒(méi)有回暖。

近七點(diǎn),天仍未亮。一位中年男子從一間小屋中走出來(lái),向四周張望。他拍了拍一旁的果樹(shù),嘆了口氣。“老伙計(jì),辛苦了。這段時(shí)間溫度不如意,也難得結(jié)了這么多柑橘?!鄙砗?,還有一片漫山的果樹(shù)。

這個(gè)中年男子守護(hù)這片果林已經(jīng)二十年了,卻始終是一個(gè)人,無(wú)依無(wú)靠,唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源便是這些果樹(shù)。

臨近午時(shí),他按照慣例拿著一根長(zhǎng)竹竿巡視果林,以驅(qū)趕啄食果子的鳥(niǎo)兒或者偷果子吃的“猴”。一陣汽車?guó)Q笛聲從東邊傳來(lái),他正納悶——與工人約好采果的時(shí)間是明天。他循著聲音走過(guò)去,此時(shí),一位青年的手正落在一顆果實(shí)上。氛圍異常安靜,青年先開(kāi)了口。“叔,我迷路了走不出去,導(dǎo)航有問(wèn)題,繞了幾個(gè)小時(shí)了,想著口渴了摘個(gè)橘子吃,您放心,我付錢(qián)!”說(shuō)著便去摸索身上的口袋。男人搖搖頭,擺了擺手,看著眼前這個(gè)瘦的跟猴一樣的青年,心里竟有一絲同情?!皬哪膩?lái)的?回哪去?”他問(wèn)道。青年有點(diǎn)手忙腳亂,不知所措,“啊……我,我從廣東來(lái)的,回四川?!蹦腥它c(diǎn)點(diǎn)頭,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已升到頭頂——該吃午飯了?!傲粝聛?lái)吃飯吧,明兒你跟采果的工人一起出山”。青年聽(tīng)了激動(dòng)地說(shuō)不出話,“謝謝叔!該怎么稱呼您?”男人一邊往回走,一邊說(shuō):“我叫高勇,叫我‘老高’吧。跟上,做飯去了?!鼻嗄晷∨艿嚼细呱磉?,“叔!我叫劉念,叫我阿念就好?!彼c(diǎn)頭。劉念?是個(gè)好名字。

老高忙著準(zhǔn)備食材,阿念就一直在旁邊問(wèn)東問(wèn)西。“叔,這些樹(shù)哪來(lái)的?”“祖上留下來(lái)的,一代一代都在種。”“賺錢(qián)嗎?”老高看向阿念清澈的眼,低笑一聲,“你這個(gè)活寶,話真多!把飯煮了去?!泵髅鲃傉J(rèn)識(shí),怎么有一種莫名的親切感。老高過(guò)慣了一個(gè)人的生活,這熱鬧起來(lái)了,還是不太習(xí)慣。但,心里很溫暖?!笆?!你做菜真好吃!”老高不好意思地?fù)蠐项^:“你小子,安靜點(diǎn)!”

天黑后,阿念從車上搬下一箱煙花。這是他為回家過(guò)年而準(zhǔn)備的。他點(diǎn)燃引線,接著,一朵朵絢爛的煙花綻放在空中,照亮了這片寂靜的山林。老高靜靜地注視這場(chǎng)視覺(jué)盛宴,他好像不再孤獨(dú)?!笆澹√崆白D阈履昕鞓?lè)!”“新年快樂(lè)!”老高看著不遠(yuǎn)處的這個(gè)青年,不自覺(jué)地露出了笑容。

第二天一早,采果工人就開(kāi)著卡車來(lái)了。阿念被喧鬧聲吵醒,看著忙碌的工人,他突然想起來(lái)今天老高要采收果子,他得幫忙。老高在搬箱子時(shí)從一群工人里看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的影子——是阿念,他在幫忙裝箱?!鞍⒛睿灸敲锤?,注意安全!”阿念沖老高揮揮手就又去忙了。

傍晚,橘紅的晚霞浸染了半邊天。一天的時(shí)間也將柑橘采得差不多了,剩下的一些年后再采。

阿念也要走了。

“老高,以后要照顧好自己啊,以后有空我再來(lái)看你?!崩细咝χ饝?yīng)??粗鴿u行漸遠(yuǎn)的車群,老高心里又多了幾分落寞。

阿念將車開(kāi)到一半,忽然聽(tīng)見(jiàn)隱約幾聲怪異的聲響,向后瞟了一眼,原本放煙花的位置放了一箱柑橘。他會(huì)了意,笑而不語(yǔ)。

老高繼續(xù)過(guò)著以往的生活,只是心里多了一絲掛念。這天,氣溫回升了不少呢。

念念不忘,開(kāi)春再見(jiàn)。

【湖北公安縣第二中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

作文敘述了老高和阿念兩個(gè)人從陌生到相識(shí)再到思念的過(guò)程。環(huán)境描寫(xiě)是本文的一大特點(diǎn),開(kāi)篇的“氣溫遲遲沒(méi)有回暖”和結(jié)尾的“氣溫回升了不少”,不僅首尾圓合,而且暗合主題。語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了鮮明的人物形象。

【袁丹曦、舒興華/供稿】

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