近幾年，高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)都把“符合文體要求”作為評判作文優(yōu)劣的重要條件?！胺衔捏w要求”主要有兩層含義：首先是指符合試題規(guī)定的文體要求；其次是指符合考生自己選定的文體要求。

高考作文題目對于文體上的要求有兩種：或是排除寫某種文體，如“不可寫成詩歌、小說、戲劇”；或是指定某種文體，如“寫一篇議論文”“寫一封回信”。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就很多，即使寫散文、小說等文學(xué)體裁，也可看成是記敘文的擴(kuò)大和延伸。但如果是指定文體，考生就不能隨意更改。無論是指定文體，還是自選文體，選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，選定了寫演講稿、一封信等實用類文體就不光要符合文體要求，還要注意格式，不要寫成“四不像”，一旦確定好文體，必須做到“規(guī)范”，即具有明顯的文體色彩。

近年來，高考作文試題中不乏指定文體類的作文題目：如2018年全國卷Ⅲ，寫給2035年18歲的一代人，這則題目雖然沒有指定文體，但大多數(shù)同學(xué)會寫書信；2019全國卷Ⅰ，要求寫“熱愛勞動，從我做起”主題演講稿；2019全國卷Ⅱ給了一大段材料，涉及到的有演講稿、書信、觀后感、慰問信等；2020年全國卷Ⅱ，寫作為中國青年代表參加世界青年與社會發(fā)展論壇，并發(fā)表“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”中文演講；2020年全國卷Ⅲ，以“如何為自己畫好像”為主題給即將入學(xué)的高一新生寫一封信；2020年新高考卷Ⅱ，以“帶你走近 ”為題寫一篇主持詞。

實用類作文有具體的情境和受眾，除了文體明確外，感情真摯動人也是打動受眾的必要條件。只有情真意切的作文，才能感染讀者，感染受眾，起到潛移默化的教育作用。

高考試題中實用類文體的寫作主要涉及演講稿（講話稿）、書信、解說詞、讀后感（觀后感）等。下面，針對不同文體，我們來簡單談?wù)勈棺魑那檎嬉馇械姆椒ǎ?/p>

1.演講稿（講話稿）

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。開場白要緊緊地抓住聽眾的注意力，可以點明主題、交代背景、提出問題等。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，段與段之間要有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。結(jié)尾或深化主題，總結(jié)強調(diào)主要觀點；或感謝、展望、鼓舞聽眾等，給人留下深刻印象。

大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，要有主要觀點，有對主要觀點的論證。稱呼頂格寫，后面加冒號。稱呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽眾”的身份來確定。演講稿的重點部分是正文，正文在稱呼的下一行，空兩格寫。結(jié)尾要有表明演講結(jié)束的話語。

2.書信

書信類作文應(yīng)按照書信體寫作的基本形式組織成文，“稱呼”“問候語”“正文”“結(jié)束語”“落款”“日期”都要具備，尤其是作文題目，一定要有。書信是心與心之間溝通的橋梁，真情與誠摯是書信的靈魂，但并不意味著將自己的內(nèi)心真實感受和盤托出，要適度而節(jié)制，也要注重思辨性。

書信是一種自由靈活的表達(dá)載體，可以講述故事，可以描摹場景，可以發(fā)表議論，可以綜合運用，但考場書信體不同于現(xiàn)實生活中寫書信，要緊扣話題，精心打造反映現(xiàn)實生活的細(xì)節(jié)，并對此展開議論，議論時應(yīng)有的放矢。需注意，考場書信體作文的語言不能過分口語化，也不可過分講究文采，應(yīng)將口語和書面語結(jié)合起來，在平實自然中流露出典雅之美，顯現(xiàn)出文化素養(yǎng)和語言功底。

3.讀后感（觀后感）

讀后感重在寫感悟，要寫出自己讀了這本書之后的看法、觀點、評價等，在引述材料的時候要精簡得體。

主體部分是對自己讀書觀點的闡述，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性。闡述自己觀點的時候，既可以就事論事，對所引的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般作一番挖掘；還可對寓意深的材料亮出自己的論點，深入剖析，論證說明，但要注意的是所有的引述都要圍繞觀點來展開。

聯(lián)系實際部分既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中類似的現(xiàn)象，也可以聯(lián)系現(xiàn)實生活中相反的種種問題，有時候還可以聯(lián)系個人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實際時，要有針對性，必須緊扣作文題目要求的觀點，不能泛泛而談。

收束全文部分既要回應(yīng)前文，強調(diào)觀點；也可以提出希望；還可以首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

喜迎國慶75周年，興華中學(xué)舉辦了專題圖片展，主要有以下主題：南湖紅船，萬里長征，抗戰(zhàn)硝煙，新中國成立，改革開放，港澳回歸，“嫦娥”巡天，扶貧攻堅，復(fù)興之路……

參觀完畢，請從以下任務(wù)中任選一項，完成寫作。

①學(xué)校為了慶祝“國慶節(jié)”，擬舉辦“勿忘歷史，展望未來”主題征文比賽，請結(jié)合材料內(nèi)容，任選角度，寫一篇觀后感，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

②學(xué)校為了慶祝“國慶節(jié)”，擬舉辦“勿忘歷史，展望未來”主題演講比賽，請結(jié)合材料內(nèi)容，任選角度，面向本校（統(tǒng)稱“興華中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，兼有時評類的材料作文性質(zhì)。材料列舉的諸如萬里長征、新中國成立、“嫦娥”巡天等事件都是歷史事件，都是中國發(fā)展的里程碑，它們指引著中國走向未來。結(jié)合題目中“學(xué)校為了慶?！畤鴳c節(jié)’擬舉辦征文比賽或演講比賽”的特定情境，我們可以寫中國發(fā)展的光榮歷程，表達(dá)我們的自豪感；可以寫走過的艱辛歷程，從中汲取前行的力量；也可以寫不忘歷史，展望未來；還可以歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)等。無論寫什么，都應(yīng)該聯(lián)系中學(xué)生特定身份來寫，要聯(lián)系歷史和未來，寫出我們的使命和責(zé)任。注意命題中的體裁要求，一個是觀后感，一個是演講稿，無論選擇哪一個，都要彰顯相應(yīng)的文體特點。

勿忘昔時取丹心，

展望未來照汗青

◎阮 倩

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我要演講的題目是《勿忘昔時取丹心，展望未來照汗青》。

曾記否，凄厲的警報聲，伴隨著歷史的煙云刺破時代的長空；曾記否，慷慨激昂的奮斗豪情夾著報國的志向，書寫民族的新篇。文人志士抒己志，黃土枯骨照國強。一個個壯志青年站了起來，他們激揚青春，糞土當(dāng)年萬戶侯，在南湖的紅船上，他們聚作一團(tuán)火，照亮著我們打倒敵人、重建家園的希望。不忘來時泥濘路，展望未來踏坦途，留取丹心照汗青。

猶記那一日，額爾金勛爵在圓明園大火中狂笑；猶記那一日，王圓祿用空洞的眼神目送斯坦因車隊載著29個大木箱消失在沙漠中。古老的文明傷口正淌著鮮血，南京大屠殺又給了這古老國度當(dāng)頭一棒。記得嗎，西方帶著和平的面具搶占山東，打著共和的旗號強迫中國在《巴黎和約》上簽字……這些艱辛，怎能忘卻？這些恥辱，怎能忘卻？難道中華民族非得等到“淚盡胡塵，龍山遺夢，披發(fā)覆面，愧對天地”時，再回首過去，總結(jié)經(jīng)驗嗎？

老子有言：“其安易持，其未兆易謀”，若對過往像飄飄柳絮不知其起，那么這個國家就會如行尸走肉一般。由此可見，勿忘昔時，才是對民族底氣最大的把握。

未來已來，將至已至，只有展望未來，才是保留民族底色的最好方法?！秶Z》有言：“重莫如國，棟莫如德”?！爸亍笔亲T嗣同在刑場前慷慨赴死，“德”是魯迅于黑暗中樹立人格燈塔。何以展望？森林大火來臨，無數(shù)消防員與志愿者以背影筑防火長城；危險到來的時候，當(dāng)代軍人以血肉做責(zé)任堡壘；在困難和災(zāi)難面前，一個又一個黨員站了出來，這便是中華民族面對困難的底氣。

展望未來，要有敢想敢拼的精神，構(gòu)筑起中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。那么，只有展望夠嗎？顯然，當(dāng)代青年應(yīng)在黨的百年歷程中汲取力量，在一個個黨員的身上汲取力量，積極奮發(fā)，為中華民族的崛起不懈努力。君不見，漢終軍，弱冠系虜請長纓；君不見，班定遠(yuǎn)，絕域輕騎催戰(zhàn)云。我們要將人生微光融入國家廣闊星空之中，即便我輩隨歷史煙云化作一抔塵土，即使我輩皆為蕓蕓眾生，也可以在漆黑的夜幕中成為點綴的繁星。當(dāng)代青年應(yīng)有“我以我血薦軒轅”的豪氣，有“十年飲冰難涼熱血”的氣概，肩負(fù)起歷史使命，將小我融入大我，功成不必在我，功成必定有我。

《魚麗之宴》中言：“我曾見過的生命，都只是行過，無所謂完成?！睕]有人是一座孤島，只有銘記恥辱，只有在百年的榮光中汲取力量，才能讓我國青年“乳虎嘯谷，百獸震惶”。

愿我中華少年，牢記黨的教誨，牢記我們的責(zé)任和使命，朝暉夕陰，磅礴東方！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

【湖北通山縣第一中學(xué)】

●點評

作者以廣闊的視角展示了歷史的沉重，提出了青年一輩應(yīng)勿忘昔時，汲取精神力量展望未來。作文觀點明確，事例豐富，論證有力，情感真摯，不失為一篇較高質(zhì)量的演講稿。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

升入高中，同學(xué)們離開了父母，有的甚至離開了家鄉(xiāng)，開啟了人生新的一段航程。

為了讓關(guān)心我們的家長、朋友及時了解我們高中階段的新生活，請以“我的高中生活”為主題，給家長、朋友或初中同學(xué)寫封信。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題，指定文體為書信，寫作目的即讓關(guān)心我們的家長、朋友及時了解我們高中階段的新生活，讀者為家長、朋友或初中同學(xué)，主題是“我的高中生活”。

寫作書信特別要注意格式，“稱呼”“問候語”“正文”“結(jié)束語”“落款”“日期”都要具備，且書信體作文也必須要有作文題目。稱呼一般是頂格寫，需要注意稱呼的謙敬；問候語另起一行，空兩格寫；落款寫在書信末尾右下角，日期也不能遺忘。

寫作此題目，需飽含感情，圍繞“我的高中生活”，選取高中生活的美好片段，展示自己學(xué)習(xí)和生活的場面，寫出自己的感悟和成長。

征程萬里，揚帆起航

◎劉青楠

親愛的張同學(xué)：

展信如面，見字如晤！

我們一起度過的三年初中時光，仍歷歷在目，如今，我們各自開啟了高中生活，一起向下一個目的地?fù)P帆起航。我寫下這封信，想和你分享我的高中生活。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我的高中生活豐富多彩。從中考的壓力下解脫，我來到了人生重要的港口——高中。我在這里學(xué)習(xí)知識，汲取養(yǎng)分，也在這里收獲人間百味，豐富閱歷。社團(tuán)活動、運動會、游園會，種種課外活動紛至沓來，令我目不暇接。當(dāng)然，學(xué)習(xí)壓力也隨之而來，知識點多且雜、題目難，題量大。但我深知，只有咬牙堅持方能度過這段艱難時光。不知你的高中生活是否如此豐富多彩，令你痛并快樂著。

“丈夫志，當(dāng)景盛，恥疏閑。”我的高中生活，也應(yīng)譜寫遠(yuǎn)志與奮斗之歌。白居易，十七歲及第進(jìn)士，題下“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”；孟郊中年考中進(jìn)士后，一揮而就“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。為了三年后的那場考驗，我立下遠(yuǎn)大志向，以夢為馬，定不負(fù)青春。我將為我的理想而不懈奮斗，在這三年中，吃苦流汗算什么？“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，若無艱苦付出，怎會有等價回報？曾經(jīng)我們二人攜手并立，為中考奮戰(zhàn)，如今更不能松懈。我們要忍住誘惑，堅定志向，不為所動，為錦繡未來釘下一個又一個堅實的針腳。

無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。我的高中生活充滿使命與責(zé)任。身處世界百年之未有的大變局中，我和你，以及所有的中國青年，生逢其時，也重任在肩。我們是國家的棟梁，民族的希望，正因如此，我們的高中生活才如此重要，且充滿意義。以曹原、武亦姝為榜樣，視全紅嬋、孫穎莎為偶像，我希望我的高中生活能有他們的韌勁與堅持，更希望你和我一同“有一分熱，發(fā)一分光”。

愿我們的口頭，無“困難”之語，我們的字典無“障礙”之詞。惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，愿我們的高中生活不負(fù)韶華，前方征程萬里，而我們揚帆起航，乘風(fēng)破浪。

祝身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

劉同學(xué)

2024年1月1日

●點評

雖然只是一封書信，但字里行間卻蘊含著真摯的情感，娓娓道來，打動讀者的心。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，從高中生活豐富多彩寫起，深入思考高中生活必須立壯志，必須擔(dān)當(dāng)使命與責(zé)任。作文素材豐富，觀點明確，論證有力，令人思考。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以大荒山青埂峰下頑石幻化的通靈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，是一部從各個角度展現(xiàn)中國清代社會百態(tài)的史詩性著作。

《復(fù)活》通過瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶赫留朵夫的上訴經(jīng)過，廣泛而深刻地抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機(jī)關(guān)的腐敗、黑暗，揭露了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和反動官吏的殘暴昏庸、毫無人性，撕下了官辦教會的偽善面紗，反映了農(nóng)村的破產(chǎn)和農(nóng)民的極端貧困，勾畫了一幅已經(jīng)走到崩潰邊緣的農(nóng)奴制俄國的社會圖畫。

《老人與海》圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述，盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡……

中外文學(xué)名著眾多，請你選擇一本名著，如《紅樓夢》《復(fù)活》《老人與?！返龋瑢懸黄簧儆?00字的讀后感。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

這是一道實用類作文題，指定文體為讀后感。學(xué)生讀一本書，肯定感想特別多，但寫一篇800字左右的考場作文（讀后感），只能是“弱水三千，取一瓢飲”。寫的時候必須選好切入點，把自己的觀點寫清楚，寫深刻。

讀后感重在感悟，即書中的故事、道理等帶給我們的思考。書本中的內(nèi)容引用應(yīng)以概述為主，所有引用都是為自己的觀點服務(wù)的。

讀后感重在寫出書籍對自己的影響，所給予自己成長的力量、人生的感悟等，觀點要明確，要有自己的見解。讀后感類作文中，標(biāo)題應(yīng)出現(xiàn)“讀后感”“感悟”“有感”一類詞語，也可擬寫正副標(biāo)題。

讀后感的語言一般比較質(zhì)樸，充滿真情實感，但也不妨嘗試用詩意的語言傳達(dá)自己的思考和感悟。

鎖

——讀《紅樓夢》有感

◎謝思蕊

紅樓一夢終成空，恰如楊柳醉春風(fēng)。當(dāng)翻到最后一頁時，我的思緒萬千。

美麗鮮活的金陵十二釵，輕飄的書頁承載了她們的一生。不論是身份高貴的王熙鳳，抑或是聰明能干的賈探春，再或是體弱多病的才女林黛玉，當(dāng)那生動且明媚的日子逝去的時候，再回望，均只余一紙荒唐。

昔日榮華的賈府終究是落上了鎖，枯立于一角落灰，細(xì)細(xì)想來，被鎖住的何止這賈府，這荒唐的末世，又何嘗不是眾生百相的“鎖”呢？

探春的一輩子為“鎖”所困。她才貌雙全又志存高遠(yuǎn)，她天性好強又天資聰穎，亦關(guān)心國家大事，有經(jīng)世之才，她不輸于書中任何一個男子，然而作為賈府的庶出小姐，地位的差距難以彌補，她的出身是囚她一生的鎖。“才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。”遠(yuǎn)嫁他方的探春，可還好？

這怎不是鎖?。∧欠饨ǖ臅r代，腐朽的思想禁錮著每一個女子欲遠(yuǎn)翔的翅膀，侵蝕著她們的思想?！澳凶鹋啊钡姆饨▊鹘y(tǒng)觀念造成了大觀園里的重重悲?。禾赖慕疴A，孤守青燈古佛的惜春，自刎而死的尤三姐，青春守寡的李紈，被折磨至死的迎春……在封建社會的殘害下，那一個個靈動鮮活的生命，被永遠(yuǎn)地鎖在這四面高墻的一方府邸?？v使晴雯如何不甘屈服，有“難道誰比誰高些……即使沖撞了太太，我也不受這口氣”的傲氣，有“霽月難逢”的高尚品德，最終，也擺脫不了她“心比天高，身為下賤”的命運。

“寶玉，你好——”不待最后一滴眼淚落地，絳珠仙子便已魂歸離恨天。前世承了他三生石畔甘露緣，今生便為了他大觀園里淚流盡。絳珠仙子與神瑛侍者未傾訴于口的愛戀，所有的癡與嗔、愁與病，都仿佛是蘭因絮果令人悲泣?！岸嫉朗墙鹩窳家觯持荒钅臼懊??！边@一段糾纏不清的愛情，最終也只是遺憾落幕。這深種的情根，何嘗不是“鎖”呢？

“空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林?！?/p>

“嘆人間，美中不足今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平?！?/p>

時代是黑暗的，鎖是堅不可摧的，被困住的人的歸宿是落寞的。賈府氣派、宏闊，只是這一個個的鎖，彼此緊緊地纏繞著，交錯著，仔細(xì)看去，只有一個死結(jié)。也許，在這“真事隱、假語存”的時代中，在這已然滿是銹跡的鎖上，每一個零件都環(huán)環(huán)相扣，難以分割，而結(jié)局，唯有共同走向毀滅。

《紅樓夢》其實很厚，認(rèn)認(rèn)真真看是需要一個多星期的；但這厚度卻又不夠，不夠承載這人間百態(tài)的“鎖”，這掙扎、嘶吼、不甘與絕望。

書頁可以再翻開，落上的灰塵也可以再撣去，卻不知數(shù)百年前大觀園里的這一場荒唐夢，是否還可以再重啟？

大抵還是紅樓一夢終成空吧。一切的一切仍在向前，厚重的書本再度被收入箱篋，落上了鎖。

【湖北通山縣第一中學(xué)】

●點評

讀《紅樓夢》，感悟人生。作者以“鎖”為感悟的線索，從探春的出身、封建社會的男尊女卑、寶黛執(zhí)拗的情感來展現(xiàn)自己對這本書的理解和感悟。作文觀點明確，語言流暢，富有文學(xué)性。

【黃艷玲／供稿】