摘 要：“大思政課”是加強和改進高校思想政治工作的重大理念創(chuàng)新，而“紅色基因”是具有思政育人功能的特殊精神形態(tài)，能夠助推“大思政課”建設。建校百余年的哈爾濱工業(yè)大學，是黑龍江省高校的杰出代表，在黨的領導下不斷發(fā)展壯大，形成了許黨報國的鮮明“紅色基因”。以哈工大為例，梳理黑龍江省高?！凹t色基因”的發(fā)展脈絡與成因，分析黑龍江省高?！凹t色基因”深刻內(nèi)涵和顯著特征，從學理上理解好“大思政課”的深刻內(nèi)涵、從實踐上把握好“大思政課”的實施路徑，從而推動“紅色基因”更好地融入“大思政課”建設中，能夠有效提升高校思想政治教育的效果。

關鍵詞：黑龍江??；大思政課；哈工大；紅色基因；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０24）04 — ００２６ — ０４

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次提到“紅色基因”這一概念，傳承紅色基因已成為學術界、思想領域和教育界研究的熱點。創(chuàng)建于1920年的哈爾濱工業(yè)大學（以下簡稱“哈工大”），已經(jīng)走過百余年的風雨歷程，因其長期以來對黨和國家發(fā)展建設作出的杰出貢獻，被譽為“紅色工程師的搖籃”，特別是習近平總書記2020年致哈爾濱工業(yè)大學建校100周年的賀信，更是引起了高等教育界的廣泛熱議。以哈工大為典型案例，研究黑龍江省高校“紅色基因”的緣起、內(nèi)涵和特征，梳理其發(fā)展脈絡，推動其守正創(chuàng)新，既是對黑龍江省乃至中國高等教育發(fā)展史的經(jīng)驗凝練，也是把握黨對高校全面領導科學內(nèi)涵的深刻理解，對貫徹“大思政課”理念、培育時代新人具有重要的指導意義。

一、“紅色基因”的基本概念與內(nèi)涵釋義

“紅色基因”這一極富中國特色的概念看上去不言自明，但其實學術界當前對它的概念闡釋尚未達成統(tǒng)一共識，有的學者從文化學角度提出“紅色基因”是中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國特色先進文化的遺傳密碼［1］，有的學者從歷史學的角度提出“紅色基因”是中國共產(chǎn)黨建立百余年來領導廣大人民群眾在革命、建設和改革歷史進程中所形成的革命精神和思想，還有的學者從政治學角度提出“紅色基因”是馬克思主義中國化不同發(fā)展階段所形成的崇高品質(zhì)。綜上所述，眾多學者對“紅色基因”概念界定眾說紛紜、各執(zhí)一詞，雖然難以從整體上對“紅色基因”全貌進行感知，但本文認為最直接的表達就是“聽黨話、跟黨走”?！凹t色基因”作為根植于中國傳統(tǒng)文化土壤、形成于特定歷史階段、具有鮮明個性特征的文化延展，豐富的思政教育元素，其本質(zhì)內(nèi)涵體現(xiàn)于以下三方面：

（一）共產(chǎn)主義理想信念是精神內(nèi)核

習近平總書記指出：“共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎?！薄凹t色基因”是中國共產(chǎn)黨領導人民群眾在偉大斗爭實踐中孕育的先進思想因子的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀傳統(tǒng)、思想路線、先進本質(zhì)、精神風范的集中體現(xiàn)［2］，無論是在“拋頭顱、灑熱血”的新民主主義革命時期，還是在“發(fā)展才是硬道理的”社會主義建設時期，抑或在“擼起袖子加油干”的中國特色社會主義新時代，理想信念都是中國共產(chǎn)黨應對各種風險挑戰(zhàn)的制勝法寶，也是黑龍江省高等教育事業(yè)在不同歷史時期始終保持旺盛生命力的根本原因所在，更是黑龍江省高校“紅色基因”的精神內(nèi)核?！按笏颊n”作為思想政治教育的有效延伸，其價值旨歸在于引導學生在比較學習中堅定理想信念，這與“紅色基因”的精神內(nèi)核一脈相承。

（二）堅持黨的絕對領導是根本保證

堅持黨的領導是歷史和人民的正確選擇，是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，也是確保“紅色基因”不變色、不突變、代代傳承的根本保證?！凹t色基因”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導中華民族爭取獨立、民主、富強和各民族團結(jié)奮斗繁榮發(fā)展的精氣神，是中國共產(chǎn)黨在不同歷史發(fā)展階段遵循黨的性質(zhì)宗旨、實現(xiàn)黨的奮斗目標所形成的特定精神品格，充分彰顯中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的目的合理性和政權合法性。雖然由于歷史階段、發(fā)生地域的差異以致“紅色基因”的實踐形式略有不同，如新民主主義革命時期是“戰(zhàn)斗取勝”、社會主義革命與建設時期是“奮進有為”、改革開放時期是“創(chuàng)新探索”［3］，但堅持黨的絕對領導卻是貫穿其中永遠不變的靈魂。在中國共產(chǎn)黨成立4年后的1925年，扎根于黑土地上的哈工大地下黨組織和地下黨員們就有組織地開展了救亡圖存運動，也從當時的兩名黨員發(fā)展到如今的在校師生黨員萬余人，“為國奉獻、為黨分憂”的家國情懷熔鑄成哈工大的“紅色基因”，也成為黑龍江省高?！凹t色基因”的肇始和源頭。“大思政課”之所以稱之為“大”，主要就體現(xiàn)在它的大格局、大目的、大定位，即始終把為黨育人的初心、為國育才的立場貫穿于思想政治教育的全過程，這與“紅色基因”的價值意蘊同源同流。

（三）始終以人民為中心是價值旨向

自中國共產(chǎn)黨建立起，就始終把人民寫在自己的旗幟上，在長期的革命、建設、改革實踐中形成的“紅色基因”，可以說是中國共產(chǎn)黨為人民服務根本宗旨、堅持以人民為中心、踐行群眾路線的生動表達。馬克思列寧主義從來都認為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進的決定性力量。縱覽中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，如“三大紀律、八項注意”“艱苦奮斗”“為人民服務”“一不怕苦、二不怕死”“群眾路線”等等，都是“以人民為中心”價值理念的生動體現(xiàn)和實踐，中國共產(chǎn)黨獨具特色的“紅色基因”就蘊藏其中，深刻體現(xiàn)著黨性和人民性的有機統(tǒng)一?！按笏颊n”聚焦在高校則凸顯出鮮明的全方位育人目的，與“紅色基因”以人民為中心的價值旨向不謀而合，在“理”的層面注重說服人、影響人、引導人，在“行”的層面注重教育人、塑造人、改造人［4］。

二、黑龍江省高?！凹t色基因”的脈絡梳理與形成分析

黑龍江省高?！凹t色基因”的產(chǎn)生和發(fā)展受到歷史、政治、經(jīng)濟、文化、地域等多方面因素的綜合影響，從整體性視域下剖析其緣起和發(fā)展，則需要從多方面、多視角、全方位進行深入考察和系統(tǒng)探究。特別是從“大思政課”的視角，梳理以哈工大為代表的黑龍江省高?！凹t色基因”歷史演進的脈絡，就更能理解習近平總書記致哈爾濱工業(yè)大學建校100周年的賀信所說“扎根東北、愛國奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)，打造了一大批國之重器，培養(yǎng)了一大批杰出人才，為黨和人民作出了重要貢獻”的深刻內(nèi)涵。

（一）馬克思主義在哈爾濱早期的傳播奠定了思想基礎

據(jù)史實研究表明，哈爾濱是馬克思主義向中國傳播最早的前沿陣地，傳播的渠道就是被稱為“紅色之路”的中東鐵路［5］。哈工大作為中東鐵路創(chuàng)辦的學校，建校宗旨是“以養(yǎng)成中俄工程師人才為目的”“為中東鐵路服務之預備”，培養(yǎng)的學生每年夏天都要到中東鐵路沿線各站段開展實習，由于“十月革命”后大量俄國僑民涌入哈爾濱［6］，其中包括許多信仰馬克思列寧主義的布爾什維克，所以，早在二十世紀初葉哈工大師生就有便利的條件接觸到馬克思列寧主義。于是，就不難理解在中國共產(chǎn)黨剛剛成立4年后的1925年，哈工大學生吳保泰、高誠儒就加入了中國共產(chǎn)黨，開啟了黨領導哈工大波瀾壯闊的發(fā)展歷程。由于中東鐵路在早期馬克思主義傳播方面扮演著“推波助瀾”作用，藉由這一地緣優(yōu)勢，哈爾濱作為中東鐵路樞紐城市為以哈工大為代表的黑龍江省高校注入了“紅色基因”的源頭活水。

（二）革命家辦學高等教育發(fā)揮示范引領作用

新中國建立初期，一批革命教育家辦學治校成為中國高等教育史上的獨特現(xiàn)象，他們“大多經(jīng)歷過戰(zhàn)火的洗禮”，既“重視高等學校學科發(fā)展”，還“十分關注學生的思想教育工作，使培養(yǎng)的學生具有強烈的國家情懷和民族意識”［7］。新中國成立后，曾任東北抗聯(lián)將領的馮仲云、曾任延安大學自然科學院院長的陳康白、曾任晉察冀第四縱隊政治部主任的李昌、曾任湘鄂贛軍區(qū)政治部宣傳部部長的高鐵，在不同歷史時期先后來到黑龍江擔任哈工大的主要領導，他們結(jié)合自身革命經(jīng)歷開展的卓有成效的思想政治教育工作，在幾代學子心中深深埋下“科技興國”“許黨報國”的種子，為哈工大日后發(fā)展奠定了堅實基礎。哈工大杰出校友李長春同志就曾深情回憶：“李昌校長在‘一二·九’運動紀念日常常要作政治報告……激勵我們這一代青年勇敢肩負起時代賦予的歷史使命，努力成為對國家和人民有用的棟梁之才。”［8］

（三）學習蘇聯(lián)高等教育樣板學校積蓄發(fā)展動力

新中國建立初期，我國高等教育全面學習蘇聯(lián)高等教育經(jīng)驗，既是當時國家發(fā)展現(xiàn)實面臨的客觀選擇，也受到深層次文化傳統(tǒng)因素的疊加影響。蘇聯(lián)時期的高等教育蓬勃發(fā)展，無論規(guī)模、水平和質(zhì)量都曾在世界高教領域占有重要位置，成為社會主義國家學習借鑒的標桿。由于黑龍江省與蘇聯(lián)相鄰，便于蘇聯(lián)專家和高等知識分子往來，而哈工大因歷史沿革具有30余年俄式教學傳統(tǒng)和經(jīng)驗，同時又位于蘇聯(lián)援建工程較為集中的東北而便于學生實習實踐，所以，1951年4月教育部在《哈爾濱工業(yè)大學改進計劃》中賦予哈工大特殊使命，即“仿效蘇聯(lián)工業(yè)大學的辦法，培養(yǎng)重工業(yè)部門的工程師和國內(nèi)大學的理工科師資”，這就使得哈工大理所應當成為全國學習蘇聯(lián)高等教育模式的兩所樣板學校之一。也正是發(fā)軔于此，響應黨的號召、勇于為國擔當成為流行于哈工大的先進群體意識和校園文化，并逐漸演化為許黨報國的理念鐫刻在一代又一代學子心中，為他們將自身發(fā)展與祖國命運緊密聯(lián)系在一起“賦好初值”。

（四）黑龍江“四大精神”熏陶營造文化氛圍

德國歷史哲學家斯賓格勒曾說，每一種文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家鄉(xiāng)和故土的觀念，有自己的“風景”和“圖像”［9］。哈工大作為百年來始終扎根在龍江黑土地上的高校，不可避免受到黑龍江地域文化和群體精神的熏陶和浸染，尤其在新中國建立后被黑龍江“四大精神”（東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神和鐵人精神）所深刻影響?！八拇缶瘛彪m然產(chǎn)生于黑龍江革命、建設和改革的不同歷史時期，但卻在全國范圍內(nèi)都產(chǎn)生了重要影響，激勵了幾代人為新中國建設矢志奮斗。另外，盡管“四大精神”在內(nèi)容表述上各有側(cè)重，但他們共同的核心內(nèi)涵就是“愛國與奉獻”，正是源于“四大精神”的浸潤熏陶和引領塑造，坐落在黑龍江辦學的哈工大以“愛國、求是、團結(jié)、奮進”為顯著特征，同時也將其逐漸固化成型為哈工大精神并不斷發(fā)展，為“紅色基因”的生長鋪墊了豐沃的文化土壤。

三、黑龍江省高校“紅色基因”的顯著特征與現(xiàn)實表達

生物學上的“基因”有著顯著的特征表達，黑龍江省高?！凹t色基因”是特定高校在特定的歷史背景下、在固定的時空場域下形成的，也擁有自身鮮明的個性特征，盡管隨著時代的不斷發(fā)展，它所體現(xiàn)和表達的內(nèi)涵也在與時俱進，但其固有的三個方面特征始終未曾改變。

（一）始終保持許黨報國本色

生物學的“基因”有時會因為環(huán)境條件發(fā)生改變而產(chǎn)生“突變”和變異，而黑龍江省高?！凹t色基因”在一百多年的歲月更替中從未褪色，始終保持許黨報國和忠誠報效的鮮紅底色。以哈工大為例，新中國建立前，哈工大共有52名中共地下黨員參與了抗日救亡斗爭，一批年輕烈士的鮮血成為哈工大師生愛黨、愛國的歷史標記；新中國建立初期，以“八百壯士”為代表的哈工大人扎根東北、愛國奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)，肩負起推動新中國舊教育制度改革、實現(xiàn)社會主義工業(yè)化的重要使命；改革開放后，哈工大堅持面向國家重大需求、面向國際科技前沿、面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻澎湃力量；新時代以來，哈工大牢記習近平總書記賀信精神，主動扛起航天第一校的“尖兵”責任，不斷改革創(chuàng)新、奮發(fā)作為、追求卓越?？偨Y(jié)回顧哈工大建校百年來的輝煌成就，其重要建設經(jīng)驗就是始終堅持黨的領導，始終堅持正確的政治方向；愛國主義思想傳統(tǒng)在哈工大校園和師生心中根深蒂固，“聽黨話、跟黨走”成為歷代哈工大人的自覺追求。

（二）堅持迭代接力傳承

生物學“基因”有個最顯著特點，就是能忠實地復制自己以保持特征和活力。黑龍江省高校“紅色基因”不僅實現(xiàn)了忠實復制，而且能夠迭代傳承、接續(xù)優(yōu)化。以哈工大為例，20世紀50年代，哈工大第一代“八百壯士”在新中國建立初期為我國快速發(fā)展的高等教育及國家工業(yè)化建設作出了突出貢獻，而后第二代、第三代“八百壯士”薪火相傳、接續(xù)奮斗，在兩化融合、航天國防等國家重大戰(zhàn)略聚焦發(fā)力，為中華民族偉大復興繼續(xù)擔當使命，“紅色基因”的持續(xù)復制成為催發(fā)典型輩出、人才涌流的不竭源泉。2011年，中組部在《哈爾濱工業(yè)大學創(chuàng)先爭優(yōu)情況調(diào)研報告》中指出：“哈工大人堅信，只要人才成長的基因在，哈工大的人才就會不斷涌現(xiàn)。這個基因就是哈工大精神，哈工大生生不息的繁衍，就在于哈工大精神的基因從不變異，他們把先進典型作為哈工大基因的分子片段，通過典型示范，實現(xiàn)了哈工大精神基因的精確復制?！保?0］

（三）持續(xù)拼搏奮進爭上

大學是傳播、探索、創(chuàng)造知識的場所，探索和創(chuàng)造新知識需要一種堅持不懈的創(chuàng)新精神和奮進意識，從長期辦學治校實踐中淬煉出的“紅色基因”，鍛造出黑龍江省高校敢啃硬骨頭、敢于打硬仗、勇于扛旗奪標的氣質(zhì)風骨。以哈工大為例，從新中國建立初期的“學蘇樣板”“民轉(zhuǎn)軍、搞尖端”，到后來成為“紅色工程師搖籃”，再到成為享譽全國的“理工強校、航天名?！?，以致成為中國航天第一校“尖兵”，這種進取意識和永不服輸?shù)膭蓬^融入骨血、嵌入基因?？v覽哈工大辦學治校的成績單，先后多次全國高校黨建工作會上作典型發(fā)言，先后榮獲全國“黨的建設和思想政治工作先進高?！比珖拔逡粍趧营劆睢薄叭珖冗M基層黨組織”等榮譽稱號，由此可見，在建校、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展等各階段，哈工大都以優(yōu)異成績完成黨和人民交予的光榮任務，堅守為黨育人、為國育才的初心使命。

四、黑龍江省高校“紅色基因”的思政價值與傳承創(chuàng)新

黑龍江省高校“紅色基因”雖然源于一域、賡續(xù)百年，但卻是中國高等教育砥礪發(fā)展的縮影，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要支流，對我們當前扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育具有重要啟示價值，對從學理上理解好“大思政課”的內(nèi)涵、從實踐上把握好“大思政課”的實施路徑，對深入推動“課程思政”與“思政課程”協(xié)同發(fā)力具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

（一）挖掘“紅色基因”，開好“大思政課”

應進一步加大對黑龍江省高校精神文化進行全面的梳理挖掘，統(tǒng)籌發(fā)動全省各層面力量，建立指定工作專班，久久為功地系統(tǒng)挖掘、整理和研究反映紅色基因的史料、檔案、影音資料、歷史實物等各類文獻，面向全省和社會征集各類影像資料、圖書報刊、日記信件、教學實物等第一手材料，抓緊組織開展黑龍江紅色校史遺址遺跡的實地考察和現(xiàn)場尋訪，提前做好紅色校史親歷者的口述訪談工作，切實把蘊含許黨報國的黑龍江高校精神文化文獻梳理好、利用好，把黨領導黑龍江高校發(fā)展壯大的歷史進程記錄好、總結(jié)好，充分發(fā)揮檔案文獻的資政育人作用，為開好“大思政課”提供具有說服力的素材和佐證。

（二）凝練“紅色基因”，用好“大思政課”

黨的正確領導是中國特色社會主義大學的本質(zhì)特征和發(fā)展保證。在新形勢下，實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越，必須始終不渝地堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅決維護黨中央的權威和集中統(tǒng)一領導，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人。縱覽黑龍江高?！凹t色基因”的形成脈絡，就是一部“聽黨話、跟黨走”的不懈奮斗史，見人、見事、見精神，是無比鮮活、觀照現(xiàn)實的思政素材，能夠把“大思政課”講到學生心坎上、學到學生大腦里、落到學生實踐中，真正實現(xiàn)啟智潤心、培根鑄魂的育人功能。

（三）固化“紅色基因”，講好“大思政課”

學校精神是高校在長期辦學實踐中經(jīng)過反復沉淀、篩選、提煉而成的價值觀念、集體意識和行為規(guī)范，是推動高校高質(zhì)量發(fā)展的靈魂和動力，具有引導、凝聚、激勵和約束的重要作用。要尊重黑龍江高校精神文化形成和發(fā)展的基本規(guī)律，認真凝練發(fā)掘蘊藏于精神文化中、與學校辦學理念契合的“基因”，讓這種奮進爭上的“基因”在師生心中扎根發(fā)芽。教師是立教之本、興教之源，是講好“大思政課”的關鍵所在，要固化紅色校史、院史、學科史潛藏的“紅色基因”，成為“課程思政”與“思政課程”融通發(fā)展的教學內(nèi)核，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色，以透徹的思想理論和生動鮮活的案例說服學生、贏得學生、打動學生，源源不斷地培養(yǎng)出堪當民族復興重任的時代新人。

〔參 考 文 獻〕

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［2］劉建平，王昕偉.與時俱進傳承紅色基因［N］.光明日報，2019-06-14（05）.

［3］林高標.紅色基因的內(nèi)涵與功能的思考［J］.黨史博采（下），2019（08）：24-26.

［4］宮長瑞，張乃亮.“大思政課”的基本內(nèi)涵、顯著特點與發(fā)展路徑［J］.中國德育，2021（19）：16-20.

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〔責任編輯：丁 冬〕