趙楊

摘要：長(zhǎng)城精神厚植于中華民族愛國(guó)主義的土壤之中，是我國(guó)珍貴的精神財(cái)富，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家美好建設(shè)和民族復(fù)興的歷史責(zé)任，是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人。融入長(zhǎng)城精神，拓展包括班會(huì)教育、社團(tuán)活動(dòng)、心理交流、建設(shè)理論資料庫、網(wǎng)絡(luò)媒體在內(nèi)的多維度大學(xué)生思想政治教育路徑。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)城精神的內(nèi)涵和價(jià)值，能夠激勵(lì)廣大青年大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，更好地健康成長(zhǎng)、成才，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)自信力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)城精神；大學(xué)生思想政治教育；內(nèi)涵；路徑

引言

萬里長(zhǎng)城，每一塊磚石中都蘊(yùn)藏著他們的智慧和汗水，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在世界建筑史上絕無僅有的杰出工程壯舉。作為承載民族文化傳統(tǒng)、體現(xiàn)時(shí)代精神的具體載體，歷經(jīng)2000多年風(fēng)霜雨雪洗禮、至今屹立不倒的建筑，是中華民族的驕傲和象征。萬里長(zhǎng)城，凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神，凝聚著萬眾一心、眾志成城、百折不撓的愛國(guó)情懷，是一種精神力量，是一種萬眾一心、眾志成城、百折不撓的精神動(dòng)力，是中華民族百折不撓的精神動(dòng)力。長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河，無一不是華夏民族的重要象征，無一不是華夏民族精神的象征。因此，必須重視保護(hù)和傳承歷史文化，把生生不息的中華民族精神之根保護(hù)好。要欣賞、接近、研究長(zhǎng)城精神文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興積蓄磅礴力量，積極將長(zhǎng)城精神繼承和發(fā)揚(yáng)光大，讓民族之魂代代相傳。

一、長(zhǎng)城精神的豐富內(nèi)涵

長(zhǎng)城有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)，在人類歷史上，長(zhǎng)城的寶貴之處不僅體現(xiàn)在物質(zhì)遺跡層面，更體現(xiàn)在精神內(nèi)涵層面，這是中華民族的驕傲，長(zhǎng)城凝聚了中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神和萬眾一心、百折不撓的愛國(guó)情懷，成為中華民族的代表符號(hào)，也成為中華文明的重要標(biāo)志。長(zhǎng)城精神集愛國(guó)主義、民族性、時(shí)代性于一體，具體指團(tuán)結(jié)向上，堅(jiān)韌不拔，守望相助的愛國(guó)主義精神；勤勞勇敢、不怕吃苦，自強(qiáng)不息的勇毅精神；開放包容、與時(shí)同行，吐故納新的創(chuàng)新精神。

愛國(guó)主義是萬里長(zhǎng)城精神的源泉，自古以來，在國(guó)家和民族面臨生死存亡的緊要關(guān)頭，人民群眾總能激發(fā)出旺盛的斗志和強(qiáng)烈的使命感，顯示出一股浩浩蕩蕩的干勁。高舉愛國(guó)主義的旗幟，為保家衛(wèi)國(guó)而獻(xiàn)身，為國(guó)家的和平與繁榮而浴血奮戰(zhàn)。勇敢勤勞是長(zhǎng)城精神的內(nèi)驅(qū)力，從復(fù)雜的山川地形中，我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借不怕吃苦和勇往直前的鋼鐵意志，發(fā)揮才智排除萬難求真務(wù)實(shí)，巧妙利用自然資源修筑長(zhǎng)城。開放創(chuàng)新精神亦是長(zhǎng)城精神之一，從地理區(qū)域的角度來看，長(zhǎng)城地處“絲綢之路”沿線，是多民族交匯地域，城內(nèi)城外互通貿(mào)易，開放合作，見證了多民族繁榮的商旅貿(mào)易和彼此友好往來，搭建了多民族親近的橋梁和紐帶，展現(xiàn)了包容開放、共建共創(chuàng)的精神[1]。

以上就是長(zhǎng)城精神內(nèi)涵的基本內(nèi)容，它深深植根于中華民族愛國(guó)主義及熱愛和平思想的沃土之中，已成為中華民族的寶貴精神財(cái)富，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)揮著重要作用。故而應(yīng)該珍惜、保持和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)城精神，積極同大學(xué)生思政教育有機(jī)融合。

二、長(zhǎng)城精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

忻州師范學(xué)院位于山西省忻州市，忻州擁有非常深厚的長(zhǎng)城歷史文化資源，在紅色教育方面具有豐富的史料和遺址。地緣優(yōu)勢(shì)顯著，要充分利用忻州長(zhǎng)城資源優(yōu)勢(shì)，把長(zhǎng)城精神有機(jī)融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育路徑中去思考、去總結(jié)、去推動(dòng)，更好地把長(zhǎng)城精神傳承好、弘揚(yáng)好，在提升長(zhǎng)城精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生教育成效中發(fā)揮好時(shí)代價(jià)值和積極作用[2]。

（一）堅(jiān)持推進(jìn)長(zhǎng)城精神進(jìn)入主題班會(huì)教育活動(dòng)

積極組織開展長(zhǎng)城精神主題系列教育班會(huì)，全面深入講好長(zhǎng)城故事。輔導(dǎo)員老師多維度講授《長(zhǎng)城紅色系列故事》，通過對(duì)有關(guān)文字史料、圖片PPT、紀(jì)錄片影像等材料的生動(dòng)闡述和展示。1933年3月—5月20日，中國(guó)守軍在長(zhǎng)城沿線的義院口、喜峰口、古北口等地，不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)抗擊日寇的進(jìn)攻，給了侵略者以沉重的打擊?！熬乓话耸伦儭卑l(fā)生后，中國(guó)軍隊(duì)第一次大規(guī)模抗擊侵略者的重要戰(zhàn)役，就是在華北地區(qū)打響的。1937年9月，八路軍在平型關(guān)、陽明堡、雁門關(guān)等戰(zhàn)斗中取得勝利，給日寇侵略的囂張氣焰以沉重打擊。

結(jié)合毛澤東《清平樂·六盤山》中“不到長(zhǎng)城非好漢”的千古名句等長(zhǎng)城優(yōu)秀詩詞作品，對(duì)詩詞創(chuàng)作的歷史背景進(jìn)行深入解讀和講述。1935年10月，寧夏六盤山青石嘴，英勇無畏的紅軍戰(zhàn)士一舉擊潰日軍，毅然翻越險(xiǎn)峻的六盤山，勝利會(huì)師陜北紅軍。緊接著又取得了長(zhǎng)征的驚天大勝。這首詞蒼茫雄壯，給予軍民極大的精神動(dòng)力和鼓舞了士氣。“手執(zhí)長(zhǎng)纓”必 “縛蒼龍”，以抒發(fā)一種革命抱負(fù)，氣壯山河。體現(xiàn)了中華民族積極向上，堅(jiān)韌不拔，保家衛(wèi)國(guó)的拼搏精神和愛國(guó)主義情懷[3]。

組織這首詩詞由班級(jí)小組有感情朗誦，積極調(diào)動(dòng)大家的參與度，可以感受到對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定、對(duì)未來道路的堅(jiān)定，即使面對(duì)再大的挫折和困難的環(huán)境，依然迎難而上。學(xué)生小組朗誦結(jié)束后，輔導(dǎo)員組織各組分享自己的心得體會(huì)和感悟，再一次深刻體會(huì)詩中的長(zhǎng)城精神，更深刻感悟新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該熱愛祖國(guó)、不畏困難、眾志成城、自強(qiáng)自信、翰墨書寫熱血青春。

（二）挖掘與長(zhǎng)城精神相關(guān)的藝術(shù)文化進(jìn)入大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

積極運(yùn)用長(zhǎng)城題材豐富的藝術(shù)形式融入大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，立足當(dāng)下，將學(xué)生的主觀認(rèn)知與長(zhǎng)城精神有機(jī)融合，一方面讓學(xué)生直觀地感受到長(zhǎng)城藝術(shù)蒼茫雄健的審美語言，陶冶情操，提高對(duì)美的認(rèn)知；另一方面便于同學(xué)們更生動(dòng)、形象地將長(zhǎng)城文化充實(shí)到學(xué)習(xí)生活工作中去，將長(zhǎng)城藝術(shù)之美統(tǒng)一到其精神內(nèi)涵中去，更好感悟長(zhǎng)城精神[4]。

積極開展長(zhǎng)城主題書法作品鑒賞展覽活動(dòng)，如鄧小平、習(xí)仲勛同志書寫的“愛我中華，修我長(zhǎng)城”題詞書法作品，見圖1、圖2。徐向前同志書寫的“ 銅墻鐵壁”書法作品，見圖3。革命先輩們書如其人正氣凜然，其書法氣勢(shì)雄強(qiáng)、遒勁穩(wěn)健的書風(fēng)象征長(zhǎng)城屹立不倒的頑強(qiáng)精神。行云流水的行氣中蘊(yùn)含著長(zhǎng)城氣吞山河、堅(jiān)不可摧的豪邁氣勢(shì)，象征著中華兒女團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的長(zhǎng)城精神。

胡富國(guó)同志題寫偏關(guān)縣黃河邊鐘樓門楣陽刻金字匾額“偏頭關(guān)”。其行書粗細(xì)對(duì)比鮮明，氣息流暢，藝術(shù)與實(shí)用相得益彰，襯托長(zhǎng)城大氣端莊，氣勢(shì)磅礴之美。郭沫若先生所書寫“不到長(zhǎng)城非好漢，敢教日月?lián)Q新天”書法作品，用筆蒼勁健爽，韻味無窮。其書體既重師承，又多創(chuàng)新，集眾家之長(zhǎng)，為書法藝術(shù)的新發(fā)展注入了勃勃生機(jī)，將“不到長(zhǎng)城非好漢”的革命精神賦予書法新的活力，展現(xiàn)革命情懷，傳承艱苦奮斗的長(zhǎng)城精神，展現(xiàn)了大膽的創(chuàng)作精神和生動(dòng)的時(shí)代特征。

先輩們用自己的書法翰墨，以中國(guó)傳統(tǒng)文人特有的文化語言方式，含蓄而有力地表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的自信和深沉的愛國(guó)情懷。這些書法作品正是大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的融入點(diǎn)，通過欣賞、學(xué)習(xí)、品鑒大師們的藝術(shù)作品，潛移默化對(duì)心靈進(jìn)行熏陶。此外，還有山西西北部傳統(tǒng)民間文化活動(dòng)，它們極其富有長(zhǎng)城地域特色，如忻州地區(qū)的“撓羊”摔跤等活動(dòng)，將慶?；顒?dòng)與軍事訓(xùn)練、保家衛(wèi)國(guó)精神結(jié)合起來，讓大學(xué)生感受基本的軍事能力訓(xùn)練，體驗(yàn)長(zhǎng)城邊塞文化，接受愛國(guó)主義教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀、藝術(shù)觀以及民族精神[5]。

（三）長(zhǎng)城精神進(jìn)入大學(xué)生心理教育活動(dòng)

引導(dǎo)正面認(rèn)知，激發(fā)正面情緒，磨煉正面意志，促進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)，是長(zhǎng)城精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的重要意義。在日常思政工作中，將大學(xué)生心理訪談活動(dòng)融入長(zhǎng)城精神，打造優(yōu)質(zhì)供給，培養(yǎng)大學(xué)生健康的思想心理品質(zhì)，有助于堅(jiān)定大學(xué)生理想信念。通過融入長(zhǎng)城心理情景劇、心理訪談等多種心理健康教育形式，發(fā)掘長(zhǎng)城精神中豐富的積極情感要素，如用心理情景劇的方式展現(xiàn)英雄事跡和精神，北宋時(shí)期楊家一門忠烈精忠報(bào)國(guó)、英勇善戰(zhàn)，鎮(zhèn)守于山西忻州雁門關(guān)，捍衛(wèi)國(guó)土寧死不屈，多次成功擊敗遼國(guó)入侵，是一種忠孝節(jié)義、不屈不撓、團(tuán)結(jié)向上的民族精神的體現(xiàn)；楊家將忠肝義膽的故事和精神深深地印在炎黃子心中。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，面對(duì)減員傷亡、敵軍圍追堵截、糧藥彈藥不足等諸多嚴(yán)峻形勢(shì)，在忻州雁門關(guān)戰(zhàn)斗中，仍然不畏艱難，保持了積極樂觀、斗志昂揚(yáng)的革命樂觀精神，使日寇最終遭受了沉重打擊，取得了重大階段性勝利。

這些積極向上的品質(zhì)和精神，能夠激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心的英雄氣概，使他們勇于迎難而上，奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，從而增強(qiáng)人格力量和積極向上的情感。提供源源不斷的個(gè)人成長(zhǎng)動(dòng)力。將長(zhǎng)城精神的榜樣力量植根于大學(xué)生心中，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)對(duì)待人生挫折和困難，保持積極情緒和樂觀向上的心態(tài)、提高意志力和抗壓能力。使其心靈受到震撼，情感受到感染，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，堅(jiān)定理想信念，接受紅色基因文化的熏陶。

（四）整理和編輯忻州長(zhǎng)城遺存資料庫

從近年來研究數(shù)量、年輕化的研究群體以及多元化的研究領(lǐng)域來看，國(guó)內(nèi)長(zhǎng)城的研究有了新的進(jìn)步，但仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。山西忻州修筑長(zhǎng)城歷史悠久，有戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、魏、東魏、北齊、北周、隋、宋、明等朝代遺跡，修筑累計(jì)長(zhǎng)達(dá)1000多公里，山西忻州段長(zhǎng)城是中國(guó)長(zhǎng)城重點(diǎn)保護(hù)的地區(qū)，地位極其重要。研究長(zhǎng)城問題，是面對(duì)長(zhǎng)城所處的獨(dú)特地理地質(zhì)條件的挑戰(zhàn)，也是長(zhǎng)期遭受自然侵害和人為破壞的挑戰(zhàn)。以現(xiàn)存有書法的長(zhǎng)城遺跡為例，梳理資料庫意義重大：（1）其書法本體藝術(shù)價(jià)值較高，完善了長(zhǎng)城學(xué)的范圍；（2）為長(zhǎng)城忻州段歷史文化景觀之一，積極促進(jìn)忻州長(zhǎng)城的文化旅游發(fā)展；（3）為忻州中華長(zhǎng)城博物館提供資料，傳播主旋律，弘揚(yáng)長(zhǎng)城精神；（4）將科研和教學(xué)相結(jié)合，有效融合大學(xué)生思想政治教育，用活傳統(tǒng)優(yōu)秀文化地方精神文化資源滋養(yǎng)教學(xué)；（5）其內(nèi)容是研究忻州長(zhǎng)城歷史文化，為繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀美德的重要載體，形成地方文化特色，增強(qiáng)文化自信。是科研立足地方服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，挖掘地方優(yōu)秀文化資源，形成有地方文化特色，增強(qiáng)地方文化自信的極好的范例。

為了給高校提供有效的理論支持和方法指導(dǎo)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)了資料庫的整理和建設(shè)，把長(zhǎng)城精神融入大學(xué)生思想政治教育的研究之中。運(yùn)用比較研究法，把長(zhǎng)城精神融入大學(xué)生思想政治教育工作中，向縱深發(fā)展。已有的研究成果更多的是從長(zhǎng)城精神本身出發(fā)，分析大學(xué)生政治思想教育的價(jià)值與意義。但還需將長(zhǎng)城精神放在中華文化等進(jìn)行對(duì)比分析研究，挖掘長(zhǎng)城精神融入大學(xué)生思想政治教育的獨(dú)特魅力。更好地培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，在豐富教學(xué)應(yīng)用價(jià)值、弘揚(yáng)正能量的同時(shí)，對(duì)山西長(zhǎng)城具有巨大的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)長(zhǎng)城精神進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)

大學(xué)生思想政治教育工作需要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用微信群、釘釘群、QQ群、學(xué)習(xí)通、抖音快手等網(wǎng)絡(luò)媒介，將長(zhǎng)城精神的時(shí)代元素，通過文字、聲音、圖片、短視頻等方式更直觀、便捷地呈現(xiàn)給受眾，不受時(shí)間、空間的限制。把傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和信息化有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)推動(dòng)政治教育工作有很大的幫助。萬里長(zhǎng)城歷史悠久，但現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)它的歷史、建筑等方面的知識(shí)還不是很清楚；另一方面，長(zhǎng)城作為一項(xiàng)長(zhǎng)期遭受風(fēng)化破壞的珍貴文化遺產(chǎn)，應(yīng)充分利用信息化手段加以保護(hù)。將長(zhǎng)城文化古跡的歷史背景、教育內(nèi)涵和游客體驗(yàn)融為一體，方便游客參觀學(xué)習(xí)，為游客提供豐富、引人入勝的長(zhǎng)城線旅行體驗(yàn)。建立展示長(zhǎng)城文化古跡、設(shè)計(jì)長(zhǎng)城文化創(chuàng)意周邊產(chǎn)品、傳播積極價(jià)值、弘揚(yáng)正能量的網(wǎng)上博物館網(wǎng)站。通過網(wǎng)上交流座談，增強(qiáng)他們的號(hào)召力、感染力和對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響力。

結(jié)語

青年大學(xué)生的思想狀況和能力發(fā)展，直接關(guān)系到用長(zhǎng)城精神鑄魂育人，關(guān)系到新時(shí)期中華民族偉大復(fù)興，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生思政教育、積極挖掘長(zhǎng)城資源，充分發(fā)揮長(zhǎng)城精神的育人價(jià)值，全面助力大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成人成才，向善、向上、向美發(fā)展。要不忘初心、牢記使命，把長(zhǎng)城精神傳承好、弘揚(yáng)好，讓長(zhǎng)城精神永放光芒。

本文系忻州市科技計(jì)劃項(xiàng)目軟科學(xué)研究計(jì)劃《文化遺產(chǎn)傳承及特色旅游產(chǎn)品開發(fā)（長(zhǎng)城忻州段遺存書法數(shù)據(jù)庫建設(shè)）》（項(xiàng)目編號(hào)：20210510）的研究成果。

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（作者單位：忻州師范學(xué)院美術(shù)系）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）