曾茂泉

摘要：紅色文化作為中國革命文化的重要組成部分，具有濃厚的歷史和文化底蘊。大學生油畫創(chuàng)作作為美術教育的重要內容，需要融入更多的中國元素。紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作能傳承革命精神，激發(fā)學生的愛國熱情和責任感，豐富創(chuàng)作內涵，增強作品的思想性和藝術性，提升文化認同感，增強學生的身份認同和自信心。紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作應該加強紅色文化教育，提高學生對紅色文化的了解和認同，創(chuàng)造有利于紅色文化融入的藝術環(huán)境，引導學生深入社會實踐，增加創(chuàng)作的真實性和感染力。將紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作對豐富創(chuàng)作內容和紅色文化的表現(xiàn)形式，以及傳承紅色文化精神具有一定的理論和實踐價值。

關鍵詞：紅色文化；融入；大學生；油畫創(chuàng)作；價值；路徑研究

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2024）05（b）-0117-07

Research on the Value and Path of Integrating Red Culture into Oil Painting Creation among College Students

ZENG Maoquan

（Nanning Normal University， Nanning Guangxi， 530001， China）

Abstract： As an important component of Chinese revolutionary culture， red culture possesses a profound historical and cultural heritage. College students' oil painting creation， as a significant part of art education， requires incorporating more Chinese elements and socialist core values. The integration of red culture into college students' oil painting creation can inherit the revolutionary spirit， stimulate students' patriotic enthusiasm and sense of responsibility， enrich the artistic content， enhance the intellectual and artistic qualities of artworks， promote cultural identity， and strengthen students' sense of identity and confidence. The integration of red culture into college students' oil painting creation should strengthen red culture education， enhance students' understanding and recognition of red culture， create an artistic environment conducive to the integration of red culture， such as organizing exhibitions and lectures on red culture themes， and guiding students to engage in deep social practice to increase the authenticity and emotional impact of their creations. Integrating red culture into college students' oil painting creation holds theoretical and practical value in enriching the creative content， displaying the forms of red culture， and inheriting the spirit of red culture.

Key words： Red culture; Integrate; College students; Oil painting creation; Value; Path research

隨著中國特色社會主義的不斷發(fā)展，紅色文化作為中國革命文化的重要組成部分，具有濃厚的歷史和文化底蘊。將紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作，不僅有助于傳承革命精神，還能夠豐富創(chuàng)作內涵，增強作品的思想性和藝術性，提升學生對國家和社會的認同感。因此，對紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作的價值和路徑進行研究具有重要意義。紅色文化繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，讓人們心懷敬意，也能夠引發(fā)大學生對國家歷史和命運的思考。油畫作為一種具有深厚藝術底蘊的表現(xiàn)形式，能夠將紅色文化更加直觀地呈現(xiàn)出來，不僅有助于加強學生對紅色文化的了解，更重要的是能夠通過藝術形式激發(fā)學生的愛國熱情和責任感。將紅色文化元素融入作品，其意義不僅體現(xiàn)在藝術形式上，更重要的是能夠反映社會現(xiàn)實和歷史的意義。這種思想性與藝術性的結合，既滿足了觀眾對藝術作品的審美需求，也具有更加深遠的社會意義。紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作有助于培養(yǎng)具有社會責任感和藝術修養(yǎng)的大學生，提升大學生油畫創(chuàng)作水平，充實油畫藝術的內涵，推動紅色文化的傳承和發(fā)展。

1 紅色文化的內涵

紅色文化特指中國紅色文化，具有鮮明的人民性、革命性、時代性[1]。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導人民在革命、建設、改革的歷程中發(fā)展起來的，記錄和反映中國共產(chǎn)黨領導人民斗爭的文化[2]。它是中國革命和建設過程中形成的一種獨特文化現(xiàn)象，承載著豐富的內涵和意義。紅色文化的內涵主要包括以下幾個方面。

1.1 革命紅色精神

紅色文化代表著中國共產(chǎn)黨領導的革命紅色精神。以革命英雄和革命理論及歷史事件為核心內容，強調對革命斗爭的熱愛與擁護，鼓舞著一代又一代人民始終保持著革命精神和斗志。

1.2 革命文化遺產(chǎn)

紅色文化承載著中華民族的寶貴精神財富與革命文化遺產(chǎn)，是對中國革命歷史的珍視與傳承，人民始終銘記著先輩的偉大的精神與貢獻，鼓舞著人民不斷向前，為祖國的復興與發(fā)展貢獻力量。

1.3 紅色核心價值觀

紅色文化與社會主義核心價值觀密切相關，它蘊涵著社會主義核心價值觀的深刻內容，二者呈現(xiàn)出較強的對接性[3]。紅色文化中的公平正義、愛國主義、團結友愛等，宣揚了社會主義核心價值觀，引領黨和人民樹立正確的價值取向。

總之，紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在長期的革命斗爭和建設實踐中積淀起來的一種特殊的文化類型[4]， 它是中國共產(chǎn)黨在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，以馬克思主義為理論指導，領導中國人民在新民主主義革命實踐過程中產(chǎn)生的，在社會主義建設和改革開放過程中不斷發(fā)展的標識中國特色的先進文化形態(tài)[5]。

2 紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作的價值

將紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作中，有助于傳承革命精神和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)愛國情懷，推動藝術作品與時代精神相融合，為中國特色社會主義建設貢獻力量。

2.1 傳承和弘揚紅色文化精神

首先，紅色文化代表了中國革命和建設的光輝歷程。習近平總書記多次強調，弘揚紅色文化、發(fā)揚革命傳統(tǒng)[6]。將紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作中，可以傳承和弘揚革命先輩們的英勇事跡和崇高精神。通過油畫創(chuàng)作，革命英雄和先驅者被形象化，并通過藝術造型和表現(xiàn)手法，使觀眾產(chǎn)生共鳴和思考，從而增強對祖國的熱愛和自豪感。紅色文化作為中國革命歷史和社會主義建設的象征，承載著中國共產(chǎn)黨的初心使命，是中華民族精神內涵的生動注腳。比如：董希文繪制的油畫作品《開國大典》（見圖1），完美地展現(xiàn)了新中國成立那天，毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立的畫面。經(jīng)典畫面振奮人心，無法忘懷，世代相傳。當紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作時，學生們有機會通過作品表達對這些英雄人物的敬意和紀念，傳承并延續(xù)革命先輩們的精神。這樣的創(chuàng)作方式有助于將紅色文化的核心價值觀傳遞給學生和社會大眾，激勵他們傳承和發(fā)揚紅色精神。

其次，紅色文化融入使得大學生油畫創(chuàng)作具備了深厚的情感和價值追求。紅色文化代表了對祖國、人民和歷史的深厚感情和崇高追求，通過將紅色文化融入作品創(chuàng)作中，大學生能夠深入體驗和表達這些情感。同時，將紅色文化所象征的希望、勇敢、勤勞、不怕流血犧牲的情感態(tài)度融入創(chuàng)作，通過藝術造型與表現(xiàn)手法表達這些璀璨思想，不僅賦予了作品深刻的內涵，還能引起觀者情感共鳴。

最后，紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作具有較強的社會影響力。優(yōu)秀的紅色主題油畫作品能激發(fā)社會正能量，引發(fā)觀眾的關注和思考。作品通過展覽、媒體等方式進行傳播，猶如春風化雨，潤物無聲，引發(fā)社會的共鳴，不僅能夠增強人們的民族自豪感和自信心，還能夠推動社會進步、價值觀傳遞和文化認同的形成，發(fā)揮較強的社會影響力。

紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作對紅色文化精神的傳承和弘揚具有重要意義。紅色文化在高校人才培養(yǎng)中具有獨特的價值引領和育人功能[7]，通過創(chuàng)作紅色主題作品，學生能夠深入體驗和踐行社會主義核心價值觀，傳遞情感態(tài)度和價值追求，以及通過作品的傳播，引導人們更好地繼承和發(fā)揚紅色精神文化，推動社會不斷進步。

2.2 豐富創(chuàng)作內涵，增強作品的思想性和藝術性

紅色文化產(chǎn)生于中國革命和建設的進程中，包含著眾多重要歷史事件、英雄人物和革命精神，是文化自信的重要著力點，為大學生油畫創(chuàng)作提供了豐富的題材和創(chuàng)作靈感。紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的文化內涵同時賦予了作品獨特的主題和表達方式，使這些作品具備了更加深遠的文化內涵和時代意義。

首先，紅色文化作為中國革命歷史和社會主義建設的象征，具有豐富的思想內涵。藝術通常是一個國家文化軟實力的體現(xiàn)，油畫作為一種視覺藝術形式，可以通過形象的表現(xiàn)來傳達情感和思想，通過融入紅色文化元素，可以為大學生的創(chuàng)作提供豐富的主題和情感表達的對象，充分感受革命力量，增強文化自信。紅色文化是中國人民在艱苦卓絕的革命年代所創(chuàng)造的寶貴財富，其中的英雄人物、歷史事件、符號、遺址、革命精神等都可以成為油畫作品的題材和形象符號，使作品具有更深層次的文化內涵和時代意義，為世界藝術增添亮麗的東方色彩。比如：著名畫家羅中立的作品《父親》（見圖2），刻畫得非常細致感人，作者在塑造人物的時候在耳朵上添加了一支圓珠筆，瞬間帶入了當時的時代背景，增加了作品的內涵，讓新時期農(nóng)民的形象躍然紙上，成為幾代人無法忘懷的形象。

其次，紅色文化融入油畫創(chuàng)作可以提升作品的思想性。紅色文化融入作品中能夠喚起人們對社會公平、正義和人民利益的思考。藝術家通過繪畫作品表達對社會現(xiàn)象、人類命運等的思考，引發(fā)觀眾深入思考社會問題，激發(fā)共鳴和警覺。紅色文化的思想導向賦予了作品更廣泛的含義和影響力，促使觀眾在審美的同時也思考藝術背后的深層意義。這種思想性的注入使得作品不僅具備表面上的美感，更能夠通過藝術形式和視覺語言傳遞深層的思考和啟迪。比如：當代畫家商亞東繪制的油畫作品《最美太湖水》（見圖3），以治理太湖藍藻作為創(chuàng)作的切入點，表現(xiàn)了充滿活力的青年科技人員日常水質監(jiān)測工作的瞬間。畫中不僅展現(xiàn)出太湖優(yōu)美的自然風光，“綠水青山就是金山銀山”這一重要發(fā)展理念也在作品中得到了詮釋，深刻體現(xiàn)了國家對綠色發(fā)展的基本要求，作品思想性非常強。

最后，紅色文化融入油畫創(chuàng)作可以增強作品的藝術性。藝術創(chuàng)作的追求在于表達情感、激發(fā)想象和展現(xiàn)藝術家的創(chuàng)造力。紅色文化作為創(chuàng)作的源泉之一，提供了豐富的符號、題材和主題。學生可以通過對紅色文化元素的審美加工和藝術再現(xiàn)，創(chuàng)造出獨特而富有藝術感的作品。充分利用油畫中線條、肌理和色彩的豐富表現(xiàn)力及其產(chǎn)生的感情力量，創(chuàng)作者可以將紅色文化的情感和精神體現(xiàn)得淋漓盡致，直接在藝術家和觀眾心靈之間架起相互溝通的橋梁。這種藝術性的突顯使得作品更具觀賞性和表現(xiàn)力，不僅是視覺享受，更是藝術感悟的體驗。同時，紅色文化在視覺形象上也有其獨特之處，如遺址、五星紅旗等，使得作品在視覺上更加鮮明、生動，增加了觀賞的樂趣和吸引力。紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作為藝術作品增添了獨特的藝術性。紅色文化所蘊含的熱情、英勇和奮斗精神，讓大學生身臨其境感受革命力量，激發(fā)大學生在表現(xiàn)手法、構圖和色彩運用等方面的創(chuàng)新和探索呈現(xiàn)方式的多元化。

綜上所述，紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作能夠豐富創(chuàng)作內涵，增強作品的思想性和藝術性。紅色文化在精神表現(xiàn)上具有特有的、與眾不同的特質或屬性，這種探索紅色文化與藝術創(chuàng)作融合發(fā)展的創(chuàng)作方式，能使藝術作品產(chǎn)生獨特的強烈震撼感，通過紅色文化的靈感和元素，作品能夠承載更多的思想內涵，引發(fā)觀眾思考和感悟。

2.3 激發(fā)大學生的愛國熱情和責任感，增強身份認同和自信心

首先，紅色文化包含著濃厚的愛國精神[8]，紅色文化是中華民族的根和魂，是流淌在中國人血脈中的獨特基因。將紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作中，更好地弘揚紅色文化，追尋愛國精神底蘊，就是要讓每個大學生從內心深處燃起對國家的熱愛之情，將熱愛轉化為行動，激發(fā)大學生對中華民族偉大精神的認同。紅色文化中的革命意志、奮斗精神、無私奉獻等價值觀念能夠使學生深切感受到祖國的發(fā)展歷程和偉大成就。通過油畫創(chuàng)作，大學生可以借助藝術表達方式，表達對祖國的鐘愛之情，展現(xiàn)出對國家榮耀和民族精神的認同，從而培養(yǎng)和激發(fā)愛國熱情。比如：著名畫家汪建偉在大學期間創(chuàng)作的油畫作品《親愛的媽媽》（見圖4），以現(xiàn)實主義的手法塑造了一個前線小戰(zhàn)士的典型形象。描繪了一位戰(zhàn)場上挖戰(zhàn)壕的戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗休息期間，思鄉(xiāng)之情涌上心頭，于是展開筆記本給母親寫信的感人場景。戰(zhàn)士于生死面前的泰然自若，那種發(fā)自心底的獻身精神和對祖國的熱愛，真摯、自然地流露在畫家的創(chuàng)作中。在畫面中，戰(zhàn)土展示了他對親情的眷戀和對母親深深的愛，以及他內心深處蘊含的含蓄而又強大的力量，這種表達達到了和諧的效果。

其次，將紅色文化融入油畫創(chuàng)作中能夠增強學生的責任感。大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，紅色文化融入油畫創(chuàng)作過程中，可以讓學生在藝術實踐中感受到革命先輩不屈不撓的精神和社會主義建設者的勇敢擔當，從而實現(xiàn)將紅色文化精神內化于心、外化于行，增強社會責任感。在創(chuàng)作中，大學生深入思考、緊扣時代，運用油畫技巧表現(xiàn)紅色文化主題，可以深刻認識到愛國精神的重要性，進一步增強對國家和人民的責任感。

最后，紅色文化的融入可以增強學生的身份認同和自信心。紅色文化是實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量，是中國文化自信的根基，為個人和集體提供了自信的源泉。將紅色文化元素融入油畫創(chuàng)作中，使作品具有思想性和觀賞性。通過藝術創(chuàng)作實踐，能使大學生堅定理想信念、弘揚紅色文化、傳承紅色基因。學生通過表現(xiàn)紅色文化的油畫作品，可以更深入地了解中國革命歷史，體驗社會主義核心價值觀，從而更好地認識和認同自己的身份，增強自信心。

綜上所述，紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作能夠激發(fā)大學生的愛國熱情和責任感，增強其身份認同和自信心。通過油畫這一藝術形式，大學生可以更深入地研究和表現(xiàn)紅色文化，“描繪廣袤大地，觸摸鮮活中國”，主動思考、積極實踐，感受到作為社會接班人的使命與價值，增強自豪感和自信心，從而在創(chuàng)作和生活中更積極、自信地追求夢想。

3 紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作的路徑

3.1 加強紅色文化教育，提高大學生對紅色文化的了解和認同

紅色文化的融入需要加強紅色文化教育，提高學生對紅色文化的了解和認同。

首先，加強紅色文化教育可以提高大學生對紅色文化的了解。紅色文化是中國共產(chǎn)黨人帶領廣大中國人民在中國革命、建設以及改革的偉大實踐中創(chuàng)造出來的一種先進文化形態(tài)[9]。然而，隨著時間的推移，紅色文化在現(xiàn)代大學生中的傳承和認知存在一定的不足。因此，讓學校和教師充分認識到紅色文化教育對于培養(yǎng)學生思想道德素質和價值觀的重要性，從而加強對紅色文化教育的重視。加強紅色文化教育的內容和形式，也可以通過開設紅色文化課程，引導學生了解紅色文化的歷史背景、內涵和價值。將紅色文化教育融入美術理論課程中，幫助學生深入理解紅色文化的精神實質和時代意義。

其次，加強紅色文化教育可以提高學生對紅色文化的認同。紅色文化具有極深刻的思想作用，在一些紅色經(jīng)典美術作品中可以看到革命英雄人物視死如歸、英勇不屈的革命精神，為后代呈現(xiàn)出鮮活的革命英雄形象，可以給學生帶來極其強烈的心靈震撼，使學生在紅色文化美術作品的熏陶感染中，更加深入地認識到自己是中國特色社會主義事業(yè)的傳播者和繼承者，同時紅色文化教育可以讓大學生更好地了解中國的革命發(fā)展歷程，促使其更好地理解和認同紅色文化，實現(xiàn)美育與紅色文化教育的深度融合。

綜上所述，需要提高學生對紅色文化的了解和認同，通過加強紅色文化教育，使大學生能夠更好地理解紅色文化的精神內涵和歷史意義，并且只有加強對紅色文化教育的重視，創(chuàng)新教育方式方法，加強與社會實踐的結合，才能更好地發(fā)揮紅色文化教育的作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

3.2 創(chuàng)造有利于紅色文化融入的藝術環(huán)境

紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作需要創(chuàng)造有利于紅色文化融入的藝術環(huán)境。一個良好的藝術環(huán)境可以為學生提供展示和表達紅色文化的平臺，并為他們提供學習和創(chuàng)作的支持。

一是各種紅色文化資源的學習及活動的開展離不開學校和教育機構的支持，這樣不僅讓更多學生深入了解到紅色文化的內容及涵義，而且也會讓大學生拓展自己的思維能力，更容易將紅色文化融入自己的作品之中。學校開展關于紅色文化宣傳活動的講座及研討會，邀請專家學者進行指導和講授，構建專業(yè)人士與學生們交流及學習的平臺，加強紅色文化的熏陶和學習。組織學生參觀紅色主題油畫展，直接面對名畫，學習經(jīng)典，比如：廣西美術館舉辦的慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年主題美術創(chuàng)作工程作品展，就是學生學習和觀摩的好機會。通過對這些紅色文化資源的學習，學生可以從中獲取很多關于紅色文化的信息和知識，開闊自己的視野，豐富自己的認知，并將所學的紅色文化融入油畫創(chuàng)作中，讓藝術價值和思想深度不斷地提升。學生自由發(fā)揮和創(chuàng)作自己的作品，學校為學生提供展示的平臺和開展一些關于紅色文化為主題的油畫展和創(chuàng)作比賽等交流活動，并且邀請專家及學者對油畫作品進行深入的點評及指導。這不僅能夠讓大學生更加深刻了解革命精神與紅色文化的重要性，也將讓大學生更有動力地把紅色文化融入自己的油畫創(chuàng)作中，從而提升藝術水平和創(chuàng)作能力。

二是學?？梢栽O立美術紅色文化云平臺 ，建設以紅色文化為主旨的美術資源數(shù)據(jù)庫，包括紅色經(jīng)典美術作品、紅色書籍、電影和紅色遺址等，以及相關的研究和教學成果，以圖片、文字及視頻的形式進行呈現(xiàn)，師生可以通過平臺獲得資源和靈感。同時，要加強云平臺的管理和維護，發(fā)現(xiàn)和挖掘新的有關紅色文化的元素。也要設立專門的藝術工作室或創(chuàng)作中心等，包括提供一些創(chuàng)作所需要的畫布、紅色文化的道具、顏料等，使學生的才能得到充分的發(fā)揮。

綜上所述，學生踐行紅色文化精神需要創(chuàng)造有利于紅色文化融入的藝術環(huán)境。要全方位創(chuàng)造紅色文化的藝術創(chuàng)作氛圍，使紅色文化融入油畫創(chuàng)作的實踐中，實現(xiàn)紅色文化融入藝術創(chuàng)作效果的最優(yōu)化。

3.3 注重培養(yǎng)大學生的審美能力和文化素養(yǎng)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視紅色文化及其價值作用[10]。在紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作時，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)至關重要。這是因為培養(yǎng)大學生的審美能力和文化素養(yǎng)能夠在油畫創(chuàng)作中提升創(chuàng)作質量并使作品更具深度和內涵。

第一，審美是大學生精神上的修養(yǎng)，愛美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是新時代大學生應有的人文素養(yǎng)。培養(yǎng)大學生的審美能力能夠提高他們對于藝術的敏感性和鑒賞能力。只有不斷提高大學生的審美能力，才能讓其在欣賞紅色文化藝術作品時，深刻感受作品的意境美和思想美。這種審美能力的提升能夠使大學生自身作品具有更加準確的表現(xiàn)力，傳遞出更豐富的情感和意義。

第二，工欲善其事，必先利其器。大學生應該通過閱讀經(jīng)典文學、歷史、哲學、藝術等書籍，參觀博物館、歷史遺跡、藝術展覽等方式提高自身的文化素養(yǎng)。文化似水，潤物化人，學生文化素養(yǎng)的提高能夠幫助其更加切實地理解和感受紅色文化的情感和蘊含的精神，理解紅色文化的背景和內涵，使油畫創(chuàng)作具有獨特之處和深厚文化底蘊。

總之，在紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作時，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)對于提升創(chuàng)作水平、豐富作品內涵和加深藝術表達具有重要意義。學校應該通過教育引導和實踐活動，為大學生提供適當?shù)膶W習機會和資源，以培養(yǎng)大學生的審美能力和文化素養(yǎng)，從而推動紅色文化在大學生油畫創(chuàng)作中的運用。

3.4 引導大學生深入社會實踐，增加創(chuàng)作的真實性和感染力

紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作，需要引導學生深入社會實踐，增加創(chuàng)作的真實性和感染力。

首先，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。到人民群眾中去，走進基層，學生與廣大人民群眾發(fā)生聯(lián)系，親身體驗他們的日常生活、工作狀態(tài)和精神風貌。學生通過這樣的實踐，貼近時代、貼近人民的紅色故事，可以在藝術作品中呈現(xiàn)出更多的人文情感和高尚品質，從而使作品更加深入人心和引發(fā)觀者共鳴。

其次，走訪革命英烈家屬和英雄模范，親身感受其正能量和奮斗精神，傾聽他人的故事和篳路藍縷的經(jīng)歷，了解革命領袖和英雄的貢獻，深入體會社會問題和挑戰(zhàn)。這種高尚品格的熏陶和初心歷久彌堅的精神引領，為大學生創(chuàng)作提供無窮的情感源泉。使他們的作品既傳承紅色文化基因，又飽含時代氣息，充滿感染力和表達力。

最后，大學生可以到紅色文化遺址、紀念館、革命根據(jù)地等進行寫生實踐活動，親身感受紅色文化的革命精神，了解先輩們的犧牲精神和砥礪奮斗歷程，進而更深入理解紅色文化的內涵，使紅色文化成為增強大學生愛國熱情的有效抓手，讓紅色文化融入藝術創(chuàng)作，能增加藝術作品的感染力，厚植大學生中華文化底蘊。

綜上所述，引導大學生深入社會實踐是將紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作的重要途徑之一。通過體驗紅色歷史和革命精神，大學生可以增強愛國情感、培養(yǎng)正確的價值觀和奮斗精神，同時也可以促進思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從而表現(xiàn)在作品中，增強作品的真實性和感染力。

3.5 開展紅色文化融入大學生油畫創(chuàng)作的實踐

第一，挖掘紅色文化的主題和元素。紅色文化是美術創(chuàng)作者的重要靈感來源[11]，了解紅色文化的歷史背景、精神內涵和藝術表現(xiàn)形式，挖掘其中的主題和元素?？梢赃x取一些具有代表性和象征意義的事件、人物、符號等作為創(chuàng)作的主題元素，例如革命領袖、紅色旗幟、英雄事跡等。

第二，引入紅色文化的視覺元素。紅色文化的視覺元素包括圖形、色彩、文字、標志等組合成，將獨特的紅色文化視覺元素融入油畫作品中，是對紅色文化的創(chuàng)新性傳承。在組織畫面色調的過程中，可以采用寓意明確、象征性強的顏色，比如鮮艷的紅色代表革命和熱情，黃色代表希望，綠色代表生命等。油畫創(chuàng)作引入紅色文化的視覺元素，可以實現(xiàn)體驗者的情感共鳴和視覺的精神重建。

第三，表現(xiàn)紅色文化的精神和情感。在油畫創(chuàng)作中，通過表現(xiàn)紅色文化所蘊含的各種崇高精神和優(yōu)秀品質，把握紅色文化精髓，用紅色文化滋養(yǎng)和充盈精神世界。沒有精神和情感的藝術作品就如同行尸走肉，沒有靈魂，通過形象塑造、色彩搭配等表現(xiàn)手法，將紅色文化的精神和情感融入油畫作品中，使觀者能夠真切感受紅色文化的力量和魅力，深刻領悟其價值意蘊。

第四，結合當代語境進行創(chuàng)作。紅色文化有歷史的傳承，又有當下社會發(fā)展和民族進步的內涵。既要賡續(xù)中華文脈，又要推動優(yōu)秀文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，時代呼喚體現(xiàn)紅色文化且與時俱進的高質量藝術作品，必然要求油畫創(chuàng)作要與新時代相結合，以紅色文化為媒介，折射出當代大學生對社會發(fā)展、人民福祉的關注和思考，使油畫創(chuàng)作具有時代性和現(xiàn)實性。

4 結束語

近年來，紅色文化是學術界方興未艾的研究主題，蘊含著正確的人生態(tài)度、高尚的情操和堅定的理想信念，將紅色文化融入油畫創(chuàng)作具有重要的意義和發(fā)展?jié)摿?。通過油畫的藝術形式傳承和發(fā)揚紅色精神，有利于提高作品審美價值和文化內涵，增強大學生的民族自信和自豪感。

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