胡清秀

數(shù)學(xué)教學(xué)承擔(dān)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的使命?？斩凑f(shuō)教式的數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)方式不僅無(wú)助于學(xué)生的道德熏陶、價(jià)值觀培育，還很有可能被學(xué)生排斥。因此，教師要充分了解學(xué)情，把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，選擇豐富多彩的課程思政教學(xué)素材，采用靈動(dòng)活潑的課程思政教學(xué)形式，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中潤(rùn)物無(wú)聲地培育學(xué)生的道德品行。

充分利用教材插圖。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中選用了大量生動(dòng)的素材，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，依據(jù)教材本身的思政教育元素，如插圖和閱讀材料中蘊(yùn)含的豐富的思想內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，使學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培育學(xué)生的家國(guó)情懷。如人教版數(shù)學(xué)教材《三位數(shù)加三位數(shù)》選用了四張濕地動(dòng)物的情境圖，為學(xué)習(xí)計(jì)算提供了現(xiàn)實(shí)背景。筆者借此進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的課程思政教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注濕地和濕地動(dòng)物的保護(hù)。又如，人教版數(shù)學(xué)教材《比的意義》選用了我國(guó)第一艘載人飛船順利升空，楊利偉在飛船里展示聯(lián)合國(guó)國(guó)旗和中華人民共和國(guó)國(guó)旗的情境圖。筆者一方面借此引出同類量的比這一新知，另一方面緊扣插圖情境向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家航空航天事業(yè)發(fā)展，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

聯(lián)系生活選用素材。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活又應(yīng)用于生活。生活是數(shù)學(xué)與課程思政的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際選取實(shí)施課程思政教育的素材，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行培育。例如，教學(xué)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》時(shí)，筆者適時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)生初步建立了時(shí)、分、秒的概念后，筆者創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，讓學(xué)生在1分鐘內(nèi)分組開展數(shù)心跳、讀書、寫字、拍彈力球等活動(dòng)，直觀感知1分鐘有多長(zhǎng)，具體可以做多少事情。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步交流，真切地感悟到一節(jié)課40分鐘的珍貴。又如，教學(xué)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，筆者給學(xué)生介紹：人民幣是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護(hù)人民幣。隨后，筆者引導(dǎo)學(xué)生交流怎樣做到愛護(hù)人民幣。聯(lián)系生活實(shí)際選用與所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程思政教育，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)讀書的理想信念。

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)素材。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要在課堂上融思政教育于學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，還要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀、社會(huì)調(diào)查等方式搜集、掌握課程思政教育素材，從中受到情感熏陶與品行感染。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)內(nèi)容后，筆者組織了一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)方案的自主策劃、全班交流和反思改進(jìn)，學(xué)生分組到選定的路口測(cè)算不同時(shí)間段的車流量；歸納、整理調(diào)查數(shù)據(jù)，手繪統(tǒng)計(jì)圖表，并結(jié)合圖表信息創(chuàng)編數(shù)學(xué)問(wèn)題；最終交流、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生了解到隨著城市的發(fā)展，機(jī)動(dòng)車數(shù)量劇增，導(dǎo)致了嚴(yán)重的空氣污染、噪聲污染問(wèn)題。筆者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案和出行倡議，樹立了學(xué)生的綠色出行意識(shí)。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，意識(shí)到自己在集體中的作用，并增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力、人際交往能力。

（作者單位：武漢市黃陂區(qū)長(zhǎng)軒嶺街道長(zhǎng)嶺小學(xué)）

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