徐守娟

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 與電影中的角色對(duì)話

“同學(xué)們喜歡看電影嗎？”

“喜歡。”

“那我先來(lái)給大家播放一段視頻?！?/p>

在同學(xué)們的歡呼聲和掌聲中，徐老師開(kāi)始播放電影《瘋狂動(dòng)物城》的片段。

全班同學(xué)的目光都投向了大屏幕，看得津津有味。正當(dāng)同學(xué)們看得入迷時(shí)，徐老師把畫(huà)面定格在兔子朱迪身上，并模仿朱迪的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們好，我是朱迪！”

“朱迪，你好！我是樂(lè)樂(lè)！”調(diào)皮的樂(lè)樂(lè)立馬打招呼。同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。

“同學(xué)們！”徐老師用手勢(shì)示意大家停止大笑，“如果你正在觀看一部感人至深的或者幽默搞笑的電影，突然，電影中的角色出現(xiàn)在你面前，想要和你對(duì)話。這時(shí)你會(huì)怎么做？”

“我會(huì)像樂(lè)樂(lè)一樣開(kāi)心地跟他打招呼，我會(huì)把自己想象成電影中的人物，和他互動(dòng)。”心怡舉手搶著說(shuō)。

“我想評(píng)價(jià)劇中的他留給我的印象。”思齊抿抿嘴說(shuō)。

“我想把他當(dāng)成好朋友，熱情地和他探討問(wèn)題。”昊澤一本正經(jīng)地說(shuō)。

……

看到大家饒有興趣，徐老師笑著說(shuō)：“看來(lái)大家都很珍惜這樣的機(jī)會(huì)呢?，F(xiàn)在請(qǐng)你選擇電影中一個(gè)感興趣的角色，可以是主角，也可以是配角。然后設(shè)想一個(gè)情境，跟他對(duì)話，怎么樣？”

“我來(lái)試試?！笨吹酱蠹叶疾慌e手發(fā)言，班長(zhǎng)丁丁站了起來(lái)，“我選擇《瘋狂動(dòng)物城》中的兔子朱迪和我對(duì)話?！?/p>

朱迪，你好！我真的很佩服你的勇氣和決心。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，你勇敢地踏上了去往動(dòng)物城的列車(chē)。面對(duì)重重困難，你從未放棄過(guò)。我想問(wèn)，當(dāng)你在動(dòng)物警察學(xué)校受到嘲笑時(shí)，你是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的？

“掌聲送給丁??！”徐老師滿意地說(shuō)，“通過(guò)這樣的對(duì)話，我們可以看出丁丁不僅通過(guò)電影情節(jié)深入了解了朱迪的人物形象，還學(xué)習(xí)到他勇敢面對(duì)困難的精神。這就是通過(guò)角色移情對(duì)話，體悟人物的情感?！?/p>

“誰(shuí)還想試試與其他電影中的人物對(duì)話？”徐老師向大家投去鼓勵(lì)的目光。

“我想對(duì)《長(zhǎng)津湖之水門(mén)橋》中的伍千里說(shuō)：你是真正的英雄，你的勇敢和堅(jiān)定令人肅然起敬。面對(duì)敵人的炮火，你毫不畏懼，始終堅(jiān)守在戰(zhàn)斗的最前線，為戰(zhàn)友們樹(shù)立了榜樣，帶領(lǐng)七連的戰(zhàn)士們完成了艱巨的任務(wù)。你的智慧和勇氣使你成為戰(zhàn)場(chǎng)上一道不可磨滅的光芒，你的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志深深地感染著我，激勵(lì)著我。你是我們的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”梓宸激動(dòng)地訴說(shuō)著對(duì)影片中偶像的敬佩之情。

這段話引起了同學(xué)們的共鳴，教室里再次響起掌聲。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 與身邊的事物對(duì)話

徐老師微笑著說(shuō)：“除了跟電影中的角色對(duì)話，我們還可以與身邊的動(dòng)物、植物、物品等進(jìn)行對(duì)話呢！我們可以選擇一個(gè)自己喜歡的事物，設(shè)想一個(gè)情境，與它進(jìn)行情感交流。比如，對(duì)你手中的鋼筆說(shuō)話，對(duì)你心愛(ài)的寵物說(shuō)話……”

“咪咪，你知道嗎？我真的很喜歡你。每當(dāng)我回家看到你時(shí)，都會(huì)覺(jué)得特別溫暖。你總是在我需要陪伴的時(shí)候出現(xiàn)，用你的溫柔和撒嬌讓我忘記煩惱。我想問(wèn)，你是不是也能感受到我對(duì)你的愛(ài)呢？”喜歡擼貓的醒醒第一個(gè)舉手發(fā)言。

“很好。我們感受到了你對(duì)小貓咪咪的愛(ài)，相信它也能感受到?！毙炖蠋熃o出點(diǎn)評(píng)。

“我也想跟我心愛(ài)的鋼筆說(shuō)幾句話?！毙〗芘e著鋼筆說(shuō)，“親愛(ài)的鋼筆先生：我想對(duì)你說(shuō)聲謝謝。雖然你只是一個(gè)普通的文具，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就像是好朋友一樣。每天我都用你來(lái)寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)故事，你總是那么耐心地陪伴著我。在你的幫助下，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，老師也夸獎(jiǎng)我有進(jìn)步。我知道，這背后有你的功勞。謝謝你一直陪伴著我，幫我記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我相信，有你的陪伴，我的未來(lái)一定會(huì)更加精彩?！?/p>

“說(shuō)得真好！充滿著真情實(shí)感！”徐老師對(duì)小杰豎起了大拇指，“其實(shí)，通過(guò)這樣的對(duì)話，我們可以更加珍惜與事物之間的情感聯(lián)系，體會(huì)它們給我們帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3 角色互換——與親密的人對(duì)話

“其實(shí)，我們也可以通過(guò)角色互換進(jìn)行移情對(duì)話?！毙炖蠋熢诤诎迳蠈?xiě)了“角色互換”四個(gè)字，轉(zhuǎn)身說(shuō)，“我們可以選擇一個(gè)與自己關(guān)系親密的人，比如媽媽、老師、好朋友，然后設(shè)想你們互換角色后的對(duì)話，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。比如，我們可以這樣寫(xiě)——”

大屏幕上出現(xiàn)一段話：

媽媽?zhuān)裉煳液湍Q角色，我才明了您一直都在默默地為我付出。您每天都要做那么多事，而我還經(jīng)常抱怨您不關(guān)心我，總是惹您生氣……我真是太不懂事了。以后我不會(huì)再讓您操心，我會(huì)幫您分擔(dān)力所能及的家務(wù)，讓您不再那么累……

徐老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你覺(jué)得這樣的角色互換對(duì)話有什么好處？”

小美一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“我覺(jué)得這樣寫(xiě)出心里話，可以幫助我們更好地體悟到他人的情感?！?/p>

“徐老師，其實(shí)我也想對(duì)您說(shuō)幾句話。”欣欣摸摸自己的辮子，“可是有點(diǎn)不好意思，我還是寫(xiě)下來(lái)吧?！?/p>

“我正準(zhǔn)備讓大家來(lái)寫(xiě)呢！”徐老師走上講臺(tái)，“下面就請(qǐng)大家運(yùn)用角色對(duì)話的方法，體悟?qū)Ψ降乃枷肭楦?，?xiě)出自己的真情實(shí)感?！?/p>

大屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)提示：

1.選擇合適的角色。無(wú)論是選擇電影中的角色、身邊的事物還是親人朋友，前提都得是自己感興趣且有足夠了解的角色。

2.設(shè)想情境。為了讓對(duì)話更加生動(dòng)和有趣，我們需要設(shè)想一個(gè)合適的情境，讓雙方在這個(gè)情境中進(jìn)行交流。

3.深入體會(huì)思想感情。在進(jìn)行角色移情對(duì)話時(shí)，我們要設(shè)身處地地體會(huì)角色的思想感情，從而讓自己的作文更加有感染力和說(shuō)服力。

4.用對(duì)話形式表達(dá)。通過(guò)對(duì)話的形式將自己的體會(huì)和感受表達(dá)出來(lái)，讓讀者能夠直觀地了解你的思考和感悟。

同學(xué)們認(rèn)真思考，不時(shí)互相交流。不一會(huì)兒，教室里響起“沙沙沙”的寫(xiě)字聲……