王金枝

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村學(xué)校不再是教育體系中“兜底性”的存在，而是被鄉(xiāng)村人民寄予了“就近上好學(xué)”的教育期盼。辦好鄉(xiāng)村教育對(duì)于縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有重要意義。建設(shè)良好的校園文化是辦好鄉(xiāng)村教育的重要一環(huán)，校園文化是學(xué)校師生在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中創(chuàng)造并傳承的思想觀念、規(guī)章制度以及各項(xiàng)物質(zhì)載體和行為方式的總和，因此也被稱為一所學(xué)校的“靈魂”。任何一所學(xué)校都有自己的辦學(xué)歷史，都會(huì)形成獨(dú)特的校園文化。因此，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的必要性顯而易見，它是落實(shí)立德樹人的需要，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，同時(shí)也是辦好人民滿意的教育的需要。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)教書育人的必要路徑。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)通過構(gòu)建切合本學(xué)校實(shí)際的文化體系，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵不斷豐富，并通過推進(jìn)學(xué)校特色品牌創(chuàng)建、優(yōu)秀校本課程開發(fā)等項(xiàng)目，有效遏制鄉(xiāng)村學(xué)?！翱招幕眴栴}，讓鄉(xiāng)村教育見到光，追逐光，大膽走“小而特”的發(fā)展道路，讓鄉(xiāng)村學(xué)校始終保持旺盛的生命力。

具體而言，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)可分為三個(gè)層面：首先，在學(xué)校層面，以校園文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校的日常管理，包括學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、制度建設(shè)、學(xué)校黨建、校園安全乃至學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等各個(gè)方面，讓學(xué)校管理始終圍繞校園文化這個(gè)核心點(diǎn)展開，收放自如，散而不亂。其次，在教師層面，學(xué)校要在切實(shí)抓好教師配備、師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)教師思想文化教育，使教師在共同的價(jià)值追求中履行自己的神圣職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展。再次，在學(xué)生層面，學(xué)校要把校園文化建設(shè)與學(xué)校德育緊密結(jié)合起來，通過打造無處不在的校園文化，讓學(xué)生處在一種健康有力、積極向上的文化浸潤(rùn)之中，從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的理想狀態(tài)。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的原則

立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)，利用在地資源。每所鄉(xiāng)村學(xué)校都有獨(dú)特的地域環(huán)境、發(fā)展歷史和人文傳承，如富有特色的自然風(fēng)光、農(nóng)耕生活、民俗文化、傳統(tǒng)技藝等，這些伴隨孩子成長(zhǎng)的本土文化是鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的重要素材。加強(qiáng)校園文化建設(shè)要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵循個(gè)性化、特色化的發(fā)展機(jī)制，突出重點(diǎn)，注重創(chuàng)新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者一方面要讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)學(xué)校，開設(shè)各種講解節(jié)日風(fēng)俗、傳統(tǒng)技藝的校本課程，邀請(qǐng)農(nóng)民、老藝人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家等走進(jìn)課堂。另一方面，要讓學(xué)校融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體發(fā)展中，讓師生走出校門，為校園文化建設(shè)搭建更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)。

著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。一方面，校園文化建設(shè)是關(guān)乎學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)隱性工程，需要科學(xué)規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)和階段任務(wù)，并在實(shí)施過程中不斷修訂和完善，形成校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使之成為與學(xué)校發(fā)展一脈相承、不可或缺的重要部分。另一方面，鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須立足于學(xué)校整體發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要把校園文化建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，滲透到各項(xiàng)管理之中，將其與學(xué)校其它重點(diǎn)工作通盤考慮，穩(wěn)步推進(jìn)。

師生全員參與，共建校園文化。全體教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者和具體實(shí)施者，校園文化建設(shè)的成效最終又助益于教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，師生是校園文化建設(shè)的主體。一方面，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校而言，受校舍檔次、設(shè)施配備、生源素質(zhì)等客觀條件限制，校園文化建設(shè)的著眼點(diǎn)很難像城區(qū)的現(xiàn)代化學(xué)校一樣追求高大上，但一定要落腳到師生，體現(xiàn)師生的意愿和需求。另一方面，在打造校園文化的過程中，一定不能只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教師和一部分學(xué)生參與，要全員參與、全員行動(dòng)，在共同努力中實(shí)現(xiàn)共同受益。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的方式

校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)和原則一旦確定，就要結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作來付諸實(shí)施。根據(jù)當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際，本文從以下四個(gè)方面提出實(shí)施建議。

從學(xué)校發(fā)展理念入手，建設(shè)校園文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要圍繞辦學(xué)目標(biāo)、育人理念，通過校風(fēng)、校訓(xùn)、?；盏雀鞣N載體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，規(guī)范學(xué)生的思想行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。同時(shí)堅(jiān)持依法治教和民主治校相結(jié)合，培育良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

從學(xué)校文化活動(dòng)入手，豐富校園文化。首先，學(xué)?？梢岳镁哂薪逃饬x的傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、紀(jì)念日等，開展主題教育活動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)班主任開好主題班會(huì)。并大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)禮儀教育、感恩教育、誠(chéng)信教育，提升學(xué)生文明素質(zhì)。其次，開展德育系列活動(dòng)，積極開展“新三好”“十佳少年”評(píng)選活動(dòng)；通過讀名著、說名言、背名詩等形式，組織開展各類比賽活動(dòng)，提高師生文化素養(yǎng)。再次，組織開展第二課堂活動(dòng)，成立音樂、舞蹈、繪畫、書法等興趣小組，組織開展藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多種技能、促進(jìn)全面發(fā)展。

從學(xué)校管理制度入手，構(gòu)建校園文化。學(xué)校要修訂和完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理以及安全、衛(wèi)生、校產(chǎn)等各項(xiàng)管理制度，并確保管理職責(zé)明確，責(zé)任到人，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理有章可循、有章必循。學(xué)?？梢罁?jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)，每位教師都要努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的參謀和朋友。

從學(xué)校環(huán)境建設(shè)入手，完善校園文化。在校園環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校要利用好校園門廳、樓道、墻面等區(qū)域，建立宣傳櫥窗，宣傳名人名言、名人畫像、警示語等，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓景物說話，讓環(huán)境育人，打造學(xué)校亮麗風(fēng)景線。此外，以實(shí)用和美觀為原則，對(duì)校園綠化、美化進(jìn)行整體規(guī)劃，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合。在班級(jí)環(huán)境建設(shè)上，辦好班內(nèi)黑板報(bào)、圖書角和班級(jí)文化墻，在此過程中提倡師生一起動(dòng)手、定期更新，展示師生作品，彰顯班級(jí)特色。

（作者單位：山東省昌邑市育新學(xué)校）