田英浩 崔晴晴

一、指導思想

本節(jié)課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據(jù)，堅持“健康第一”教育理念，落實“立德樹人”根本任務，以學生發(fā)展為中心，圍繞核心素養(yǎng)提升，使學生在足球活動中體驗鍛煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。根據(jù)學生的認知結構和身心發(fā)展特點，逐步展開“學、練、賽”一體化的課堂教學。通過主動參與體驗各種趣味練習與比賽，幫助學生掌握腳內側踢球的方法并運用到復雜情境比賽中，體驗足球運動的樂趣，提高學生協(xié)調性和靈敏性，促進學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識與習慣，培養(yǎng)學生勇于拼搏、團結合作等精神，增進學生身心健康，促進學生全面發(fā)展。

二、教材分析

本節(jié)課的教學內容選自人民教育出版社《體育與健康》水平二（3至4年級）全一冊第六章第二節(jié)小足球。通過本節(jié)課，激發(fā)學生參與足球活動的興趣，引導學生體驗和熟悉球性，通過有球的單個技術練習、組合技術練習和情境比賽等教學方法，使學生逐步掌握腳內側踢球的技術動作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。本節(jié)課是四年級第一節(jié)足球課，在之前足球教學中教師已根據(jù)學生興趣導向及技能發(fā)展規(guī)律教授了拖球、撥球和運球等動作方法，以此在加強學生球性練習的基礎上，為提升腳內側踢球和足球比賽能力的形成打下良好的基礎。

三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是小學四年級學生。這個階段的學生身體處在較快的發(fā)育階段，具備基礎的身體素質并在持續(xù)發(fā)展，有一定的認知思考能力和自主學習能力，活潑好動，可塑性和模仿能力強，但注意力容易分散，缺乏良好的意志品質。通過三年級的學習，學生對足球運動有了初步了解，但控制球和支配球的能力還有待提高。特別是女生，還需要針對性的強化練習。根據(jù)核心素養(yǎng)運動能力、健康行為和體育品德三方面的要求和學生身心特點，本節(jié)課利用體操墊，進行單人、雙人和技術組合等形式多樣的趣味學練和比賽，激發(fā)學生練習興趣的同時，提高練習密度，讓學生在“學、練、賽、評”的課堂氛圍中，逐漸掌握腳內側踢球技術和組合動作的運用，激發(fā)參與足球運動的樂趣，引導學生養(yǎng)成良好的運動習慣，磨煉意志品質。

四、教學設計