司志剛

【摘要】基于核心培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重回歸數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，在解題過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生梳理題干中的關(guān)系，從抽象的角度解決復(fù)雜的問題，以此在解題過程中更好地鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)達(dá)到順利解題的目標(biāo).

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)化思想；高中數(shù)學(xué)；解題技巧

1 引言

面對(duì)大量不同類型的高中數(shù)學(xué)習(xí)題，在解題過程中，轉(zhuǎn)化思想方法的運(yùn)用至關(guān)重要，將題干中的語境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，在等價(jià)與非等價(jià)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化，由此通過多種技術(shù)處理，將復(fù)雜性的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化，使得題目解答更加容易，提高得分率.

2 轉(zhuǎn)化思想方法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

無理不等式是指含有無理式的代數(shù)不等式，解無理不等式時(shí)，可將無理不等式等價(jià)轉(zhuǎn)化為有理不等式組.解題過程往往滲透轉(zhuǎn)化思想，使用平方、開方等數(shù)學(xué)技巧，在將無理不等式轉(zhuǎn)化為有理不等式組后，運(yùn)用常規(guī)的方法求解［1］.

3 結(jié)語

高中數(shù)學(xué)解題具有一定的規(guī)律性，在正向解題難以順利實(shí)現(xiàn)時(shí)，可以采用轉(zhuǎn)化思想方法，對(duì)題目中的相關(guān)要素進(jìn)行整合，梳理不同題干之間的關(guān)系，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想方法實(shí)現(xiàn)順利解題.

參考文獻(xiàn)：

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