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歷史學(xué)是許多人向往的專業(yè)，在進(jìn)入大學(xué)之前，我也是憑著喜歡歷史的一腔熱血毫不猶豫地選擇了歷史學(xué)。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)最重要的是興趣，能把愛(ài)好變成所學(xué)的專業(yè)是非常幸運(yùn)的事，這樣，大學(xué)學(xué)習(xí)一定比別人輕松不少。然而，歷史學(xué)的學(xué)習(xí)比我想象中的難，三年的學(xué)習(xí)改變了我對(duì)這門專業(yè)的看法。

高中時(shí)，除了歷史課本，我常?？雌渌麣v史書(shū)籍，十分享受學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程。進(jìn)入大學(xué)后，我十分自信地打開(kāi)了推薦書(shū)目中的第一本書(shū)——《國(guó)史大綱》，看到豎排的繁體字，我頓時(shí)大叫不妙。我很不習(xí)慣看豎版，而且，許多繁體字我都不認(rèn)識(shí)，閱讀起來(lái)磕磕絆絆，更不要提樂(lè)趣了。隨后，老師又布置我們通讀《二十五史》及相關(guān)史書(shū)。從圖書(shū)館抱回厚厚一摞史料，我才明白，要想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史學(xué)，就要突破第一關(guān)：閱讀枯燥的史料。

所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，隨著閱讀積累越來(lái)越多，我漸漸發(fā)現(xiàn)許多歷史事件與我高中了解的不太一樣，這不僅是我此前知識(shí)儲(chǔ)備不足的原因，也和東西方思維的差異有關(guān)系。如在英國(guó)光榮革命時(shí)期，宗教發(fā)揮了極大的作用，所以在西方史學(xué)家眼中，英國(guó)光榮革命的性質(zhì)是宗教派系的斗爭(zhēng)；而在高中的學(xué)習(xí)中，我們從唯物史觀的角度解讀，又會(huì)將英國(guó)光榮革命定性為資產(chǎn)階級(jí)革命。在深入了解不同的史觀后，我學(xué)會(huì)更加全面地看待史實(shí)、分析史料，從而打開(kāi)了全新的大門。

歷史學(xué)專業(yè)的理論課程很多。在史學(xué)概論課上，老師常說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史學(xué)最重要的是擁有理性思維和體驗(yàn)?zāi)芰Γ@二者綜合就是歷史理性。理性思維是讓我們認(rèn)同科學(xué)，而體驗(yàn)?zāi)芰t是讓我們認(rèn)同藝術(shù)。起初，這讓我很是困惑，既科學(xué)又藝術(shù)，豈不是有些自相矛盾？

然而，當(dāng)各種歷史書(shū)籍如雪花般向我飛來(lái)，我在不斷地閱讀和學(xué)習(xí)后，終于明白“既科學(xué)又藝術(shù)”的含義。歷史學(xué)以科學(xué)性和真實(shí)性為基礎(chǔ)，它不同于一般的人文學(xué)科，是一個(gè)要結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)的自然地理環(huán)境、人文環(huán)境去研究史實(shí)的整合型社會(huì)科學(xué)。而其藝術(shù)性體現(xiàn)在文字記載形式、文學(xué)作品、文物等有關(guān)內(nèi)容的獨(dú)特魅力上。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)改編、演繹課本劇，以更貼近生活的藝術(shù)方式去了解人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化藝術(shù)。

理性看待歷史是歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生必備的素養(yǎng)，不因種族、國(guó)界、社會(huì)制度的差異而阻礙對(duì)歷史的客觀理性判斷，這樣才能看到歷史事件的多面性。學(xué)習(xí)歷史，塑造了我的理性思維。

歷史學(xué)專業(yè)是理論知識(shí)豐富的基礎(chǔ)學(xué)科，因此容易給人留下“紙上談兵”“掉書(shū)袋”“找不到工作”等刻板印象。其實(shí)，歷史學(xué)除了要求學(xué)生有深厚的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，也很注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。去年，我們?nèi)デ厥蓟实哿瓴┪镌簩?shí)習(xí)。在那里我學(xué)會(huì)了如何結(jié)合文物向大眾介紹歷史，讓遠(yuǎn)道而來(lái)的游客深切感受博大精深的中華文化。我們還參觀了考古人員的挖掘現(xiàn)場(chǎng)，這讓我意識(shí)到，時(shí)至今日探尋遠(yuǎn)古真相的路依然很長(zhǎng)。

歷史是迄今為止人類全部實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，以史為鑒，可以指導(dǎo)我們當(dāng)下的生活。新冠肺炎疫情期間，老師叫我們閱讀疫病防控的相關(guān)歷史資料，我由此了解了從古至今人類對(duì)疫病的防控理念與措施。學(xué)習(xí)歷史，從來(lái)不是閉門造車。

漫漫歷史長(zhǎng)河，一個(gè)個(gè)生命留下的足跡傳遞著千年的共鳴。民族史是聯(lián)結(jié)民族的紐帶，世界史為我們打開(kāi)無(wú)數(shù)扇望向全球的窗，這也正是這個(gè)專業(yè)的魅力所在。耐得住寂寞的考驗(yàn)，守得住理性的思維，撐得住實(shí)踐的磨煉，才能收獲累累碩果。