李曉琨 趙西堂 王凱

[收稿日期：2023-11-07

基金項目：國家社會科學基金項目（22TBY027）；江蘇省“青藍工程”青年骨干教師培養(yǎng)項目；江蘇省高校哲學社會科學一般項目（2022SJYB0380）。

作者簡介：李曉琨（1987-），女，副教授，博士研究生，研究方向：體育教學與管理、體育文化。E-mail：lixiaokun828@126.com

通信作者：王凱]

摘????? 要：社會問題的日益復雜化為自然科學與社會科學研究路徑的泛化應用提出要求，“三大球”作為體育強國戰(zhàn)略的主要陣地，面對社會變革對項目發(fā)展的需求，亟需轉(zhuǎn)變其原有的發(fā)展思路與結(jié)構(gòu)形態(tài)，以更好應對社會極速變革帶來的沖擊與挑戰(zhàn)。研究從生態(tài)系統(tǒng)理論淵源出發(fā)闡釋系統(tǒng)的協(xié)同演化機理與運行機制，從宏觀、中觀、微觀3個層次構(gòu)建出“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同演化圖景?；趪殷w育總局調(diào)研數(shù)據(jù)，展現(xiàn)目前“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的實踐樣態(tài)，探究系統(tǒng)存在的外部環(huán)境與內(nèi)部組織內(nèi)外牽制、市場邏輯與事業(yè)邏輯協(xié)同偏差、培養(yǎng)體系與發(fā)展理念匹配不足的發(fā)展瓶頸，進一步提出系統(tǒng)“開放性-自組織性-穩(wěn)定性”三位一體的整體發(fā)展路徑，整合“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)外部環(huán)境、內(nèi)部組織以及生態(tài)主體的智慧與力量，共同促進系統(tǒng)的協(xié)同演化，以此促成新發(fā)展階段“三大球”項目的發(fā)展變革。

關(guān)? 鍵? 詞：競技體育；三大球振興；生態(tài)系統(tǒng)；協(xié)同演化

中圖分類號：G808??? 文獻標志碼：A??? 文章編號：1006-7116（2024）03-0021-10

The internal mechanism， practice patterns and realistic path of the synergetic evolution of the "revitalization of basketball， football and volleyball" ecosystem

LI Xiaokun1，2，ZHAO Xitang1，WANG Kai1

（1.Nanjing Sport Institute，Nanjing 210014，China；2.Beijing Sport University，Beijing 100084，China）

Abstract： The increasing complexity of social problems puts forward requirements for the extensive application of natural science and social science research paths. As the main positions of the leading sporting state with basketball， football and volleyball， facing the needs of social change for project development， urgently needs to change their original development ideas and structural patterns to better deal with the impacts and challenges brought by rapid social change. From the theoretical origin of the ecosystem， this study explains the mechanism of the system's synergetic evolution and operation mechanism， and also constructs the synergetic evolution picture of the "revitalization of basketball， football and volleyball" ecosystem from three aspects of the macro， meso and micro levels. At the same time， based on the first-hand information of the survey data from the General Administration of Sport of the People's Republic of China， the study aims to show the current practice pattern of the "revitalization of basketball， football and volleyball" ecosystem， to explore the development bottleneck of the system "external environment and internal and external constraints of the organization-market logic and business logic synergy deviation-training system and development concept mismatch"， and also to further propose the overall development paths of the system "openness， self-organization and stability" trinity， integrating the wisdom and strength of the external environment， internal organizations， and ecological subjects of the "revitalization of basketball， football and volleyball" ecosystem， and jointly promoting the coordinated evolution of the system to promote the development and reform of the "basketball， football and volleyball" in the new development stage.

Keywords： competitive sports；revitalization of basketball， football and volleyball；ecosystem；synergetic evolution

“自然科學往后將包括關(guān)于人的科學，正像關(guān)于人的科學包括自然科學一樣”，正如馬克思所預見，基于現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、文化問題的綜合性特點，人們對于科學技術(shù)進步的認識已然從觀念上發(fā)生變革，自然科學與社會科學的發(fā)展逐步趨同于內(nèi)在邏輯上的一致。生態(tài)系統(tǒng)理論的泛化應用正是順應這種跨界融合研究的新趨勢[1]，在長期的理論和實踐發(fā)展中，生態(tài)系統(tǒng)理論早已跳出最原始的生物學領域，應用于社會學、政治學、經(jīng)濟學等領域復雜問題的解決。在這場人類生態(tài)系統(tǒng)與方法論不斷變革的浪潮中，體育生態(tài)系統(tǒng)也勢必發(fā)生系統(tǒng)變革與重塑。

近年來，我國“三大球”項目在世界大賽上的表現(xiàn)不盡人意，競技成績持續(xù)下降并出現(xiàn)累積疲軟的現(xiàn)象，國家層面逐漸意識到“三大球”項目改革發(fā)展的緊迫性，先后出臺一系列規(guī)劃性的政策文件。2021年10月國家體育總局頒布《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》重點提出“三大球振興”工程。面對復雜因素影響下的“三大球”項目發(fā)展變革，必然要突破以往單向、線性的研究框架，拓寬研究視閾。鑒于生態(tài)系統(tǒng)理論與各領域深層次復雜問題的聯(lián)動性解決，研究從復雜系統(tǒng)科學的理論視域出發(fā)，以生態(tài)系統(tǒng)理論為根基，構(gòu)建“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同演化圖景，在剖析其演化的內(nèi)在機理與實踐樣態(tài)的基礎上，提出整體戰(zhàn)略與現(xiàn)實路徑，以此促進系統(tǒng)外部環(huán)境、內(nèi)部組織與生態(tài)主體的協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展與演化重塑。

1? “三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同演化的內(nèi)在機理剖析

生態(tài)系統(tǒng)概念最初由英國生態(tài)學家坦斯利爵士提出[2]，著眼于生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體所達到的動態(tài)平衡狀態(tài)，學界普遍贊同生態(tài)系統(tǒng)是一種生命有機體與外部環(huán)境進行互動的復雜系統(tǒng)[3]。美國心理學家布朗芬布倫納將兒童的個體發(fā)展嵌套于相互影響的一系列環(huán)境系統(tǒng)之中，最早將生態(tài)系統(tǒng)理論引介到社會學研究領域[4]?，F(xiàn)代社會生態(tài)理論著名代表性人物查爾斯·扎斯特羅將這一理論進一步發(fā)展，在其著作《理解人類行為與社會環(huán)境》中將社會生態(tài)系統(tǒng)劃分為3種基本類型：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)[5]。與布朗芬布倫納對微觀系統(tǒng)的定義不同，查爾斯·扎斯特羅進一步闡釋個人的成長與環(huán)境的相互作用，微觀系統(tǒng)指代的不再僅僅是處在社會生態(tài)環(huán)境中看似單個的個人，而是在其生物性的基礎上探討心理因素的影響，強調(diào)其社會性。隨著社會學、政治學、經(jīng)濟學等學科的融合發(fā)展，生態(tài)系統(tǒng)的概念逐漸從生態(tài)學領域剝離升華出來，學者們開始意識到生態(tài)系統(tǒng)在解決復雜系統(tǒng)問題時獨特的思路和借鑒作用。

在“三大球”甚至是體育事業(yè)發(fā)展的歷史進程中，以何種結(jié)構(gòu)或類比闡釋清楚體育項目發(fā)展的運行狀態(tài)是不同時期學者們重點關(guān)注的問題，也為過往研究打下鮮明的認知與政策的烙印。傳統(tǒng)舉國體制、“奧運爭光計劃”等國家戰(zhàn)略的導向下，“三大球”傳統(tǒng)發(fā)展體系的評價相對單一，用錦標主義、金牌含量評判項目發(fā)展的成敗和體系的優(yōu)劣，忽視運動員的成長性、后備人才輸送的通達性、項目發(fā)展體系的可持續(xù)性等軟性指標的考量。在引入生態(tài)系統(tǒng)理論后，何為“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)？這一系統(tǒng)是如何形成的？又是如何發(fā)展和演化的？

“三大球”項目發(fā)展關(guān)涉的要素甚多并呈現(xiàn)出多維度、多層次、開放、交互的特點，從生態(tài)系統(tǒng)理論的角度剖析項目發(fā)展，是在整體性、融合性、交互性、非線性等復雜特征的基礎上探究項目發(fā)展生態(tài)的一種有效方法?？紤]到社會、經(jīng)濟和生態(tài)系統(tǒng)之間及其內(nèi)部的相互作用和反饋，耦合的“社會生態(tài)系統(tǒng)”概念已經(jīng)成為環(huán)境和社會科學及生態(tài)系統(tǒng)管理的一個焦點[6]22，該理論認為系統(tǒng)的發(fā)展在遵循著自然生態(tài)系統(tǒng)演進規(guī)律的同時著重強調(diào)人的生態(tài)學屬性以及人的行為與周圍自然或社會環(huán)境的交互作用，最終形成的是功能、結(jié)構(gòu)、行為過程與環(huán)境之間的思維互動演化[7]。作為人類獨有的社會生活方式，體育系統(tǒng)可被看作社會生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng)。“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)即為在一定的地域空間范圍內(nèi)，各項目參與主體與外部環(huán)境之間通過人才、賽事、技戰(zhàn)術(shù)、信息、資本等要素的連接與傳遞，產(chǎn)生協(xié)同演化、共生共榮、符合生態(tài)學規(guī)律的動態(tài)發(fā)展網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。為達成項目改革發(fā)展的目標，該系統(tǒng)首先要根據(jù)外部環(huán)境的需求和影響來決定變革的方向，繼而內(nèi)部各子系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)、共同作用，促使各能動主體的成長與發(fā)展，最終突破舊的平衡實現(xiàn)更高層次的系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)。由此，基于文獻資料和項目發(fā)展規(guī)律，本研究從宏觀、中觀、微觀3個層面構(gòu)建出“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同演化圖景（見圖1）。

1.1? 宏觀層面：“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的外部驅(qū)動與開放性

克拉斯盧曼提出的“社會系統(tǒng)分化與演化”理論以系統(tǒng)功能為標尺將具有整體功能的社會系統(tǒng)分化為多個新的系統(tǒng)[8]，涵蓋文化系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)等，各子系統(tǒng)按照“自我替代的秩序”又“相互協(xié)作的模式”圍繞著自身特有的為整個社會履責的某一功能而演化，具有不可替代性的同時也無法獨立于其他系統(tǒng)而存在。單一系統(tǒng)在與外部環(huán)境的互動中從環(huán)境中輸入能量，向環(huán)境外輸出能量[6]7，這種能量的流動決定生態(tài)系統(tǒng)的開放性。由此，從宏觀角度看“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)，除項目技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展對系統(tǒng)的變革驅(qū)動外，還存在系統(tǒng)外環(huán)境的間接影響，且這種間接影響與以往的技術(shù)革命相比對系統(tǒng)更具有沖擊性[9]。

“健康中國”時代背景下，追求美好生活、以人為本的健康理念等生活方式與理念的變革對各行各業(yè)都產(chǎn)生顛覆性的沖擊，復合型的健康人才成為推動各行業(yè)發(fā)展與前進的基本動力。這樣的變革也為體育系統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式提出新的要求，社會需要體育系統(tǒng)為其提供適應新時代高速發(fā)展的健康人才。面對社會變遷下的人才需求、教育理念的變革以及項目發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變，群眾基礎好、社會影響力大的“三大球”項目在人才培養(yǎng)方面任務更重，在與其他系統(tǒng)交互過程中，“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)迫切需要對原有的項目發(fā)展理念、訓練的目標任務以及組織方式等進行變革與重塑，從而支持社會層面應對來自對美好生活向往的顛覆性沖擊。

1.2? 中觀層面：“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的共生演化與自組織性

生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，與系統(tǒng)外的環(huán)境共享信息和能量，然而這并不意味著系統(tǒng)的運行完全由外部環(huán)境所控制，如果說開放性是生態(tài)系統(tǒng)演化從一而終的系統(tǒng)思想，那么共生演化則是系統(tǒng)內(nèi)各參與主體自我進化與互動的基本法則。系統(tǒng)內(nèi)各生物種群之間及種群與環(huán)境之間通過物質(zhì)交換或信息傳遞逐漸顯現(xiàn)出一種相互影響、彼此依賴的演化路徑，即共生演化[6]29。共生的演化路徑使得系統(tǒng)在即使沒有外部指令的情況下，各組仍能按照一定的規(guī)劃或默契形成有序的運行結(jié)構(gòu)，通過正負反饋機制的調(diào)節(jié)作用，系統(tǒng)內(nèi)部完成從無序到有序、從不穩(wěn)定到穩(wěn)定的動態(tài)變化，呈現(xiàn)出依靠內(nèi)部進程而非外部約束或協(xié)迫而形成的秩序與格局[6]86，也即生態(tài)系統(tǒng)的自組織性。

“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)在宏觀層面受到社會其他系統(tǒng)在人力資本結(jié)構(gòu)需求上的重要驅(qū)動，而為了應對這種外部環(huán)境的強干擾刺激，各子系統(tǒng)需要通過相互協(xié)作與良好的競爭博弈[10]構(gòu)建服務平臺以實現(xiàn)協(xié)同演化網(wǎng)絡。由此在系統(tǒng)的中觀層面，按照組織方式和參與人群的不同，大眾籃足排球、校園籃足排球、競技籃足排球分別搶占3個生態(tài)位構(gòu)成3個子系統(tǒng)，在戰(zhàn)略目標一致性的前提下，子系統(tǒng)圍繞各自不同的目標任務協(xié)調(diào)各要素通量（社會組織的成立、特色學校的增加、項目運動隊的組織、地設施的利用以及資本的投入等）形成協(xié)同演化網(wǎng)絡，促使系統(tǒng)從無序、混亂逐漸演化為有序、穩(wěn)定的自組織運行樣態(tài)。要素的流通一方面達成系統(tǒng)的目標（產(chǎn)出高質(zhì)量的體育賽事、達成一定的項目推廣度、提升項目的社會效益），另一方面也搭建起系統(tǒng)內(nèi)服務平臺，平臺成員跨越地域、級別以及體量的限制，形成聚合的整體。以“三大球”各單項協(xié)會為例，協(xié)會的實體化意味著協(xié)會組織要擔負起政府與市場之間的協(xié)調(diào)溝通，系統(tǒng)成果（資源、信息、需求、紅利等）向系統(tǒng)內(nèi)成員共享并向系統(tǒng)外提供服務（技戰(zhàn)術(shù)的交流發(fā)展、項目文化的凝聚傳播、健康理念的構(gòu)建傳播等）。由此，圍繞每個生態(tài)位點的項目協(xié)會等組織通過信息和能量流動架構(gòu)起服務平臺，各平臺協(xié)同共生（場地人才共享、項目交叉管理、健康目標一致）、競爭進化（項目生態(tài)位擴張、項目政策扶持不一、項目市場環(huán)境限制）以實現(xiàn)資源的合理配置和生態(tài)位的優(yōu)化，構(gòu)成系統(tǒng)的運行層；而系統(tǒng)外政府機構(gòu)、社會基礎以及市場態(tài)勢等外部環(huán)境通過提供政策、資本、服務、稅收等為生態(tài)系統(tǒng)提供動力和能量，構(gòu)成系統(tǒng)的動力層，運行的框架模型如圖2。

1.3? 微觀層面：大眾、校園、競技子系統(tǒng)中微觀主體的組織與結(jié)構(gòu)

一個開放的生態(tài)系統(tǒng)中，各子系統(tǒng)按照嵌套或包含的關(guān)系，經(jīng)過某種秩序關(guān)系逐漸分化為不同的層級屬性，由此構(gòu)建出的層級結(jié)構(gòu)促成了一個自上而下、完整清晰的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)中，以生態(tài)位為標尺[11]將系統(tǒng)各要素劃入到相應的項目亞生態(tài)圈（籃球、足球、排球）、項目生態(tài)叢（大眾籃足排球、校園籃足排球、競技籃足排球）、項目生態(tài)簇（社區(qū)單位家庭個人、大中小學、省市國家國際），直至劃分為系統(tǒng)最低層級的各生態(tài)主體，公民、學生、運動員等微觀能動主體。每個生態(tài)主體都活躍于一個復雜的生態(tài)網(wǎng)絡之中，也正因如此，與跳水、游泳等個人項目不同，“三大球”團隊配合的項目屬性決定其系統(tǒng)演化的復雜性及自組織的穩(wěn)定性。

社會生態(tài)系統(tǒng)更多側(cè)重人類行為與社會環(huán)境之間的交互作用，因此落實人才培養(yǎng)、促進人的健康發(fā)展成為“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的根本出發(fā)點，也正因如此公民、學生、運動員是系統(tǒng)的微觀主體、實踐主體同時也是關(guān)鍵主體。在組織訓練、參與比賽以及交流反饋的過程中，各微觀主體充分發(fā)揮主觀能動性，進而導致其所屬組織逐漸成長為具備動態(tài)適應能力的組織。在外部環(huán)境不斷變更的情況下，開放系統(tǒng)通過信息的交互形成3個中觀層級的耗散結(jié)構(gòu)：即公民、學生、運動員等微觀主體通過信息的交互不斷更新自身的發(fā)展觀和學習觀，進而促使大眾、學校、競技系統(tǒng)重塑已有的訓練理念和環(huán)境載體，從而突破原有的系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，達成更高層次的系統(tǒng)進化。

2? 當前我國“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同演化的實踐樣態(tài)

2.1? 當前我國“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的運行現(xiàn)狀

為全面了解國內(nèi)“三大球”發(fā)展情況，國家體育總局于2022年面向全國各省（市、區(qū)）開展書面專題調(diào)研，調(diào)研共收到31個?。ㄊ?、區(qū)）提交的數(shù)據(jù)，涉及“三大球”注冊運動員、專職教練員、裁判員、社會體育指導員、各級社會組織數(shù)、體育場地數(shù)量、“三大球”參與人數(shù)、自行組織開展的競賽數(shù)量、舉辦全國性體育賽事活動數(shù)量、專業(yè)運動隊數(shù)量、特色學校數(shù)量等指標。各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計時限均為2021年或截至2021年底。

在對“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)演化機理的剖析中探討其演化的應然狀態(tài)，由此構(gòu)建出的演化圖景揭示系統(tǒng)發(fā)展的指標體系。相關(guān)統(tǒng)計指標顯然無法完全體現(xiàn)系統(tǒng)運行的現(xiàn)狀。鑒于數(shù)據(jù)的可獲取性及研究的階段性，在補充“宏觀政策”這一指標后，依托11項量化的數(shù)據(jù)指標對目前系統(tǒng)運行的現(xiàn)狀進行探討。

1）宏觀層面：系統(tǒng)外宏觀政策引領“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的演化趨勢。

社會政策實質(zhì)上是事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展藍圖的導向性策略，社會發(fā)展理念、體育強國戰(zhàn)略、三大球振興戰(zhàn)略間接或直接的影響“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展方向。首先，社會系統(tǒng)層面人才發(fā)展理念的根本驅(qū)動。以人為本理念、人才強國戰(zhàn)略、健康中國綱要等提出社會人才發(fā)展、人才需求的新方向新理念。其次，體育系統(tǒng)層面體育強國戰(zhàn)略的間接驅(qū)動?！度窠∩碛媱澗V要》《體育強國建設綱要》《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》等綱領、政策的頒布具體謀劃大眾體育、學校體育、競技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。最后，“三大球”系統(tǒng)層面項目振興戰(zhàn)略的直接驅(qū)動。《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《2011—2020年奧運爭光計劃綱要》等體育系統(tǒng)政策中關(guān)于三大球項目發(fā)展的規(guī)劃，各省市為推動“三大球”振興工程頒布的《關(guān)于加強足球籃球排球項目工作的意見》《“三大球”振興發(fā)展行動方案（2021—2025年）》等政策對“三大球”項目發(fā)展在可操作層面作出直接規(guī)定。

2）中觀層面：系統(tǒng)內(nèi)組織協(xié)同架構(gòu)起“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的運行層。

中觀層面是“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的具體運行層，因此這一層面在整個系統(tǒng)中居于核心地位。目前調(diào)研的11項數(shù)據(jù)指標中有7項指標（社會組織、項目場地數(shù)、項目專業(yè)運動隊、特色學校、自行組織賽事、全國性賽事舉辦、參與人數(shù)）指向這一層面，基本能反映出中觀層面的運行狀態(tài)。

系統(tǒng)基礎投入指標方面，首先，全國現(xiàn)有各級“三大球”社會組織7 736個，其中四川省數(shù)量最多達到1 083個，而北京、重慶、海南、寧夏、青海、山西、上海、西藏等數(shù)量均不足百個。其次，場地設施方面，截至2021年末全國共有“三大球”體育場地106萬余個，籃球項目以87萬余個達到82%的占比，是排球6萬余個的14倍多；省份差異上廣東省以122 554個排名第一，而最少的海南省僅146個，二者相差839倍，數(shù)量在5萬個以上的省市有8個，不足萬個的省市有7個。最后，“三大球”項目專業(yè)運動隊和特色學校兩個指標方面，由于各省市數(shù)據(jù)報送細化程度不一（部分省市只報送傳統(tǒng)特色學?？倲?shù)量及運動隊總數(shù)并未單獨列出“三大球”特色學校和運動隊數(shù)量），目前統(tǒng)計到18個省市“三大球”專業(yè)運動隊數(shù)量為足球115支、籃球50支、排球34支；13個省市“三大球”特色學校數(shù)量為足球14 996所、籃球2 504所、排球505所。項目產(chǎn)出指標上，一方面，全國“三大球”項目參與人數(shù)達到一億余人。四川、湖北、廣東的人數(shù)破千萬，分別為3 157、2 178、1 950萬，而海南、山西兩省份參與人數(shù)不足萬人；另一方面，賽事舉辦方面，各省市2017—2021年承辦的國際、國內(nèi)賽事，足球項目以2 262場明顯高于籃球和排球，數(shù)量最低的排球項目不足200場。

從調(diào)研數(shù)據(jù)看，中觀層面現(xiàn)有的7項數(shù)據(jù)指標一方面顯示出“三大球”項目和地域發(fā)展極端不平衡，另一方面指標的缺失或細化不足也顯示出系統(tǒng)運行層面沒有完善的運行標準，各子系統(tǒng)協(xié)調(diào)不足。

3）微觀層面：生態(tài)主體多樣性支撐起“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

生態(tài)主體是保持生態(tài)系統(tǒng)活力的能動主體，然而從調(diào)研數(shù)據(jù)看，現(xiàn)有“三大球振興”生態(tài)主體的發(fā)展現(xiàn)狀表現(xiàn)出明顯的數(shù)量不足、項目差異大甚至能動支撐性差的問題。全國“三大球”注冊運動員數(shù)量總量為423 141人，足球注冊運動員261 742人，距離“十四五”規(guī)劃足球注冊球員達到150萬人的目標仍有較大差距；全國專職教練員的總數(shù)為50 908人，足球項目41 968人，僅為“十四五”規(guī)劃足球教練員12萬人目標的1/3；裁判員數(shù)量為139 952人、社會體育指導員232 616人。項目分布方面，足球項目的人才支撐雖有缺口卻明顯優(yōu)于籃球和排球。例如，在教練員數(shù)量上足球項目是排球的13倍多。地域分布方面，相關(guān)人才的分布地域差異較大且人數(shù)總量與省市的體量和經(jīng)濟態(tài)勢并不呈正比。例如，四川省注冊運動員數(shù)量最多55 966人，其次是浙江省48 431人、廣東省45 092人、湖北省33 726人；內(nèi)蒙古專職教練員數(shù)量最多16 263人，上海市教練員與運動員比最大，達到1︰6的配比，山西省、西藏自治區(qū)、重慶市、河南省、青海省、江蘇省專職教練員數(shù)量均不足百人；裁判員數(shù)量超過萬人的僅有云南、貴州、廣西三地；廣東、云南、寧夏、江蘇4地“三大球”社會體育指導員人數(shù)均達到2萬人以上，寧夏足球和籃球社會體育指導員數(shù)量達26 000人，而安徽、重慶、天津均不足500人。

生態(tài)主體的多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和持續(xù)性的基本保障。根據(jù)競技、校園、大眾3個子系統(tǒng)的劃分，對于微觀生態(tài)主體的界定理應囊括運動員、教練員、裁判員、組織者、老師、學生、家長、學校管理者、個人、社工、社會體育指導員等指標。然而目前國家體育總局的調(diào)研指標中僅注冊運動員、專職教練員、裁判員、社會體育指導員4項指標指向微觀層面，且指標明顯側(cè)重競技子系統(tǒng)而相對忽視學校和大眾子系統(tǒng)。

2.2? 當前我國“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的演化瓶頸

1）宏觀層面：外部環(huán)境震蕩與內(nèi)部系統(tǒng)自主發(fā)展之間的多維沖突。

生態(tài)系統(tǒng)的自組織性對系統(tǒng)內(nèi)各層級的自我管理給予更多空間，這同時與國家治理現(xiàn)代化向社會組織賦予更多自主權(quán)的治理理念不謀而合。然而從目前“三大球”發(fā)展歷程看，依然存在外部環(huán)境的被動驅(qū)動與內(nèi)部系統(tǒng)主動發(fā)展之間的多維沖突問題。

一方面，相對于系統(tǒng)內(nèi)部各層級協(xié)同自治的涌現(xiàn)效應，政策導向等外部刺激更容易對系統(tǒng)造成震蕩性沖擊。“社會的基本游戲規(guī)則就是政策”[12]，具體到“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)上，政策環(huán)境對系統(tǒng)演化發(fā)揮著導向性的同時也束縛系統(tǒng)內(nèi)部的自我調(diào)節(jié)，反而使得項目發(fā)展過多迎合外部環(huán)境需求而造成自身整體功能的失調(diào)。政策的這種強有力刺激在足球子系統(tǒng)上表現(xiàn)突出。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示足球在國家多項利好政策的刺激下，各項數(shù)據(jù)指標均遠高于籃球、排球項目。然而中國男足沖出亞洲走向世界的歷程常為國人所詬病，利好的政策驅(qū)動并沒有帶來競技成績的顯著提升，項目的發(fā)展更多被賦予政治價值而相對忽略項目規(guī)律，究其原因仍要歸結(jié)為外部驅(qū)動與內(nèi)部組織的協(xié)調(diào)不足。

另一方面，傳統(tǒng)管理模式的慣性思維與現(xiàn)代治理理念的多維沖突。治理現(xiàn)代化語境下，“三大球”的職業(yè)化進程逐漸由“一元”家長制的傳統(tǒng)管理模式向“多元”協(xié)同治理的現(xiàn)代化格局演變，然而受制于傳統(tǒng)管理模式的慣性思維，治理過程仍然表現(xiàn)出對政府的強依賴性，這直接導致系統(tǒng)自組織性不足，系統(tǒng)內(nèi)組織架構(gòu)不健全、規(guī)章制度不完善等，成為治理模式快速轉(zhuǎn)變的過程性羈絆?！叭笄颉甭殬I(yè)化改革歷經(jīng)20多年，已然成為國內(nèi)職業(yè)化、市場化程度較高的項目，但同時也必須意識到過程中暴露出的各種糾紛矛盾甚至違法亂紀行為，亂象的背后則指向了系統(tǒng)運行標準及監(jiān)管體系的缺失或不完善。其一，處于系統(tǒng)內(nèi)部保障層面的法律法規(guī)處于待建狀態(tài)。運動員轉(zhuǎn)會制度、賽事轉(zhuǎn)播制度、裁判制度、俱樂部財務管理制度以及學校業(yè)余聯(lián)賽管理制度等或缺失或不足，已有制度在穩(wěn)定性和靈活性方面都略顯不足，缺乏一定的指導性和可操作性，同時缺乏專門的法律對“三大球”職業(yè)化進程中各利益相關(guān)方的行為進行規(guī)范與約束。其二，處于系統(tǒng)外部環(huán)境層面的監(jiān)管體系不完善。目前社會層面仍無法實現(xiàn)公安部門、稅務部門、銀行、電信等多家企業(yè)的聯(lián)合監(jiān)管，違法成本的低下在一定程度上造成生態(tài)主體的“野蠻”生長。

2）中觀層面：各層級市場邏輯與系統(tǒng)事業(yè)邏輯之間的協(xié)同偏差。

系統(tǒng)復雜性重要標志即對組織從“機器”到“生命”有機體的認知轉(zhuǎn)變，在戰(zhàn)略目標一致性前提下，組分的相互作用往往會導致“整體大于部分”的效果。然而從調(diào)研結(jié)果看，目前系統(tǒng)中觀運行層面還存在兩方面問題。

一方面，系統(tǒng)發(fā)展邏輯層面，市場與事業(yè)邏輯的偏差造成子系統(tǒng)各自為伍協(xié)同不足?！叭笄蛘衽d”生態(tài)系統(tǒng)的終極事業(yè)邏輯線即為完成“項目振興”的國家戰(zhàn)略，振興的標志一在于項目的基層推廣即國民的認可度、參與度，二在于項目的競技成績即通過國內(nèi)國際競技成績的“含金量”擴大項目影響力并最終推動項目發(fā)展。從內(nèi)生邏輯看，二者并不存在矛盾并最終指向“項目振興”這一戰(zhàn)略目標，然而在實際運行過程中各子系統(tǒng)職能側(cè)重不同導致協(xié)同不足。大眾和校園體育更多表現(xiàn)出基層項目推廣的公益職能，競技體育則更多關(guān)注競技成績的商業(yè)職能，公益職能的推廣主要依托國家政策的被動驅(qū)動及相應的制度保障，而商業(yè)職能則更多的來源于職業(yè)體育的主動利益驅(qū)動，驅(qū)動模式的不同造成各主體參與意愿的不同并最終出現(xiàn)了公益職能的式微而商業(yè)職能的掠奪。

另一方面，談到市場化發(fā)展就不得不談到系統(tǒng)中觀運行層面的另一問題，即社會基礎薄弱與市場掠奪并舉造成的各生態(tài)主體發(fā)展的極端不平衡。嚴格意義上講，我國當前還缺乏成熟可遵循的國家發(fā)展“三大球”的理論基礎、社會基礎、市場基礎，系統(tǒng)的外部環(huán)境尚無法支撐起大眾、校園、競技子系統(tǒng)的融合發(fā)展。以“三大球”的職業(yè)化發(fā)展為例，多數(shù)職業(yè)隊伍是由省市運動隊直接改制為職業(yè)俱樂部，導致職業(yè)聯(lián)賽的市場尚未經(jīng)過培育就進入極速發(fā)展軌道，在經(jīng)過近20年的探索性發(fā)展后，缺少市場基礎的職業(yè)賽事逐漸暴露出眾多被掩蓋的問題。

回顧我國足球俱樂部的運營現(xiàn)狀，球員薪資、青訓梯隊培養(yǎng)占據(jù)俱樂部支出的大部分，而主要收入“三費兩票”（電視轉(zhuǎn)播費、廣告費、轉(zhuǎn)會費、門票和彩票）并不足以支撐這些投入。特別是新冠疫情的影響，廣告費用、轉(zhuǎn)播費用和門票的驟減更是加劇投入回報差。俱樂部是以追求利潤為目的的營利性企業(yè)，落回到足球項目居然出現(xiàn)了所有俱樂部均無法實現(xiàn)盈利的尷尬境地，而缺失可行的運營模式亦成為導致我國職業(yè)足球俱樂部連年虧損的主要原因。而從職業(yè)化進程最低的排球項目看，排球俱樂部的運營機制主要依托于體育局和企業(yè)贊助兩種形式，體育局掌握俱樂部的教練員、運動員和訓練場地的所有權(quán)、決策權(quán)、管理權(quán)等，企業(yè)主要負責俱樂部的工商注冊及運營。資金投入上，排球球員的薪資仍以政府財政支撐為主，企業(yè)出資多用于獎勵或補貼，但由于聯(lián)賽的賽程過短，為贊助企業(yè)宣傳的時間也就相對縮短，加之項目關(guān)注度低導致俱樂部難以吸引更多社會資金。目前來看，“三大球”的職業(yè)化進程無論快慢都表現(xiàn)出經(jīng)營主體的單一化，這種資金投入的單一在初期表現(xiàn)出項目發(fā)展繁榮昌盛的景象，然而一旦投資主體發(fā)生資金鏈斷裂就將對項目生態(tài)造成毀滅打擊，蘇寧的突然撤資就造成江蘇足球項目生態(tài)系統(tǒng)幾近崩潰。

3）微觀層面：后備人才培養(yǎng)與“以人為本”發(fā)展理念的匹配不足。

“以人為本”的發(fā)展理念在于弘揚人本精神，一切為了人，一切依靠人。在這樣的理念指引下，國家體育事業(yè)逐漸由“國家模式”向“社會模式”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由“為國家和政府服務”到“為人民服務”的轉(zhuǎn)變。因此，“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)最初和最根本的出發(fā)點依然要落腳到各生態(tài)主體身上。然而，從調(diào)研結(jié)果看，各生態(tài)主體的培養(yǎng)機制和成長體系多維矛盾凸顯。

首先，體教融合壁壘與學訓融合矛盾。從調(diào)研數(shù)據(jù)和各省市報送的總結(jié)性報告看，目前“三大球”后備人才培養(yǎng)在人才短缺、學訓矛盾、學歷層次、科學化訓練、退役運動員就業(yè)安置以及競賽杠桿調(diào)節(jié)失靈等方面問題凸顯。針對此種學習、訓練、競賽體制協(xié)調(diào)不足而導致的問題，國家層面出臺一系列的紓困扶持政策。政策的導向和出發(fā)點是致力于運動員的全面發(fā)展，破除固有藩籬壁壘，一體化設計、一體化推進。然而目前全國多數(shù)地區(qū)體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)對運動員管理仍然存在相互掣肘的問題，突出表現(xiàn)在運動員的注冊系統(tǒng)尚未打通。雖然體教融合政策嚴格規(guī)范了高水平運動員的學分和學籍管理，然而教育系統(tǒng)賽事仍對體育系統(tǒng)取得運動等級的運動員做出了諸多限制性條件，大體協(xié)就對職業(yè)籃球運動員做出不允許參加大學生聯(lián)賽的規(guī)定，如此就導致大量高水平運動員無法參加校園比賽，無法對校園體育文化形成良好的引領示范和高水平帶動。也正由于注冊制度的限制，多數(shù)運動員和家長在高中畢業(yè)階段更傾向于選擇學業(yè)，參與教育系統(tǒng)賽事而放棄體育系統(tǒng)，雖然在大學畢業(yè)可通過選秀大會進入國家隊，但在輸送數(shù)量上仍明顯低于體育系統(tǒng)。其次，運動員人力資本產(chǎn)權(quán)歸屬與流通沖突。按照資本投入的不同，當前國內(nèi)“三大球”職業(yè)球員的人力資本歸屬體育局、高校以及個人，不同類型球員共存是目前“三大球”后備人才儲備的現(xiàn)狀。球員來源的多樣化在拓寬后備人才培養(yǎng)路徑的同時限制了職業(yè)體育聯(lián)賽運動員的流動，亦帶來了球員轉(zhuǎn)會等職業(yè)發(fā)展的諸多矛盾。新修訂的《體育法》賦予了運動員選擇注冊和交流的權(quán)利，然而傳統(tǒng)培養(yǎng)模式形成的路徑依賴仍然凸顯，除商業(yè)化程度較高的男足外，其他項目后備人才培養(yǎng)仍然是傳統(tǒng)的體制內(nèi)培養(yǎng)模式，存在著即使是在競技體育子系統(tǒng)的同一層級，球員亦面臨注冊后無法自由流通的弊端。例如，球員一旦在某個省注冊后，基本就無法流通到其他省份，如此一來就會出現(xiàn)優(yōu)秀的教練與更有天賦的球員無法對接的現(xiàn)象。更遑論教育與體育系統(tǒng)球員的相互流通，球員流通的限制側(cè)面印證了“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)中各子系統(tǒng)協(xié)同不足甚至相互掣肘。最后，教練員、裁判員等人才的培養(yǎng)意愿與體系保障矛盾。在人才強國等國家戰(zhàn)略和“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃中對人才數(shù)量質(zhì)量等方面有明確要求，報送的調(diào)研資料顯示各省市相關(guān)人才隊伍建設意愿強烈、態(tài)勢良好，然而具體到實踐層面，人才隊伍建設機制不明，主要體現(xiàn)在現(xiàn)有人才管理模式缺乏標準體系、人才激勵形式較為單一、缺少完善的監(jiān)督評估體系，相應的晉升標準不夠明確、人才支撐不足。

3? “三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同演化的現(xiàn)實路徑

不論是在自然界亦或是社會背景下，系統(tǒng)都是無法獨立存在的，與外部環(huán)境之間的能量流動和信息交互決定生態(tài)系統(tǒng)開放性和邊界性的雙重屬性，然而很難將這兩種屬性明確的區(qū)分開來，因為二者之間極大可能存在多維邊界[13]。也正是由于系統(tǒng)與環(huán)境以及系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的多維邊界，社會生態(tài)系統(tǒng)才更加強調(diào)人的發(fā)展與周圍環(huán)境構(gòu)成的若干系統(tǒng)之間的相互影響和相互作用[14]。因此，只有將“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)置于更加宏大的敘事背景方能保障其方向性和穩(wěn)定性（見第28頁圖3）。

1）宏觀層面：加強與外部環(huán)境的信息交互，實現(xiàn)“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的開放性。

在尊重生態(tài)系統(tǒng)以及項目自身演化規(guī)律的基礎上，結(jié)合我國國情，對“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的本體屬性、發(fā)展目標以及改革方向進行科學定位。將系統(tǒng)發(fā)展目標定位在公共服務發(fā)展目標、校園發(fā)展目標、競技發(fā)展目標以及由此衍生出的產(chǎn)業(yè)目標、文化目標和治理目標。大眾、校園、競技3個生態(tài)位在與其他組織交流互動中構(gòu)成系統(tǒng)內(nèi)的3個子系統(tǒng)，分別對應系統(tǒng)公共服務發(fā)展目標、校園后備人才發(fā)展目標和項目競技發(fā)展目標。

一方面，植根中國式現(xiàn)代化進程，創(chuàng)新“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展舉措。首先，不同于西方事業(yè)的發(fā)展邏輯，社會主義制度優(yōu)勢是我國在各項事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素，政府的政策引領亦成為“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)演化的根本驅(qū)動。針對職業(yè)足球發(fā)展過程中的各種亂象，不論是行政管理單位還是俱樂部層面都急需統(tǒng)一運營標準，用以規(guī)范球員的工資、企業(yè)的投資回報、賽事體系甚至彩票市場秩序等，以營造風清氣正的項目生態(tài)；針對商業(yè)化進程較低的排球項目，政策上的扶持包括項目進校園、激發(fā)市場活力及必要的硬件場地設施等是提高項目推廣的必由之路。其次，尖端科技引領的創(chuàng)新路徑?！凹辛α哭k大事”的體制優(yōu)勢使得我國在多項產(chǎn)業(yè)上破解了國內(nèi)外雙循環(huán)下的結(jié)構(gòu)升級困境，實現(xiàn)“彎道超車”的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃[15]，而這些領先于世界的先進技術(shù)正是達成“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)向更高層次進化的創(chuàng)新路徑。以“三大球”項目涵蓋的人員、組織、賽事等為前提作為系統(tǒng)生產(chǎn)平臺，以數(shù)字化信息為基礎作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)平臺，以信息應用為核心作為系統(tǒng)的應用平臺，如此一來平臺的集成效應加速系統(tǒng)內(nèi)信息的流動，亦增強系統(tǒng)的自組織性。最后，探索“精英?！钡葎?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。從調(diào)研數(shù)據(jù)看，足球特色校數(shù)量居然高出排球項目近30倍，然而項目競技成績卻與如此大的項目投入無法匹配，在經(jīng)歷項目進校園多年發(fā)展后，校園子系統(tǒng)對政策的響應大于對項目自身發(fā)展規(guī)律的遵從，政策標準的制定要切實以項目發(fā)展為基礎，完善學校系統(tǒng)內(nèi)“普通?！厣！⑿！苯鹱炙降木⑿Ｅ囵B(yǎng)模式，同時加大對籃球、排球項目進校園的政策扶持，平衡項目差距，擴大籃、排項目后備人才儲備，為“三大球”后備人才培養(yǎng)的路徑突破提供可能。

另一方面，鼓勵與其他相關(guān)系統(tǒng)的信息交互以實現(xiàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)態(tài)。在“項目發(fā)展、人才培養(yǎng)、服務社會”的系統(tǒng)功能定位下，“三大球”項目發(fā)展呈現(xiàn)出新發(fā)展態(tài)勢，即使是最為獨立的競技子系統(tǒng)也打破了政府直接辦隊的單一模式，借助社會組織力量辦隊、管隊的機制逐步形成。如山西省“三大球”運動隊建設主要依托俱樂部、學校，采用省企共建、省校共建等方式備戰(zhàn)全運會，北京則更多借助協(xié)會力量辦隊，通過協(xié)會吸引學校、俱樂部的后備人才。系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)、各組分的相互協(xié)作提示新發(fā)展階段，要充分利用“三大球”項目深遠的社會影響和深厚的社會基礎，提高與社會系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、文化系統(tǒng)等相關(guān)系統(tǒng)的協(xié)同演化，鼓勵和引導各類社會資本的投入、社會力量的自愿服務；釋放項目生產(chǎn)力創(chuàng)造商業(yè)價值，實現(xiàn)經(jīng)濟收益；傳播和弘揚項目文化，提高項目影響力及由此帶來的凝聚力；各級行政管理部門協(xié)同各級社會組織做好項目基礎配置和運行機制保障，打破利益藩籬，優(yōu)化治理模式，激發(fā)項目內(nèi)生力?；诖?，在與相關(guān)系統(tǒng)的信息交互、協(xié)同演化過程中提高系統(tǒng)的經(jīng)濟效益、文化教育效益以及治理效益，從而在增強系統(tǒng)發(fā)展穩(wěn)態(tài)的同時實現(xiàn)系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)目標、文化目標和治理目標。

2）中觀層面：捋清層級與系統(tǒng)的發(fā)展邏輯，提高“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的自組織性。

大眾系統(tǒng)以增加項目參與人口、構(gòu)建項目公共服務體系為根本任務；校園系統(tǒng)以提升青少年體質(zhì)、儲備項目后備人才為根本任務；競技系統(tǒng)則是以形成完善的訓練競賽體系、提高項目競技成績?yōu)楦救蝿?。然而生態(tài)系統(tǒng)各組分、層級關(guān)系并非簡單一一對應的線性結(jié)構(gòu)，在一定外部環(huán)境下，由于各子系統(tǒng)內(nèi)非線性的相互作用，系統(tǒng)會出現(xiàn)整體大于部分的涌現(xiàn)效應，系統(tǒng)同時具有各子系統(tǒng)無法單獨具有的功能屬性，“三大球”的社會影響力、健康理念的傳播、項目發(fā)展的推動等都是單個子系統(tǒng)無法承擔的功能屬性，但卻是各子系統(tǒng)協(xié)同演化的最終結(jié)果。由此，厘清“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的自身動態(tài)演化規(guī)律以及對外界刺激響應的復雜性，有必要捋清系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)的相互作用機制、反饋評價機制以及運行保障機制等。

一方面，重視系統(tǒng)的反饋評價機制以實現(xiàn)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)。正負反饋機制是系統(tǒng)在沒有外部指令的情況下實現(xiàn)系統(tǒng)動態(tài)循環(huán)的重要調(diào)節(jié)機制，通過系統(tǒng)要素的輸出調(diào)節(jié)輸入，調(diào)節(jié)的本質(zhì)在于對輸出要素的有效評價。將項目參與人數(shù)和賽事舉辦兩項指標作為“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的輸入指標，從數(shù)據(jù)看，中國女排指標顯著低于中國男足，女排奧運冠軍的背后卻依然是市場反應的冷淡。體育活動作為一種準公共產(chǎn)品，其所體現(xiàn)的效益既有經(jīng)濟效益又兼具社會效益，這就要求及時轉(zhuǎn)變評價思路，在用較易量化的指標評價系統(tǒng)發(fā)展態(tài)勢的同時，兼顧項目環(huán)境的適宜、項目主體的成長、項目文化的推廣等軟性指標的考量。另外，發(fā)揮政府主導作用，加強對“三大球”項目的財政統(tǒng)籌，實現(xiàn)俱樂部運營的混合體制以規(guī)避政府或市場調(diào)節(jié)的失靈?！叭笄颉睖使伯a(chǎn)品的屬性決定了市場機制在項目發(fā)展供給上無法發(fā)揮全部作用，政府必須承擔必要的經(jīng)費投入和供給責任。合理規(guī)劃政府財政補貼，加大集體項目的經(jīng)費和編制，完善多元主體供給機制，將個人、社會組織和其他社會資源引入項目發(fā)展供給。以職業(yè)化高速發(fā)展的男足項目為例，在經(jīng)歷市場失靈的重大挫敗后，足球俱樂部不得不思考投資模式的轉(zhuǎn)變。蘇州東吳足球俱樂部目前就采取政府統(tǒng)籌、引入社會資源的運營模式，每年8 000萬資金投入由政府財政3 000萬、4家國企4 000萬、體育彩票專項基金1 000萬來構(gòu)成（數(shù)據(jù)出自江蘇省足協(xié)訪談）。這種俱樂部“混合所有制”的形式同時是“十四五”規(guī)劃里所提到的改革新模式，遼寧“三大球”俱樂部中的遼寧男籃，亦采用政府、企業(yè)、社會“三支撐”的發(fā)展模式，俱樂部的混合體制也為遼寧男籃帶來競技成績的突破[16]。

另一方面，完善制度體系以保障各子系統(tǒng)的共生演化，著重打造事關(guān)“三大球”融合發(fā)展的協(xié)會組織、賽事體系等服務平臺。其一，發(fā)揮“三大球”單項協(xié)會的溝通協(xié)調(diào)作用，完善組織運作機制。明確同一行政區(qū)內(nèi)各級協(xié)會從屬關(guān)系，重點解決各級協(xié)會在人才培養(yǎng)和賽事組織上的不協(xié)調(diào)、不一致問題；依據(jù)上位法規(guī)定，建立注冊轉(zhuǎn)會溝通機制；優(yōu)化協(xié)同高效的協(xié)會工作運行機制，形成發(fā)展合力。其二，持續(xù)完善“三大球”校園和職業(yè)賽事體系，以賽事為杠桿撬動項目的可持續(xù)發(fā)展。校園賽事是項目后備人才的培養(yǎng)皿，宏觀政策上要制定推動體教融合發(fā)展的意見或方案，體育部門和教育部門對運動員的注冊和參賽進行統(tǒng)一設計，合理規(guī)劃比賽時間和競賽規(guī)程，打破參賽壁壘；具體賽事安排上要充分考慮青少年的身心發(fā)展規(guī)律與學業(yè)要求，兼顧“三大球”項目團隊特點，考慮到賽事承辦的成本與各參賽單位便利性，可利用節(jié)假日增加校內(nèi)及區(qū)域校際賽事。職業(yè)賽事體系的合理構(gòu)建關(guān)乎“三大球”項目競技成績的獲取，是項目振興的一項重要量化指標。我國的“三大球”職業(yè)聯(lián)賽開展較早，與國際密切接軌，但已有的“三大球”職業(yè)聯(lián)賽仍然暴露出眾多問題。鑒于此，構(gòu)建科學合理的聯(lián)賽體系，打造職業(yè)體育多元賽事體系，合理分級各類職業(yè)體育賽事，培育具有中國特色的品牌賽事已然箭在弦上。在舉國體制下，一來要在借鑒域外經(jīng)驗的基礎上堅持中國特色。例如，CBA的限制外援上場節(jié)次制度、獨特的季后賽出線制度等皆為在適應國情基礎上做出的調(diào)整。二來要處理好聯(lián)賽與國家隊之間的關(guān)系?！叭笄颉表椖繃谊牫煽兊墨@取需要大量召集各省市俱樂部的優(yōu)秀運動員，如此探索聯(lián)賽與國家隊集訓之間的有效銜接，在兼顧聯(lián)賽連續(xù)性的基礎上提高國家隊成績就成為推動系統(tǒng)可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。

3）微觀層面：遵循各生態(tài)主體的成長規(guī)律，增強“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

在歷史互動背景下產(chǎn)生的個人網(wǎng)絡通常稱之為關(guān)系嵌入[17]，而關(guān)系嵌入正是生態(tài)系統(tǒng)復雜性的邏輯起點，具體到“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)中，公民、學生、運動員等主體所形成的個人關(guān)系網(wǎng)絡正是維持項目生態(tài)系統(tǒng)復雜性和穩(wěn)定性的基礎。

一方面，遵循生態(tài)主體的成長規(guī)律，合理構(gòu)建多元人才選拔、培養(yǎng)、輸送機制?！叭笄颉表椖砍凶阃猓渌椖亢髠淙瞬诺闹饕獊碓慈匀皇求w制內(nèi)，因此傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)路徑仍然重要，需要在強化體校管理的基礎上撬動更多社會資源，促進體校、俱樂部、學校協(xié)同培養(yǎng)，夯實“三大球”的社會基礎和市場基礎。例如，福建省依靠傳統(tǒng)體校培養(yǎng)“三大球”人才的同時，運用競賽杠桿挖掘人才，促進人才選拔的多元化和公平性；云南省男女足球梯隊實行以年齡段為依據(jù)的“培、訓、賽、選、送”五位一體的特色青訓體系選拔機制，提高后備人才選拔的科學性。另外，在校園子系統(tǒng)上大膽嘗試項目“精英校”的創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，構(gòu)建多元、多樣的培養(yǎng)體系，加強與傳統(tǒng)體校的協(xié)作互助，如此一來既強化了教育系統(tǒng)的人才培養(yǎng)，也緩解了傳統(tǒng)體校的生存危機。

另一方面，復雜化生態(tài)主體的關(guān)系網(wǎng)絡，從邏輯起點上增強生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。規(guī)范項目人才隊伍的培訓體系和管理機制，數(shù)字賦能下利用大數(shù)據(jù)平臺建立各項目運動員、教練員、裁判員的身份標識；優(yōu)化選拔結(jié)構(gòu)和晉升培訓，完善升降級制度，強化人才隊伍的分級分類培養(yǎng)；促進人才隊伍在項目間、區(qū)域間、性別間、年齡間的平衡分布，增加省市間交流，促進區(qū)域間資源優(yōu)化配置，協(xié)議合作，共享資源，加快補齊制約“三大球”項目可持續(xù)健康發(fā)展的短板弱項，為構(gòu)建“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展提供必要的專業(yè)人才支撐。

研究從生態(tài)系統(tǒng)的理論淵源出發(fā)剖析“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)演進的內(nèi)在機理，基于國家體育總局調(diào)研數(shù)據(jù)的一手資料，依托現(xiàn)有數(shù)據(jù)展現(xiàn)系統(tǒng)運行的實踐樣態(tài)，對標系統(tǒng)的演化圖景與應然路徑，從宏觀驅(qū)動、中觀協(xié)同、微觀能動3個層次表征出系統(tǒng)與外部環(huán)境、內(nèi)部各子系統(tǒng)及各生態(tài)主體之間的非線性與層次性的交互關(guān)系。研究認為我國“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)仍處于系統(tǒng)成長期，且存在外部環(huán)境與內(nèi)部系統(tǒng)內(nèi)外牽制、市場邏輯與事業(yè)邏輯協(xié)同偏差、培養(yǎng)體系與發(fā)展理念匹配不足的發(fā)展瓶頸，最終提出系統(tǒng)“開放性-自組織性-穩(wěn)定性”三位一體發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實路徑。綜上，研究從生態(tài)系統(tǒng)視角探究“三大球振興”生態(tài)系統(tǒng)的變革與重塑等主題，對“三大球”甚至是其他體育項目的協(xié)同發(fā)展與演化問題提供新的研究思路，后續(xù)可對單個項目子系統(tǒng)的協(xié)同演化進行深入研究。

參考文獻：

[1] 高斯芃. 整體政府視角下“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”生態(tài)系統(tǒng)研究[D]. 北京：中共中央黨校，2020.

[2] JORGE P S. Establishing the foundation of collaborative networks[M]. Guimaraes：Springer Press，2007.

[3] 蔡捷. 幼兒體育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究[D]. 濟南：山東大學，2021.

[4] 莫里森. 學前教育從蒙臺梭利到瑞吉歐[M]. 祝莉麗，周佳，高波，譯. 北京：中國人民大學出版社，2014：132，196.

[5] 師海玲，范燕寧. 社會生態(tài)系統(tǒng)理論闡釋下的人類行為與社會環(huán)境——2004年查爾斯·扎斯特羅關(guān)于人類行為與社會環(huán)境的新探討[J].首都師范大學學報（社會科學版），2005（4）：94-97.

[6] S·E·約恩森. 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學[M]. 曹建軍，譯.北京：科學出版社，2017.

[7] 趙放，曾國屏. 多重視角下的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)[J]. 科學學研究，2014，32（12）：1781-1788+1796.

[8] 焦瑤光，呂壽偉. 復雜性與社會分化——盧曼社會系統(tǒng)理論研究[J]. 自然辯證法研究，2007，23（12）：5.

[9] 曹培杰. 智慧教育：人工智能時代的教育變革[J]. 教育研究，2018，39（8）：8.

[10] 張力. 構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)[J]. 江蘇高教，2011（5）：99-100.

[11] 李建華，夏莉莉. 文化生態(tài)層級理論下的西南聚落形態(tài)——以大理喜洲聚落為例[J]. 建筑學報，2010（S1）：3.

[12] 俞可平. 中國公民社會：概念分類與制度環(huán)境[J].中國社會科學，2006（1）：119.

[13] PONDY L R. Beyond open systems models of organization[J]. Emergence： Complexity and Organization，2005（7）：122-137．

[14] 胡國鵬，馮魏，郭宇剛，等. 社會生態(tài)學理論觀照下體力活動促進研究的歷史、現(xiàn)在與未來[J]. 首都體育學院學報，2015，27（4）：367-370.

[15] 陳堂，陳光，陳鵬羽. 中國數(shù)字化轉(zhuǎn)型：發(fā)展歷程、運行機制與展望[J]. 中國科技論壇，2022（1）：139-149.

[16] 馬騁. 遼寧三大球全面重現(xiàn)輝煌還差啥？[N]. 沈陽日報，2023-06-09（008）.

[17] GRANOVETTER M. The economic sociology of firms and entrepreneurs[J]. The Social Science View，2000（3）：244-275.