李時瑩 游春明

（集美大學(xué)，福建 廈門 361000）

教育作為民族振興和社會進(jìn)步的基石，事關(guān)民族和國家的未來[1]。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央確立了“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國”的戰(zhàn)略部署[2]，大力推進(jìn)教育改革發(fā)展，重視并全面加強思想政治教育工作。高校思想政治教育作為貫穿高校教育教學(xué)工作的“生命線”，不僅能夠系統(tǒng)地回答“新時代下高校如何堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”這一問題，還能夠回答高校“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問題[3]。不可否認(rèn)的是，處于新時代、新征程、新發(fā)展階段的高校，在開展思想政治教育工作時將迎來新形勢、新任務(wù)和新要求，在培養(yǎng)教育青年學(xué)生時也會面臨新概念、新思潮、新理念的沖擊與挑戰(zhàn)。推動新時代高?！叭肽X入心”，能夠讓教育的實效直達(dá)人心，將理想信念之“種”直接播撒到青年學(xué)生心底，幫助學(xué)生在求真理、明大德中守好公德，律嚴(yán)私德，引導(dǎo)學(xué)生做堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代青年。

一、新時代高校思想政治教育“入腦入心”的現(xiàn)實意義

（一）高揚理想旗幟，順應(yīng)時代發(fā)展需要

隨著我國順利完成第一個百年奮斗目標(biāo)并全面向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)[4]，黨和國家事業(yè)的發(fā)展越發(fā)需要高質(zhì)量高等教育、科學(xué)技術(shù)知識和優(yōu)秀創(chuàng)新人才的支撐。高校作為培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護中國特色社會主義制度、立志為中國特色社會主義制度和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而奮斗終身的社會主義建設(shè)者和接班人的社會責(zé)任主體，能夠通過教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生牢固樹立“四個正確認(rèn)識”[5]，幫助青年學(xué)生堅定不移地以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為人生理想信念的基石，順應(yīng)時代之勢，更好地將個人的發(fā)展融入國家的發(fā)展之中。

（二）培根鑄魂育英才，篤行致遠(yuǎn)擔(dān)大任

習(xí)近平總書記曾說過：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”青年在開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的歷史機遇和世界百年未有之大變局中成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的關(guān)鍵在于培根鑄魂、久久為功，而高校思想政治教育在引導(dǎo)青年學(xué)生不斷增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，堅定“為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)”的理想信念，錘煉意志品格，涵養(yǎng)道德品質(zhì)，筑牢“能吃苦、肯奮斗”的思想道德根基，塑造“有理想、敢擔(dān)當(dāng)”的民族魂等方面發(fā)揮著重要的作用。國無德不興，人無德不立。中華民族的偉大復(fù)興之路絕不是一路坦途，在面臨大挑戰(zhàn)、大風(fēng)險和大矛盾時，青年有理想、有道德、有本領(lǐng)，才能拒絕外界的誘惑，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，甘于為祖國、為人民貢獻(xiàn)自己的力量，將愛國情、報國志轉(zhuǎn)化為新時代的愛國行。

（三）提升高校組織力，堅守育人初心

思想政治工作是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工作，也是高校各項工作的生命線。高校的使命任務(wù)是培養(yǎng)能鞏固與發(fā)展中國特色社會主義制度和為改革開放及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才，這決定了高校必須堅守立德樹人的育人初心，也必須更加重視對青年學(xué)生的思想政治教育。高校落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持思想政治教育在人才培養(yǎng)中的核心地位，能進(jìn)一步提升高校組織力，團結(jié)凝聚堅定信仰社會主義核心價值觀的青年學(xué)生，切實解決好青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”的問題，號召青年學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)，始終作為培養(yǎng)可堪當(dāng)大任的時代新人的堅強陣地。

二、新時代高校思想政治教育“入腦入心”的困境

（一）時代之困

思想政治教育本質(zhì)是思想政治教育者進(jìn)行精神生產(chǎn)及其與受教育者進(jìn)行精神交往的活動。因此，高校思想政治教育是以馬克思主義立場、觀點、方法為指導(dǎo)，以愛國主義為核心的理想信念教育。但隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展以及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，思想傳播有了更多的渠道和途徑，也為高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，多元的思想傳播。通過互聯(lián)網(wǎng)的社交媒體，個人可以自由地表達(dá)觀點、分享意見和信息，帶來了思想的多樣性和言論自由，但也使得信息泛濫和非主流思想的甚囂塵上。第二，媒體的影響力很大。媒體的發(fā)展和普及使得其在塑造公眾思想和價值觀方面發(fā)揮著越來越大的作用。由于學(xué)生在大學(xué)時期正處于三觀形成的重要時期，缺乏批判性思維，被動接受較多，導(dǎo)致電視、互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等媒體的影響非常巨大。第三，新技術(shù)的應(yīng)用。新技術(shù)如虛擬現(xiàn)實、人工智能（ChatGPT）等使得“碎片化學(xué)習(xí)”“即時教育”“隨時學(xué)習(xí)”的概念深入人心，高校思想政治教育則往往會由于時空的限制而錯失教育先機。

（二）形式之困

傳統(tǒng)的思想政治教育方式通常是以顯性的“灌輸式”說教為主，通過教學(xué)課堂（第一課堂）及日常事務(wù)管理將思想政治教育思想直截了當(dāng)?shù)貍鬟f給受教育者。不可否認(rèn)的是，這樣傳統(tǒng)的思想政治教育方式在貫徹黨的教育理論、凝聚共識上發(fā)揮了積極的作用，但伴隨著高校思想政治教育外部環(huán)境不斷發(fā)生變化，新媒體時代下大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息獲取方式都發(fā)生著深刻的改變，單一、單向的說教教育方式和匱乏的交流互動難以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，容易造成學(xué)生的抗拒心理。除此以外，思想政治教育內(nèi)容常常過于抽象化、理論化，非常缺乏具體實踐和案例分析，思想政治教育者簡單地使用的“高大空”的文本話語、學(xué)術(shù)話語難以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（三）內(nèi)容之困

高校思想政治教育難以“入腦入心”的另一方面是囿于思想政治教育內(nèi)容的傳遞與接受。新時代高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出持續(xù)加強改進(jìn)、不斷向上向好的態(tài)勢。但受教育內(nèi)容與時代發(fā)展不匹配、教育實踐形式的匱乏、實踐教學(xué)“泛而無界”等因素的制衡，高校思想政治教育工作的重點往往放在理論課的教學(xué)中。然而，思想政治教育并不只是存在于思政理論課的教學(xué)中，其他非思政類課程中也都內(nèi)含大量可供開展思想政治教育的內(nèi)容，若以疊加重復(fù)、生搬硬套、強拉硬扯等方式強行傳遞給學(xué)生。學(xué)生的直接反應(yīng)是難以接受、缺乏興致、不愿主動地進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)，無法實現(xiàn)“入腦入心”。

除此以外，思想政治理論教育本身就是兼具理論與實踐的教育教學(xué)活動，思想政治理論教育不僅要通過理論教育教學(xué)，更要通過實踐使學(xué)生加深、加強對思想政治理論的理解與認(rèn)同?？墒窃诂F(xiàn)實中，第一課堂未能同第二課堂展開系統(tǒng)聯(lián)動，學(xué)生所學(xué)的大量理論教育缺乏來自現(xiàn)實生活中的實踐感悟與思考，教育內(nèi)容同實際需求存在差距。學(xué)生受到的思想政治教育內(nèi)容往往不能內(nèi)化成為支撐青年學(xué)生發(fā)展成長的核心內(nèi)在動力，也無法在青年學(xué)生追求理想信念時提供指引。

三、新時代高校思想政治教育“入腦入心”的路徑

（一）實行教育過程動態(tài)調(diào)整機制

思想政治教育過程動態(tài)調(diào)整機制是指在進(jìn)行思想政治教育的過程中，根據(jù)實際情況和需要進(jìn)行不斷的調(diào)整和改進(jìn)。這種機制的目的是破解高校思想政治教育“入腦入心”的時代困境，確保思想政治教育的有效性和適應(yīng)性。第一，厘清高校思想政治教育的時代使命。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系”，這事關(guān)科教興國戰(zhàn)略的實施、教育強國的建設(shè)和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的培養(yǎng)等使命的完成。高校在承擔(dān)著思政教育強基固本的工作，培養(yǎng)認(rèn)知認(rèn)同習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，踐行社會主義核心價值觀的社會主義建設(shè)者和接班人時，應(yīng)始終牢記高校思想政治教育的時代使命，并將其真正外化為指導(dǎo)開展思想政治教育具體實踐的行動指南。第二，引導(dǎo)高校思想政治教育方式守正創(chuàng)新。高校思想政治教育歸根結(jié)底還是對人的教育和引導(dǎo)。因此，無論是思政課教師在課堂上的教授還是輔導(dǎo)員在日常事務(wù)的管理，應(yīng)當(dāng)始終考慮大學(xué)生是思想政治教育過程中的主體對象。用大學(xué)生更加喜聞樂見的方式、用大學(xué)生能聽得懂的語言開展思想政治教育才能夠最大限度地發(fā)揮思想政治教育的功效，推動高校思想政治教育“入腦入心”。例如，關(guān)注社會、文娛和科技的變化，及時更新思想政治教育內(nèi)容和教學(xué)方式，確保教育的時效性和針對性。第三，提供定制化的高校思想政治教育服務(wù)。部分教師在進(jìn)行思想政治教育時會存在照本宣科、生搬硬套的情況，難以引發(fā)受教育者內(nèi)心的共鳴和認(rèn)同?；诖耍梢詫處熯M(jìn)行分群體精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升教師在思想政治教育領(lǐng)域的專業(yè)性，而對學(xué)生群體可以提供個性化的思想政治教育服務(wù)，在解決實際問題中解決思想問題，讓思想教育“入眼入耳”，從而“入腦入心”，幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高自身的思想道德素質(zhì)。

（二）健全“第一課堂”“第二課堂”協(xié)同聯(lián)動機制

高校在進(jìn)行思想政治教育的過程中，通常利用“第一課堂”完成馬克思主義科學(xué)理論和黨的創(chuàng)新理論的教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和接受科學(xué)理論，利用“第二課堂”實現(xiàn)思想政治教育實踐，提供能力和素養(yǎng)的實踐。通過健全“第一課堂”和“第二課堂”協(xié)同聯(lián)動機制，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識直接應(yīng)用到實踐的過程中實現(xiàn)知行合一。首先，實施思政課實踐教學(xué)。梳理思想政治理論教學(xué)過程中的課程內(nèi)容，挖掘校內(nèi)外資源，以課程內(nèi)容為出發(fā)點，以教學(xué)實踐為課程形式，引導(dǎo)學(xué)生從“課上”走向“課下”，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、實踐活動、社會調(diào)研等，讓學(xué)生親身感受社會生活和實踐中的思想政治教育內(nèi)容。其次，強化學(xué)生參與主體性。鼓勵學(xué)生積極參與思想政治教育全過程。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督”，讓學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，將深刻的道理?nèi)化于心，從“聽進(jìn)去”到“講出來”。同時，學(xué)?？梢越M織學(xué)生代表參與決策和管理，讓學(xué)生在實踐中增強參與意識和責(zé)任感。最后，完善考核評價機制。為了保證“第一課堂”和“第二課堂”協(xié)同聯(lián)動的有效實施，需要建立相應(yīng)的考核評價機制?？梢越Y(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生在“第一課堂”和“第二課堂”上的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價和記錄。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治育人機制

新時代，在信息傳播速度快、承載內(nèi)容多、接受時間短的新媒體融合發(fā)展趨勢下，高校不應(yīng)當(dāng)僅僅將目光聚焦在線下課程和社會實踐活動中的思想政治教育，同時也應(yīng)該關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)平臺中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育，打破“形式之困”的堅冰。高?？梢酝ㄟ^利用學(xué)校新媒體平臺上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容鎖定學(xué)生群體，增強高校思想政治教育的針對性和實效性。思政課教師可以在思想政治課程教學(xué)過程中融入網(wǎng)絡(luò)熱點問題，通過結(jié)合理論知識中蘊含的思想政治教育資源進(jìn)行教育教學(xué)活動，潛移默化地實現(xiàn)思想和價值引領(lǐng)，達(dá)到立德樹人的目的。首先，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。結(jié)合現(xiàn)有的教育資源，制作精品的在線思想政治教育課程體系，以視頻、音頻、PPT 等形式呈現(xiàn)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。主動打破時間和空間的限制，利用好學(xué)生碎片化的時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，深入思考思想政治理論知識，從而將思想政治理論以“潤物細(xì)無聲”的方式悄然融入學(xué)生的腦中，形成正確的思想觀念和政治覺悟。其次，搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺。創(chuàng)建專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，提供在線思想政治教育資源和學(xué)習(xí)交流的空間。通過微信公眾號、微博、短視頻等新媒體平臺，傳播和推廣與思政教育相關(guān)的內(nèi)容。定期發(fā)布思政教育文章、專題討論、名人演講錄像等，吸引青年人關(guān)注和參與，潛移默化地在思辨過程中實現(xiàn)思想覺悟的深化。同時，邀請教師和專家參與其中，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。