栗碩豪，鞏雨晴，王亮，吳諾潔，曹景沛

（中國礦業(yè)大學 安全工程學院，江蘇徐州 221116）

高等學校的根本任務(wù)和基本職能是人才培養(yǎng)。2010 年7 月國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》指出：要大力鼓勵教育開放，加強國家之間的交流與合作，培養(yǎng)大批高層次國際化人才[1-2]。2022 年1 月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委員會發(fā)布《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設(shè)的若干意見》，明確指出很多“雙一流”建設(shè)高校仍然存在高層次創(chuàng)新型國際化人才供給能力不足的問題[3-4]。因此，隨著國家對高層次創(chuàng)新型國際化人才需求的日益增加，高校應(yīng)該開拓進取，積極探索出培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才的有效路徑。

中國礦業(yè)大學安全科學與工程是國家首批和新一輪“雙一流”建設(shè)學科，其中安全科學與工程專業(yè)涉及面廣，學科交叉性強，社會對該專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量要求也日益提高，鑒于此，筆者擬立足安全科學與工程“雙一流”優(yōu)勢學科的特色優(yōu)勢，從制定創(chuàng)新型國際化研究生的培養(yǎng)模式、能力發(fā)展目標，建設(shè)國際化合作互助實踐平臺，優(yōu)化研究生課程體系，強化國際化師資團隊等方面，依托學科協(xié)同、產(chǎn)教協(xié)同、中外協(xié)同的“三位一體”人才培養(yǎng)體系，以及深度融合的國際化校際及校企合作聯(lián)盟，著力打造特色的高層次國際化研究生培養(yǎng)路徑，加快落實“雙一流”建設(shè)，穩(wěn)步推進學科建設(shè)和人才培養(yǎng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新。

1 高層次創(chuàng)新型國際化人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量提升途徑

培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展的高層次創(chuàng)新型國際化研究生，是未來各高校人才培養(yǎng)的必由之路[5-6]，因此，新時代“雙一流”高校創(chuàng)新型國際化研究生的培養(yǎng)模式應(yīng)該涵蓋錘煉思想品德、培養(yǎng)愛國精神、精通國際語言、擅長國際交流、加強知識儲備及提升創(chuàng)新能力6 個方面[7-9]。基于此，中國礦業(yè)大學安全工程學院立足安全科學與工程“雙一流”學科群的特色優(yōu)勢，圍繞高層次創(chuàng)新型國際化研究生培養(yǎng)模式探索質(zhì)量提升的新路徑，助力高校國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。

1.1 制定國際化研究生能力發(fā)展目標

制定滿足國家需求的高層次創(chuàng)新型國際化研究生培養(yǎng)和能力發(fā)展目標需要進行多方面的考慮。首先，高層次創(chuàng)新型國際化研究生需要具備全球視野，了解國際前沿科技和創(chuàng)新趨勢，能夠與不同文化背景的人進行有效溝通和合作。其次，創(chuàng)新型研究生需要具備敢于冒險和嘗試的創(chuàng)新思維，能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案；具備扎實的科學研究和技術(shù)開發(fā)能力，能夠進行前沿科學研究和技術(shù)創(chuàng)新；具備良好的團隊合作和領(lǐng)導能力，能夠帶領(lǐng)團隊完成復(fù)雜的創(chuàng)新項目。最后，高層次創(chuàng)新型國際化研究生還應(yīng)具備可持續(xù)發(fā)展意識，能夠?qū)?chuàng)新成果應(yīng)用于解決社會問題和推動社會可持續(xù)發(fā)展。

1.2 建設(shè)國際化合作互助實踐平臺

在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型國際化研究生的過程中，最重要的是提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。安全工程學院依托“雙一流”優(yōu)勢學科申報國際合作項目，充分利用國際學術(shù)環(huán)境和條件，吸收國際先進科學技術(shù)和學術(shù)觀點，制定適合研究生全面發(fā)展的培養(yǎng)計劃以及畢業(yè)研究課題，培養(yǎng)研究生多角度思考問題思維、科學研究能力和實踐創(chuàng)新能力；運用“項目+專題”、導師制、任務(wù)驅(qū)動等培養(yǎng)形式，引導研究生探索攻堅克難的方法和途徑，并進行項目實施方案論證[10]；構(gòu)建以探究性學習為主導、以項目驅(qū)動為實施方式的研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮研究生的主觀能動性，通過打造“合作項目—交互探究—創(chuàng)新培養(yǎng)”良性動態(tài)知識產(chǎn)業(yè)鏈循環(huán)，培養(yǎng)具有國際視野的高層次創(chuàng)新型研究生[11]。另外，安全工程學院大力支持與國內(nèi)外高水平大學或企業(yè)建立聯(lián)合實驗室或研究中心[12]，在促進雙方科研人員合作研究的基礎(chǔ)上加強對研究生的聯(lián)合培養(yǎng)。

1.3 優(yōu)化國際化研究生課程體系

培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化研究生，必須構(gòu)建和創(chuàng)新國際化的課程教學體系。為了實現(xiàn)課程的國際化教學，在教學內(nèi)容和教學方法等方面要與國際接軌，充分吸納借鑒國際教學體系中值得學習的地方，融合在本國的課程體系內(nèi)。在研究生課程設(shè)置方面，中國礦業(yè)大學安全工程學院引入國際化教材和案例，體現(xiàn)了國際前沿科技和創(chuàng)新趨勢。首先，通過引入國際一流大學和企業(yè)的教材和案例，讓學生了解國際創(chuàng)新領(lǐng)域的最新發(fā)展，培養(yǎng)他們的全球視野和跨文化交流能力。課程包括英語學術(shù)文獻閱讀，該課程主要引導學生掌握一定的英語寫作和閱讀英文學術(shù)文獻的能力；還有英語口語課程，學生可以通過該課程掌握英語口語交流能力，具備口語交流基礎(chǔ)。其次，設(shè)計多元化的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋多個領(lǐng)域，包括消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、礦山安全以及智慧應(yīng)急管理等，以培養(yǎng)學生的綜合能力和跨學科思維。再次，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題能力，通過案例分析、實踐項目等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力[13-14]。最后，針對課程建立科學、全面的評估和反饋機制，對學生的學習成果和創(chuàng)新能力進行評估，及時給予學生反饋和指導；定期評估課程的教學效果，根據(jù)評估結(jié)果對課程進行進一步改進和優(yōu)化。

1.4 強化國際化師資團隊建設(shè)

導師是培養(yǎng)研究生的執(zhí)行者和第一責任人，導師的國際視野、創(chuàng)新思維與學術(shù)水平會顯著影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此，強化國際化師資團隊建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化研究生的先決條件。從專任教師的學位來看，安全工程學院有90%以上的專任教師為海歸博士或具有一年以上海外學習經(jīng)歷的教師，具有豐富的國際合作經(jīng)驗，且教師與海外高校及科研機構(gòu)進行了長期穩(wěn)定的學術(shù)交流和合作。學院全職、兼職或柔性引進國外知名院士、學者，構(gòu)建國際化一流創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式，在提升優(yōu)勢學科水平的基礎(chǔ)上協(xié)同開展高層次創(chuàng)新型國際化研究生的培養(yǎng)。另外，每年選送2 名青年教師赴海外知名高校合作交流，選派多人次赴海外參加礦業(yè)安全領(lǐng)域國際學術(shù)會議，通過學術(shù)交流與國外高校建立合作關(guān)系，簽訂聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作協(xié)議，為學生出國深造、培養(yǎng)國際學術(shù)視野提供有力的制度保障。

2 結(jié)束語

隨著高等教育國際化的迅速發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野、國際合作意識的人才具有重要的現(xiàn)實意義。我國地方高等院校數(shù)量多、分布廣，是高等教育的重要力量，擔負著教育強國的重任。中國礦業(yè)大學安全工程學院的安全科學與工程為國家一級學科、國家首批“雙一流”建設(shè)學科，結(jié)合自身學科和專業(yè)背景，明確提出了制定研究生培養(yǎng)和能力發(fā)展目標、建設(shè)國際化合作互助實踐平臺、優(yōu)化高層次創(chuàng)新型國際化研究生課程建設(shè)體系、構(gòu)建國際化師資團隊等路徑，激發(fā)了高校對世界一流創(chuàng)新型國際化研究生培養(yǎng)模式的思考，對培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型國際化人才具有重要的借鑒意義。