基金項目：2021年度江蘇省教育系統(tǒng)黨的建設研究會立項課題“‘螞蟻精神’課程思政品牌創(chuàng)建的探索與實踐——以南京交院課程思政建設為例”（課題編號：2021JSJYDJ02112）；2022年度江蘇高校哲學社會科學研究項目“高職院校黨支部書記‘雙帶頭人’培育路徑研究”（項目編號：2022SJSZ0289）。

作者簡介：王艷梅（1968—），女，碩士，南京交通職業(yè)技術(shù)學院教授，研究方向為基層黨組織建設；朱蕓（1984—），女，碩士，南京交通職業(yè)技術(shù)學院助理研究員，研究方向為思想政治教育。

摘" 要：統(tǒng)一戰(zhàn)線是黨的總路線、總政策的重要組成部分，在我國高校的人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要作用。隨著職業(yè)教育改革的推進，各校少數(shù)民族師生、有宗教信仰師生等日益增多，高職院校的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作面臨新的挑戰(zhàn)。文章以南京交通職業(yè)技術(shù)學院運輸管理學院統(tǒng)一戰(zhàn)線工作特點，提出了“黨工學團”四協(xié)同，聚攏“四心”助統(tǒng)戰(zhàn)的工作思路，解決學院少數(shù)民族師生、有宗教信仰師生及群眾師生的思想所困、生活所惱、工作所憂，助推學院統(tǒng)戰(zhàn)工作提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng)；思想品德；專業(yè)技能

中圖分類號：G711" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）13-0161-04

2022年7月，中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議在北京召開，大會明確了新時代愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本任務和做好新時代黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想。南京交通職業(yè)技術(shù)學院運輸管理學院黨總支以落實中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神為主線，積極探索高職院校師生的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線工作實踐，形成以“黨工學團”四協(xié)同、聚攏“四心助統(tǒng)戰(zhàn)”的高職院校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作特色，帶領(lǐng)運輸管理學院全體師生在專業(yè)建設、教學改革、學術(shù)研究、人才培養(yǎng)及社會服務等領(lǐng)域取得突出成效，獲得社會各界好評。

一、高職二級學院統(tǒng)戰(zhàn)工作的目標

以中央統(tǒng)戰(zhàn)會議精神為指導，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，堅持中國特色社會主義道路，高舉愛國主義、社會主義偉大旗幟，緊緊圍繞運輸管理學院的中心工作、服務學院發(fā)展，與時俱進、守正創(chuàng)新，加強思想政治引領(lǐng)，發(fā)揮凝聚人心、匯聚力量的政治作用，促進黨群關(guān)系、民族關(guān)系、宗教關(guān)系等和諧發(fā)展，［1］促進全院師生團結(jié)奮斗、勇往直前，為學院爭創(chuàng)江蘇省高水平院校增光添彩，為建設交通強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻智慧和力量。

二、高職二級學院統(tǒng)戰(zhàn)工作存在的問題

（一）統(tǒng)一戰(zhàn)線工作定位清楚，但整體思路不清晰

基層黨組織對統(tǒng)一戰(zhàn)線工作有明確定位，即積極促進政黨關(guān)系、民族關(guān)系、宗教關(guān)系等，堅持政治上團結(jié)合作、信仰上互相尊重。深入開展馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀等宣傳教育，開展黨的方針政策宣傳學習，增進各族群眾對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。但在實際工作中，仍缺少對統(tǒng)戰(zhàn)工作的整體設計。年初統(tǒng)戰(zhàn)工作缺少明確的工作目標、活動組織、文化宣傳、工作安排、任務考核等工作計劃，年終統(tǒng)戰(zhàn)工作缺少系統(tǒng)、全面的工作總結(jié)和目標考核。日常工作中，僅是完成程序化的工作，缺少自身的工作思路和工作特色，工作效果欠佳。

（二）統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的工作方法不豐富

南京交院運輸管理學院人員構(gòu)成由黨員教師、有宗教信仰教師、少數(shù)民族教師、無黨派教師及群眾教師等構(gòu)成。其中，黨員教師占70%，有宗教信仰教師和少數(shù)民族教師人數(shù)約占教師總?cè)藬?shù)的10%，群眾教師占20%。學生群體中，少數(shù)民族學生占10%。黨總支的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作主要以通過集中政治學習、口頭提醒等形式，宣傳黨的統(tǒng)戰(zhàn)路線、方針、政策，有針對性地開展提干勁、促和諧的亮點工作、特色工作并不多，有溫度和有活力的活動較少，凝聚力不強。

（三）二級學院黨組織統(tǒng)戰(zhàn)工作水平有待提升

二級學院黨務工作者大多是兼職人員，對黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作理論學習理解把握不深、重視程度不高、工作創(chuàng)新意識不強。面對當今的工作環(huán)境，基層黨組織的統(tǒng)戰(zhàn)工作方法調(diào)整未做到與時俱進。既要關(guān)注意識形態(tài)，又要關(guān)注專業(yè)技能提升與生活環(huán)境改善的統(tǒng)戰(zhàn)工作理念尚未形成。

三、二級學院“四心”統(tǒng)戰(zhàn)法的具體應用

（一）黨建引領(lǐng)把統(tǒng)戰(zhàn)方向，培育師德鑄“初心”

統(tǒng)一戰(zhàn)線工作主要是處理好政黨關(guān)系、民族關(guān)系、宗教關(guān)系、階層關(guān)系、海內(nèi)外同胞關(guān)系等“五大關(guān)系”。［1］統(tǒng)一戰(zhàn)線是黨領(lǐng)導的統(tǒng)一戰(zhàn)線，要確保黨對統(tǒng)戰(zhàn)工作全面領(lǐng)導。南京交院黨委高度重視統(tǒng)戰(zhàn)工作，構(gòu)建了“校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)部門各負其責”的統(tǒng)戰(zhàn)工作格局。運輸管理學院黨總支結(jié)合學院師生結(jié)構(gòu)特點，明確了統(tǒng)戰(zhàn)工作重點，即做好少數(shù)民族師生、有宗教信仰師生及群眾師生的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，主要采取以下幾種做法：

一是黨總支將統(tǒng)戰(zhàn)工作納入學院黨總支及黨支部的年度工作計劃，明確工作任務，壓實工作責任；二是黨支部建在教研室、學生工作辦公室，利用“三會一課”“黨日活動”“書記項目”“雙帶頭黨支部書記工作室”“名班主任工作室”“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作室”等工作平臺，借助“黨支部+師德師風建設”“黨支部+課程思政”“黨支部+三全育人”“黨支部+技能競賽”等工作載體，實施黨業(yè)共融，做好少數(shù)民族師生、有宗教信仰師生的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作；三是黨總支組織開展教師政治學習、紅色教育基地現(xiàn)場訪學、社區(qū)志愿服務活動、課程思政教學競賽、課堂革命案例競賽等系列活動，宣傳中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)戰(zhàn)思想，讓有宗教信仰師生、少數(shù)民族師生等深入了解中國共產(chǎn)黨的施政綱領(lǐng)和方針政策，讓黨的執(zhí)政理念入腦入心，培育學院全體教師擁有“學高為師、身正為范”的高尚師德，做到心中有戒、言之有尺、行之有度，積極踐行“四有好老師”的要求，牢記為黨育人、為國育才的初心。

（二）分工會領(lǐng)銜抓師生技能，提升本領(lǐng)鑄“匠心”

運輸管理學院分工會積極開展《職業(yè)教育法》的學習活動，以專業(yè)教研室為單位組織教師專業(yè)技能大賽，課程思政示范課比賽，“奮進新征程、建功新時代”勞動精神、勞模精神、工匠精神演講比賽，“專業(yè)課程”說課競賽，暑假社會實踐、專業(yè)志愿服務等活動?；顒又?，各專業(yè)教研室選派專人對少數(shù)民族教師、有宗教信仰教師等進行“一對一”幫扶，提升專業(yè)技能水平和個人整體競爭力。分工會用實際行動宣傳《職業(yè)教育法》，落實黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作思想，幫助少數(shù)民族教師及宗教信仰教師達到《職業(yè)教育法》中對職業(yè)學校教師的要求，培養(yǎng)教師的勞動精神、勞模精神和工匠精神，鑄就“匠心”，成為本專業(yè)的行家和學生的學習榜樣。

（三）學生工作辦公室抓少數(shù)民族學生管理，五育并舉獻“愛心”

運輸管理學院學生工作辦公室承擔著全院學生思想品德教育、勞動教育、美育、心理健康、日常行為管理等工作，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、勞動鍛煉等活動，增強體魄，強化技能。［2］學生工作辦公室通過“青雁心理工作室”“青雁先鋒隊”“青馬訓練營”“創(chuàng)客俱樂部”等載體，重點培養(yǎng)少數(shù)民族學生、宗教信仰學生的思想品德，提升專業(yè)技能水平、做好心理健康咨詢和大學生職業(yè)規(guī)劃等工作，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強安全意識，擁有辨別事物美丑的能力。自2020年新冠肺炎疫情發(fā)生以來，學工部門支付2萬余元為100余名少數(shù)民族師生送去關(guān)愛和溫暖，幫助受新冠肺炎疫情影響生活的少數(shù)民族師生和其他生活困難師生渡過難關(guān)；學工部門每年組織兩次少數(shù)民族學生座談會，及時了解少數(shù)民族學生在學習、生活、就業(yè)、升學等方面存在的問題，三年共幫扶20余名少數(shù)民族學生順利完成學業(yè)，并幫助順利找到心儀的工作；幫扶37名少數(shù)民族學生實現(xiàn)“專轉(zhuǎn)本”的心愿，進入理想大學就讀；幫扶5名交際困難學生走出心理困境，適應集體生活。

（四）團總支強基固本抓活動，壓實責任肯“用心”

運輸管理學院擁有師生1200余名，配備團總支書記1名，團總支委員3名。在校團委和學院黨總支的領(lǐng)導下，開展青年學生的思想政治、理想信念、意識形態(tài)、社會主義核心價值觀等教育活動，積極參加志愿服務，提倡共產(chǎn)主義道德，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。學院團總支認真分析“00后”大學生的性格特點、家庭環(huán)境及學業(yè)訴求，編制周密的工作計劃，壓實工作責任，優(yōu)化校內(nèi)外各項教學資源，開展豐富多彩，形式各異的統(tǒng)一戰(zhàn)線教育活動。團總支建立了“紅石榴”工作坊，組織少數(shù)民族學生、有宗教信仰的學生參加學院建黨百年征文比賽、演講比賽；參觀江蘇省建黨百年成就展；開展最美家鄉(xiāng)話、我眼中的南京交院才藝展示活動，職業(yè)禮儀大賽，“明日之星”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，“勵志菁英”班及“青馬”培訓等活動。學院團總支從少數(shù)民族學生的身心健康、思想品德、職業(yè)規(guī)劃、成長成才等四個維度的“用心”舉措，做到有的放矢、精準關(guān)愛，使全院學生朝氣蓬勃、斗志昂揚，學習熱情高漲，各民族學生像“石榴籽”一樣緊緊地團結(jié)在一起。在全校綜合考核中名列前茅，得到全校同行的肯定。

四、“四心”統(tǒng)戰(zhàn)工作法取得的成效

（一）學院少數(shù)民族及有宗教信仰教師的專業(yè)技能大幅度提升

學院恰逢創(chuàng)建省級高水平專業(yè)群、省級創(chuàng)新教學團隊及省級國際化品牌建設的良好契機，在學院黨政共同領(lǐng)導下，學院上下掀起“建功新時代、奮起新征程”的工作熱潮，涌現(xiàn)一批省市校級的先進集體、技術(shù)能手和先進個人。這其中有眾多少數(shù)民族師生和非黨員師生的身影，以下是四個典型案例：

一名青年回族男教師，入職十年成長為省級品牌專業(yè)負責人，承擔著國家教學資源庫課程建設、省級在線開放課程、省級重點教材的建設任務，協(xié)助學院負責人開展江蘇省教育體制改革項目的組織和實踐工作。其在工作中勇挑重擔、率先垂范，不計個人得失的品德得獲得全院師生的好評。個人被評為江蘇省交通運輸廳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、江蘇省優(yōu)秀交通青年，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校優(yōu)秀教師等榮譽稱號，所帶領(lǐng)的團隊獲得江蘇2022年“最美交通人”提名獎。

一名無黨派女教師，刻苦鉆研智慧物流方案設計與實施大賽規(guī)格要求，主動放棄寒暑期時間，帶領(lǐng)備賽學生日夜訓練，訓練中跨過道道難關(guān)，解決無數(shù)個備賽工作的難題，耐心為備賽選手做心理輔導等工作。該教師帶領(lǐng)的大賽團隊獲得兩個國賽一等獎、一個國賽二等獎，七個省級一等獎的好成績；個人也被評為南京市巾幗標兵，江蘇省優(yōu)秀交通青年等稱號。

一名黨外女教師，克服孩子小、路途遠、語言及生活不適應等困難，赴新疆開展“脫貧攻堅”對口幫扶，承擔起專業(yè)教學、課程研究及專業(yè)建設等工作，將南京交院現(xiàn)代物流管理、關(guān)務與外貿(mào)服務等專業(yè)的教學理念、教學方法等經(jīng)驗帶給新疆對口幫扶院校的師生們，獲得新疆幫扶單位的好評。該名教師被全國交通運輸教育教學指導委員會評為“教育幫扶貢獻獎”，獲得江蘇省交通運輸廳的嘉獎。

一名有宗教信仰的女教師，連續(xù)指導五屆學生參加江蘇省職業(yè)院校會計技能大賽，均獲得省級獎勵。年平均教學工作量500學時以上。在教學中，將努力鉆研、精益求精的勞模精神、勞動精神、工匠精神傳遞給學生，培養(yǎng)學生細心鉆研、大膽挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我的信心和勇氣。

近三年來，在少數(shù)民族教師、有宗教信仰教師中，晉升高級職稱教師1名，專業(yè)負責人1名，省交通運輸優(yōu)秀青年2名。國家教學資源庫課程負責人1名，江蘇省教師成果一等獎主要成員3名，省重點教材負責人2名。全國職業(yè)院校專業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導教師3名，省專業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導教師3名，省“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽優(yōu)秀指導教師2名。少數(shù)民族學生參加各類競賽省級以上獲獎10余項。

（二）少數(shù)民族學生精神面貌好、適應能力強

近三年來，所有少數(shù)民族學生全部順利完成學業(yè)，沒有因違紀而被處分的學生，也未有因不適應環(huán)境、生活困難等原因輟學的學生。在學院組織的運動會、大合唱、志愿服務、專業(yè)競賽等活動中均有少數(shù)民族學生的身影，學生精神面貌佳。

（三）學院激勵制度全、工作氛圍好

學院黨總支將黨總支、分工會、學工辦、團總支等黨政四個領(lǐng)域工作緊密協(xié)同，先后出臺了《運輸管理管理學院評先評優(yōu)管理辦法》《運輸管理學院突出貢獻者獎勵辦法》《運輸管理學院少數(shù)民族貧困學生資助管理辦法》《運輸管理學院“青雁心理工作室”工作制度》《運輸管理學院學生黨員培養(yǎng)發(fā)展管理辦法》等制度，為全院師生干事創(chuàng)業(yè)營造了良好的工作氛圍，為師生專業(yè)建設、教學科研、社會服務、專業(yè)競賽等工作提供良好的工作條件和軟硬件保障。學院黨政以“愛心”“用心”鑄就全院師生的“初心”“匠心”，師生看在眼里，落實在行動上。全院師生切實領(lǐng)悟到統(tǒng)戰(zhàn)工作的本質(zhì)，就是大團結(jié)大聯(lián)合，其解決的是人心和力量問題。堅持求同存異，發(fā)揚“團結(jié)－批評－團結(jié)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在尊重多樣性中尋求一致性，找到最大公約數(shù)、畫出最大同心圓。［3］

五、工作展望

（一）加強統(tǒng)戰(zhàn)工作理論學習，進一步提升統(tǒng)戰(zhàn)工作水平

二級學院將進一步落實中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神，深入理解新時代統(tǒng)戰(zhàn)工作的基本任務和工作思想，結(jié)合學院少數(shù)民族師生結(jié)構(gòu)特點，厘清工作思路，創(chuàng)新工作舉措，做到活學活用，一以貫之，將黨的溫暖送到少數(shù)民族、有宗教信仰及師生群眾的心坎上。在全院教師中繼續(xù)推動“生活關(guān)愛之統(tǒng)戰(zhàn)專項、技能提升之統(tǒng)戰(zhàn)專項、企業(yè)走訪之統(tǒng)戰(zhàn)專項”等工作，幫助少數(shù)民族解決思想所困、生活所煩、工作所憂。

（二）開展“一區(qū)一坊一基金”的創(chuàng)建工作

運輸管理學院少數(shù)民族女學生比較多，在學習、生活及心理方面需要關(guān)注的點也比較多，為此，二級學院將推動“一區(qū)一室一基金”的創(chuàng)建工作。［4］

一區(qū)：在女生宿舍樓宇內(nèi)創(chuàng)建女大學生社區(qū)，在社區(qū)中專門開辟為少數(shù)民族學生服務的主題服務專區(qū)，配置特殊生活用品、江蘇文化及英語書籍等，重點解決少數(shù)民族學生在學習和生活中遇到的困惑。

一坊：進一步完善“紅石榴工作坊”的基本功能，使其成為英語學習交流角、心理關(guān)愛談心屋、生活交友的主陣地，讓其成為少數(shù)民族學生心靈驛站。

一基金：二級學院通過黨建經(jīng)費、學工經(jīng)費、學院自籌及黨員教師捐助等途徑籌集專項基金，解決少數(shù)民族師生、有宗教信仰師生等的特殊生活困難，緩解其生活所困、疾病所擾。

運輸管理學院充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，形成學院上下齊動手、“黨工學團”同發(fā)力，牢牢把握新時代愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要使命，圍繞新時代黨的中心任務凝心聚力。［5］將“初心”“匠心”“愛心”“用心”擰成一股繩，不負韶華、真抓實干，努力在提高少數(shù)民族師生學習競爭力上下功夫、在服務為民的本領(lǐng)上下功夫，在工作方法上動腦筋，在工作行動上作表率，不斷鞏固和發(fā)展學院統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，積極開拓良好局面。

參考文獻：

［1］ 中華人民共和國中央人民政府. 《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》編寫組. 《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》［EB/OL］. （2021- 01-05）. https：//www.gov.cn/zhengce/2021-01/05/content_5577289.htm.

［2］ 譚雪芹，詹琦. 高職院校少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作淺析［J］. 公關(guān)世界，2021（18）：104-105.

［3］ 習近平. 在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議上的講話［N］. 人民日報，2022-07-31（01）.

［4］ 沈捷. 淺議高職院校統(tǒng)戰(zhàn)工作的特點與對策——以江西省高職院校為例［J］. 新西部，2019（27）：54-55.

［5］ 彭勝華，林盛. 高校統(tǒng)戰(zhàn)工作融入大學生思想政治工作的方法探析［J］. 廣東教育（高校思想教育探索），2021（04）：20-23.

（責任編輯：羅欣）