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初中數(shù)學(xué)規(guī)律探索問題的題型分類與分析

2024-05-23 04:41:19雍蓉
數(shù)理天地(初中版) 2024年9期
關(guān)鍵詞:解題技巧初中數(shù)學(xué)

雍蓉

【摘要】對問題中蘊(yùn)含的規(guī)律進(jìn)行分析和總結(jié),是學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須掌握的一項(xiàng)基本能力.規(guī)律的探索包括對現(xiàn)有現(xiàn)象的總結(jié),以及對一般結(jié)論的概括,相關(guān)問題的分類可以是周期性規(guī)律問題、遞推性規(guī)律問題、累加性規(guī)律問題.熟悉并掌握規(guī)律類問題,能幫助學(xué)生理解規(guī)律,提高解題效率.本文就三個(gè)例題,分析不同類別規(guī)律性問題的特點(diǎn)與解題思路.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);規(guī)律問題;解題技巧

歸納與推測類題目是一種獨(dú)特的題目類型,主要測試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、總結(jié)和應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,對學(xué)生的觀察技巧和概括能力有很高的要求,因而在中考中備受重視.近些年,在各省份的數(shù)學(xué)中考試題中,這類探索性的問題頻繁出現(xiàn),并且形式多變.那么如何來解答這類題目呢?可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考.

1 周期類問題

周期性規(guī)律問題主要是指問題中相關(guān)條件按照一定周期循環(huán)表示,間隔一定數(shù)目后再循環(huán)的次數(shù)被稱為周期數(shù),周期數(shù)比較小的情況下可以直接求完整的周期情況,周期數(shù)過大就要考慮用關(guān)系式表示其中的規(guī)律.找到重復(fù)循環(huán)需要的周期和周期數(shù),往往是解答問題的關(guān)鍵所在.

例1 如圖1所示,已知A11,2,A22,2,A33,0,A44,-2,A55,-2,A66,0,…,按照這樣的規(guī)律,則點(diǎn)A2023的坐標(biāo)為()

分析 首先根據(jù)給出的條件找到對應(yīng)的周期循環(huán)數(shù),得到第二次重復(fù)的循環(huán)后即可確定具體周期數(shù).其次將問題所求代入具體周期中,明確所處周期位置,即可得到坐標(biāo).

解析 因?yàn)锳11,2,A22,2,A33,0,A44,-2,A55,-2,A66,0,A77,2,A88,0,…,

所以可知6個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo)為一個(gè)循環(huán),

An的坐標(biāo)為n,

因?yàn)?023=337×6+1,

所以A2023的坐標(biāo)為2023,2.

2 遞推類問題

遞推類規(guī)律問題具體是指給出的條件每相鄰的兩個(gè)圖形或數(shù)字具有一定的遞增或遞減關(guān)系,找出其中的遞推關(guān)系就能發(fā)現(xiàn)其中的具體規(guī)律.遞推規(guī)律的探索需要找到其中的概括表達(dá)式,一般會用前n項(xiàng)和相加表達(dá)式的表示,具有一定難度.

例2 如圖2所示,2條直線相交有1個(gè)交點(diǎn),3條直線相交最多有3個(gè)交點(diǎn),4條直線相交最多有6個(gè)交點(diǎn),按照這樣的規(guī)律,n條直線相交交點(diǎn)最多有36個(gè),則此時(shí)n的值為()

(A)10.(B)9.(C)8.(D)7.

分析 首先對所給條件進(jìn)行分析,不難發(fā)現(xiàn)每增加一條直線,就會增加一定交點(diǎn)個(gè)數(shù),且交點(diǎn)個(gè)數(shù)的增加與直線數(shù)有關(guān),得到對應(yīng)的遞推關(guān)系后,嘗試用表達(dá)式概括,即可求出已知交點(diǎn)個(gè)數(shù)對應(yīng)的直線數(shù).

解析 2條直線相交有1個(gè)交點(diǎn),

3條直線相交最多有1+2=3個(gè)交點(diǎn),

4條直線相交最多有1+2+3=6個(gè)交點(diǎn),

按照這種規(guī)律,n條直線相交交點(diǎn)最多有

3 累加類問題

累加類規(guī)律問題和遞推類問題具有一定差異,累加規(guī)律包含兩種情況,即每相鄰兩項(xiàng)相差值固定相等和每相鄰兩項(xiàng)差值逐漸增加或減少.累加性規(guī)律的探索也需要用概括性關(guān)系式對關(guān)系進(jìn)行表示,具體解題思路如下例題所示.

例3 如圖3所示,同樣大小的棋子按照一定的規(guī)律排列,其中圖形3-1有1顆棋子,圖形3-2一共有6顆棋子,圖形3-3一共有16顆棋子,依次類推,則圖形3-8的棋子一共有()顆.

分析 首先找到棋子個(gè)數(shù)與排列方式的關(guān)系,得到相關(guān)具有一定規(guī)律的關(guān)系表達(dá)式.其次嘗試概括第n個(gè)圖形對應(yīng)棋子總個(gè)數(shù),并驗(yàn)證所求表達(dá)式是否符合所有情況,即可求出n=8時(shí)對應(yīng)棋子的個(gè)數(shù).

4 結(jié)語

這些例題分別介紹和分析了規(guī)律問題不同分類的特點(diǎn)與對應(yīng)的解題關(guān)鍵所在,周期性規(guī)律問題需要找出周期數(shù),并明確所求數(shù)在一個(gè)完整周期中所處的位置;遞推性規(guī)律問題需要找到序列數(shù)與表達(dá)數(shù)之間對應(yīng)的關(guān)系式;累加性規(guī)律問題則需要求出累加方式和對應(yīng)關(guān)系式.掌握這些常見規(guī)律探索問題,就能解決大多數(shù)規(guī)律問題,熟練程度還需要學(xué)生繼續(xù)思考與練習(xí).

參考文獻(xiàn):

[1]陳明雙.“規(guī)律探索型”問題解題方法分類解析[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究(華南師范大學(xué))(下半月),2014(10):8.

[2]蘆雪珍.淺析初中數(shù)學(xué)規(guī)律性問題[J].試題與研究,2021(29):1-3.

[3]杜曉霞,王勇.分類解析中考試題中的創(chuàng)新題型[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究,2023(05):54-56.

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