張業(yè)甜 王海婷

【摘要】退役大學(xué)生士兵經(jīng)過(guò)在軍營(yíng)的淬煉，是一群理想信念堅(jiān)定、政治素養(yǎng)高、組織紀(jì)律強(qiáng)、身心素質(zhì)過(guò)硬、綜合能力突出的特殊群體，是高校學(xué)生管理中的關(guān)鍵少數(shù)。做好退役士兵學(xué)生的培養(yǎng)教育工作，將愛(ài)國(guó)主義教育熔鑄學(xué)生日常管理工作，要把握他們的鮮明特點(diǎn)，以解決入校融校困難為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)惠政策的精準(zhǔn)幫扶；加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)為重點(diǎn)，筑牢愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍的精神高地；推動(dòng)發(fā)揮朋輩效應(yīng)為抓手，講好綠色軍營(yíng)的青春故事；組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為關(guān)鍵，搭建展示才華的校園舞臺(tái)；給予情感關(guān)懷鼓勵(lì)為補(bǔ)充，打造攜手共進(jìn)的軍人之家，五育并舉共同構(gòu)建退役士兵學(xué)生培養(yǎng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】退役大學(xué)生士兵|學(xué)生干部培養(yǎng)|長(zhǎng)效機(jī)制

一、加強(qiáng)高校退役士兵學(xué)生干部培養(yǎng)的重要意義

在高職院校中，退役大學(xué)生士兵是“自帶光環(huán)”的一個(gè)群體，他們經(jīng)過(guò)在軍營(yíng)的淬煉，是一群理想堅(jiān)定、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出的特殊群體，是高校學(xué)生管理中的關(guān)鍵少數(shù)。攜筆從戎，保家衛(wèi)國(guó)，是他們獻(xiàn)身國(guó)防的真實(shí)寫照，如今脫下軍裝回歸校園，如何發(fā)揮退役士兵學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)，讓聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的精神旗幟融入大學(xué)校園，引領(lǐng)帶動(dòng)更多的學(xué)生熔鑄軍魂，愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)，是做好思想政治教育工作的題中之意。

本文以山東輕工職業(yè)學(xué)院健康管理系為例，闡述如何加強(qiáng)退役士兵學(xué)生干部的培養(yǎng)。健康管理系2023年有退役士兵學(xué)生9名，為做好退役士兵學(xué)生的培養(yǎng)教育工作，要把握他們的鮮明特點(diǎn)，以注重解決他們?nèi)胄Ｈ谛Ｖ械膶?shí)際困難和問(wèn)題為工作基礎(chǔ)，以思想政治上的正確引導(dǎo)為工作重點(diǎn)，以推動(dòng)退役士兵學(xué)生發(fā)揮朋輩效應(yīng)為主要抓手，以開展各項(xiàng)具體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以情感上給予他們鼓勵(lì)和關(guān)懷為有效補(bǔ)充，構(gòu)建退役士兵學(xué)生培養(yǎng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。著力把退役士兵培養(yǎng)成學(xué)生干部，把學(xué)生干部培養(yǎng)成強(qiáng)國(guó)先鋒。

二、構(gòu)建高校退役士兵學(xué)生干部培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）解決入校融校困難為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)惠政策的精準(zhǔn)幫扶

健康管理系注重解決他們的內(nèi)在需求，通過(guò)查閱檔案、談心談話、家校溝通，建立一人一檔，進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。

一是落實(shí)退役士兵復(fù)學(xué)入學(xué)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，幫助他們申報(bào)學(xué)費(fèi)減免、退役士兵助學(xué)金等資助，在經(jīng)濟(jì)上解決好他們?nèi)雽W(xué)生活的問(wèn)題。二是做好心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)退役士兵由“軍人”到“學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)校園生活，從精神上和心理上給予退役士兵更多的支持。三是解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的具體問(wèn)題，建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)生工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤紕漏時(shí)，耐心教育，用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)他們獲得成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)為重點(diǎn)，筑牢愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍的精神高地

一是傳承軍魂，加強(qiáng)退役士兵的愛(ài)國(guó)主義教育。健康管理系通過(guò)常態(tài)化黨史學(xué)習(xí)教育，讓退役士兵傳承軍魂，賡續(xù)紅色血脈，激發(fā)廣大退役士兵不忘初心、牢記使命，不斷增強(qiáng)自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)馬克思理論研究社、青馬工程等專題培訓(xùn)，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，筑牢退役士兵理想信念之基。[1]

二是講好思政課，讓退役士兵成為軍事理論課程的活教材，把退役士兵在軍營(yíng)中的所做、所想、所悟形成為典型案例、教程素材，讓軍事理論課更接地氣、更有親和力。

（三）推動(dòng)發(fā)揮朋輩效應(yīng)為抓手，講好綠色軍營(yíng)的青春故事

退役士兵學(xué)生既是學(xué)校思想政治教育的客體，又是主體，他們的言傳身教是朋輩教育的有力抓手。特別是在愛(ài)國(guó)主義國(guó)防教育和軍訓(xùn)中，選派優(yōu)秀退役士兵學(xué)生作為“軍訓(xùn)教官”，成為鍛煉和培養(yǎng)退役士兵學(xué)生成為學(xué)生干部的第一站。在軍訓(xùn)“教官”的這一過(guò)程中，退役士兵學(xué)生可以作為大學(xué)生軍訓(xùn)工作的中堅(jiān)力量，充分發(fā)揮自己在部隊(duì)服役時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和本領(lǐng)，將愛(ài)國(guó)主義精神、國(guó)防知識(shí)、軍事技能、內(nèi)務(wù)整理、緊急救護(hù)等內(nèi)容教授給學(xué)生，并通過(guò)親身示范，與學(xué)生互動(dòng)分享部隊(duì)服役時(shí)的軍營(yíng)經(jīng)歷，激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)先鋒，在全校營(yíng)造熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)防、尊崇軍人的濃厚氛圍。

選拔優(yōu)秀退役士兵擔(dān)任學(xué)生干部，繼續(xù)在校園發(fā)光發(fā)熱。部隊(duì)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的大學(xué)，退役士兵學(xué)生從軍訓(xùn)擔(dān)任“教官”開始，就與同學(xué)溝通交流，樹立了極高的威信。重點(diǎn)選拔有經(jīng)驗(yàn)的退役士兵擔(dān)任學(xué)生干部，繼承發(fā)揚(yáng)部隊(duì)“六個(gè)特別”精神，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，以勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，堅(jiān)定的完成各項(xiàng)任務(wù)，成為協(xié)助老師做好學(xué)生管理工作的排頭兵。

（四）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為關(guān)鍵，搭建展示才華的校園舞臺(tái)

一是建設(shè)主陣地，圍繞愛(ài)國(guó)主義國(guó)防教育開展的軍訓(xùn)、軍事社團(tuán)、形勢(shì)政策課、公寓文化建設(shè)，為退役士兵搭建展示才華的舞臺(tái)，讓永葆本色、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和良好精神風(fēng)貌傳遞給更多的學(xué)生。

二是建立常態(tài)宣傳體系，退役士兵參與到學(xué)校愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)、征兵宣傳、國(guó)旗班中，為學(xué)生揭開軍營(yíng)的神秘面紗，成為學(xué)校愛(ài)國(guó)主義國(guó)防宣傳教育的骨干力量，吸引廣大學(xué)生參軍入伍，投筆從戎，不斷提高愛(ài)國(guó)主義國(guó)防教育的效果和質(zhì)量。

三是開展志愿活動(dòng)、國(guó)防基地參觀、軍事會(huì)操、看望老兵、烈士掃墓等特色活動(dòng)。疫情防控期間，退役士兵充分彰顯部隊(duì)軍人的優(yōu)良作風(fēng)，積極報(bào)名參加疫情防控志愿者，加入到疫情防控需要的崗位，協(xié)助學(xué)校、系部、班級(jí)完成信息采集、核酸檢測(cè)、秩序維護(hù)、安全巡邏等具體事務(wù)性工作，做到了“急時(shí)應(yīng)急、平時(shí)服務(wù)”的要求。

（五）給予情感關(guān)懷鼓勵(lì)為補(bǔ)充，打造攜手共進(jìn)的軍人之家

退役士兵學(xué)生由于離開了一段校園學(xué)習(xí)環(huán)境，出現(xiàn)了知識(shí)上的斷層，專業(yè)學(xué)習(xí)上較為困難。同班同學(xué)一般比他們年齡小，生活習(xí)慣上經(jīng)過(guò)部隊(duì)訓(xùn)練又形成了一些特有習(xí)慣，在作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣、體育鍛煉上容易與普通學(xué)生的生活習(xí)慣形成差異。健康管理系通過(guò)成立“退役軍人之家”，定期開展心理咨詢，為學(xué)生解決心理困惑。與成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，幫助退役士兵學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。開展就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃，幫助退役士兵做好專升本以及實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)退役士兵學(xué)生成長(zhǎng)成才。

三、取得高校退役士兵學(xué)生干部培養(yǎng)的主要成效

（一）培養(yǎng)了一支“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”學(xué)生骨干

退役士兵大學(xué)生短短兩年，經(jīng)歷了從“校園”到“軍營(yíng)”，再?gòu)摹败姞I(yíng)”到“校園”的過(guò)程，身心都經(jīng)歷了極大的變化。[2]學(xué)期初的軍訓(xùn)，也是退役士兵學(xué)生進(jìn)行過(guò)渡和適應(yīng)的階段，退役士兵學(xué)生承訓(xùn)，有助于幫助其完成從軍營(yíng)到校園的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)“教官”、拉訓(xùn)練、整內(nèi)務(wù)的過(guò)程中，這些被選派的優(yōu)秀退役士兵學(xué)生，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)建立了威信，在同吃同住中與同學(xué)們自然的打成了一片，有利于進(jìn)一步開展學(xué)生管理和服務(wù)工作。健康管理系被選派為軍訓(xùn)教官的5名退役士兵學(xué)生中，4名被評(píng)為學(xué)院“軍訓(xùn)優(yōu)秀教官”。軍訓(xùn)完成后，3名擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)，2名擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)，4人在學(xué)生會(huì)擔(dān)任主席、部長(zhǎng)等職務(wù)，發(fā)展成為學(xué)生干部中的骨干力量。

（二）取得了系列“國(guó)防特色”育人成果

經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和鍛煉，9名退役士兵中，發(fā)展了1名黨員，2名預(yù)備黨員，1名入黨積極分子。1名被評(píng)為“2022年度中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；3名被評(píng)為“山東省優(yōu)秀學(xué)生”“山東省優(yōu)秀學(xué)生干部”；帶領(lǐng)所在班級(jí)被評(píng)為“山東省先進(jìn)班集體”、校級(jí)“年度紅旗團(tuán)支部”“文明班集體”。

積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，1名參與山東省軍區(qū)三長(zhǎng)集訓(xùn)活動(dòng)，獲得“優(yōu)秀示范科目”稱號(hào)；1名被評(píng)為全省大中專學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生，帶領(lǐng)所在的螢火蟲志愿服務(wù)隊(duì)獲評(píng)“2021年度全省大中專學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)”；1名獲得山東省“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生，所在實(shí)踐項(xiàng)目獲2022年全國(guó)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀品牌項(xiàng)目。

帶動(dòng)發(fā)揮良好生活作風(fēng)，發(fā)揮公寓育人作用，健康管理系在“軍訓(xùn)文明宿舍”“月佳宿舍”評(píng)選中宿舍優(yōu)秀率均列全校第一；所有退役士兵學(xué)生均獲得獎(jiǎng)助學(xué)金；在他們的帶動(dòng)下，健康管理系征兵工作取得重大進(jìn)展，參軍入伍率列全校第一。

（三）打造了一個(gè)“傳幫帶式”工作品牌

增強(qiáng)對(duì)典型個(gè)人、特色團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)激勵(lì)示范作用。退役士兵與學(xué)校整體校園文化形成合力，與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)結(jié)合、黨團(tuán)日主題活動(dòng)結(jié)合、志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合、文明主題教育活動(dòng)結(jié)合，形成“傳、幫、帶”式常態(tài)化發(fā)展。自2018年到2023年，均有退役士兵學(xué)生擔(dān)任系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部，并有主要學(xué)生干部報(bào)名參軍入伍，形成了良好的循環(huán)。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]劉興平，李佳佳.新時(shí)代高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)模式研究——基于H大學(xué)“1442工程”的個(gè)案分析[J].中國(guó)青年研究. 2020，9： 12-17，24.

[2]張孝文，全翠珍，李澤銘.高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生校園融入研究[J].惠州學(xué)院報(bào).2021，4：117-122.

（作者單位：山東輕工職業(yè)學(xué)院）