趙海紅　覃　玥　劉吉平　李曉東　高麗霞　王士強(qiáng)　張世浩

新農(nóng)科背景下桑蠶人才培養(yǎng)體系構(gòu)建——河池學(xué)院微輔修專(zhuān)業(yè)實(shí)例分析

趙海紅1,2,3,4覃玥1,2,3,4劉吉平1,2,3,4李曉東1,2,3,4高麗霞1,2,3,4王士強(qiáng)1,2,3,4張世浩1,2,3,4

（1.廣西蠶桑生態(tài)學(xué)與智能化技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室廣西河池546300；2.廣西現(xiàn)代蠶桑絲綢協(xié)同創(chuàng)新中心廣西河池546300；3.微生物及植物資源開(kāi)發(fā)利用廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室廣西河池546300；4.河池學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院廣西河池546300）

蠶桑產(chǎn)業(yè)是廣西的支柱和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，但目前仍然存在產(chǎn)業(yè)人才緊缺、地方高校人才培養(yǎng)沒(méi)有真正落實(shí)到位等問(wèn)題。文章通過(guò)分析河池學(xué)院前期桑蠶人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及原因，闡述了桑蠶實(shí)用型人才培養(yǎng)新模式——現(xiàn)代桑蠶關(guān)鍵技術(shù)微輔修專(zhuān)業(yè)的具體做法及成效，對(duì)新農(nóng)科背景下培養(yǎng)地方產(chǎn)業(yè)緊缺人才、解決畢業(yè)生就業(yè)壓力等問(wèn)題具有極為重要的意義，也為兄弟院校培養(yǎng)地方產(chǎn)業(yè)緊缺人才提供借鑒和指導(dǎo)。

新農(nóng)科；蠶桑產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)；微輔修專(zhuān)業(yè)；體系構(gòu)建

2019年，安吉研討會(huì)、北大倉(cāng)行動(dòng)工作研討會(huì)和北京指南工作研討會(huì)先后召開(kāi)，對(duì)我國(guó)新農(nóng)科建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)研究和整體部署[1-3]。中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)宣言——《安吉共識(shí)》提出農(nóng)林高校教育要面向新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)的新理念[4]；“北大倉(cāng)行動(dòng)”推出了“八大行動(dòng)”新舉措，全面推動(dòng)教育改革[5]；“北京指南”提出了通過(guò)實(shí)施新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐的“百校千項(xiàng)”新項(xiàng)目[6]，全面開(kāi)展新農(nóng)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多方面協(xié)作，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型和實(shí)用技能型人才，為強(qiáng)化科技人才支撐推動(dòng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、為鄉(xiāng)村全面振興提供了有力保障[7]。因此，我國(guó)地方高校的人才培養(yǎng)模式要針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行制定和改革創(chuàng)新，進(jìn)而為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)緊缺的專(zhuān)業(yè)人才，保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展切實(shí)可靠進(jìn)行。本文以河池學(xué)院為例，分析了前期桑蠶人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及原因，從必要性、體系的構(gòu)建、取得的成果等方面論述了桑蠶實(shí)用型人才培養(yǎng)新模式——“微輔修專(zhuān)業(yè)”在服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的效果，探討了新農(nóng)科背景下微輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)緊缺實(shí)用型人才的做法和經(jīng)驗(yàn)。

1 新農(nóng)科背景下開(kāi)設(shè)微輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)桑蠶人才的必要性

蠶桑產(chǎn)業(yè)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)民族產(chǎn)業(yè)、民生支柱產(chǎn)業(yè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，2006年我國(guó)啟動(dòng)“東桑西移”工程[8]，廣西成功承接了蠶桑產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，成為全國(guó)最大的桑蠶生產(chǎn)基地。蠶桑產(chǎn)業(yè)作為廣西市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)助農(nóng)增收、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和治理、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化等方面具有重要意義，也為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。但是，目前仍存在桑蠶生產(chǎn)技術(shù)落后、管理技術(shù)粗糙、勞動(dòng)力老齡化嚴(yán)重、專(zhuān)業(yè)人才稀缺等問(wèn)題，導(dǎo)致桑蠶病害頻發(fā)，蠶繭質(zhì)量良莠不齊，一定程度上制約了廣西蠶桑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國(guó)家出臺(tái)的《蠶桑絲綢產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2021—2025年）》（工信部聯(lián)消費(fèi)〔2020〕151號(hào)）明確指出，要大力推進(jìn)蠶桑絲綢產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力構(gòu)建一二三產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展、大中小企業(yè)融通發(fā)展新體系[9]。廣西壯族自治區(qū)黨委、政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)國(guó)家的重要指示精神，出臺(tái)了《廣西蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》等相關(guān)政策文件，提出到2025年，將廣西建設(shè)成為全國(guó)最大的蠶桑繭絲綢全產(chǎn)業(yè)鏈集聚區(qū)，率先構(gòu)建現(xiàn)代蠶桑產(chǎn)業(yè)體系，使廣西由蠶桑大省向蠶桑強(qiáng)省轉(zhuǎn)變。目前，廣西河池市的桑蠶基地規(guī)模、繭絲加工能力連續(xù)18年穩(wěn)居全國(guó)地級(jí)市首位，是全國(guó)最大產(chǎn)繭市、廣西最大蠶桑繭絲生產(chǎn)基地[10]。

蠶桑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要教育、科研與生產(chǎn)的緊密銜接，需要應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的專(zhuān)門(mén)人才[11]。20世紀(jì)70—80年代，江蘇、浙江、四川、廣東、山東為全國(guó)主蠶區(qū)，當(dāng)時(shí)其省內(nèi)有江蘇科技大學(xué)、浙江大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校的桑蠶專(zhuān)業(yè)為本省培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。但畢業(yè)于大城市的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)到河池這個(gè)小城市工作的較少，河池學(xué)院作為廣西河池市唯一的本科院校，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。目前河池學(xué)院由于多種原因沒(méi)有桑蠶專(zhuān)業(yè)，雖然一直以來(lái)學(xué)校都積極培養(yǎng)桑蠶技術(shù)人才，也取得了一定的成效，不過(guò)也存在很大困難。因此，河池學(xué)院既要與時(shí)俱進(jìn)，也要敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，不斷完善和更新現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地探索蠶桑產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的新途徑和模式。

2 新農(nóng)科背景下桑蠶微輔修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

微輔修專(zhuān)業(yè)與微專(zhuān)業(yè)相近，都是指高?；蚋呗氃盒Ｔ谥餍迣?zhuān)業(yè)外，圍繞某個(gè)特定的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或核心素養(yǎng)的要求開(kāi)設(shè)的一組主題課程[12]。微輔修專(zhuān)業(yè)要使學(xué)生達(dá)到特定崗位、領(lǐng)域、行業(yè)要求的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生接觸學(xué)科前沿、提升復(fù)合能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件，按照要求完成課程修讀后學(xué)校發(fā)放相應(yīng)證書(shū)。在我國(guó)，浙江大學(xué)、山東大學(xué)等高校都在本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了微輔修專(zhuān)業(yè)，但具體做法根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)各有差異。

廣西曾提出“關(guān)于加快我區(qū)高等學(xué)校桑蠶學(xué)科人才培養(yǎng)的若干意見(jiàn)”，要求各高校依托現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)桑蠶方向，培養(yǎng)種桑養(yǎng)蠶的一線技術(shù)人才[13]，即培養(yǎng)的不是農(nóng)業(yè)類(lèi)的、專(zhuān)門(mén)的理論型和研究型人才，而是培養(yǎng)桑蠶生產(chǎn)一線靠得住、用得上、留得住、有技術(shù)的實(shí)用型人才。河池學(xué)院從2006年開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了生物技術(shù)及應(yīng)用（桑蠶方向）高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，在原來(lái)的生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上增加桑蠶專(zhuān)業(yè)部分課程，大力培養(yǎng)桑蠶人才，但因?yàn)槿鄙偕?，?014年被迫停止招生。之后在生物科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了桑蠶課程，同時(shí)，在相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)中，學(xué)校也將桑蠶方向列為三個(gè)選修方向之一，但最終桑蠶實(shí)用型人才培養(yǎng)也沒(méi)有真正落實(shí)到位，如圖1所示。

近幾年，河池學(xué)院堅(jiān)持特色，分析設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，在生物科學(xué)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)現(xiàn)代桑蠶關(guān)鍵技術(shù)微輔修專(zhuān)業(yè)，探索產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)更加科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的新路徑，如圖2所示。

圖1　河池學(xué)院原始桑蠶技術(shù)教學(xué)體系及其缺點(diǎn)

圖2　河池學(xué)院桑蠶微輔修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系

第一，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案，并科學(xué)合理地解決主修與微輔修課程設(shè)置及時(shí)間的分配。第二，對(duì)教師綜合能力進(jìn)行考核，督促教師提高教學(xué)質(zhì)量。第三，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理配置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從主要到次要，從簡(jiǎn)單易懂到復(fù)雜深?yuàn)W，由表及里，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，建立起實(shí)習(xí)教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)體系。第四，依托桑蠶等相關(guān)科研平臺(tái)，研究桑蠶生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)，為蠶桑產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展提供技術(shù)保障，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)等各種組織形式輸送高技能實(shí)用型人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、養(yǎng)蠶村屯和養(yǎng)蠶大戶(hù)，實(shí)現(xiàn)桑蠶生產(chǎn)管理、服務(wù)等崗位與人才的對(duì)接。

3 開(kāi)設(shè)桑蠶微輔修專(zhuān)業(yè)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)取得的成果

3.1 實(shí)習(xí)基地建設(shè)成效顯著

河池學(xué)院緊抓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，建成了一批設(shè)備先進(jìn)，具有教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等功能于一體的實(shí)習(xí)基地。目前廣西河池市各縣（區(qū)）有實(shí)習(xí)基地20個(gè)，并計(jì)劃在河池周邊縣開(kāi)辟新的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)基地。這些校外實(shí)習(xí)基地符合河池學(xué)院校外基地建設(shè)的條例和高等教育管理的基本規(guī)律以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理制度，而且與學(xué)校的距離較近，便于學(xué)生隨時(shí)參加生產(chǎn)管理實(shí)踐，更重要的是能夠保證學(xué)生的食宿條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，在衛(wèi)生安全和勞動(dòng)保護(hù)等方面也能夠達(dá)到要求。實(shí)習(xí)基地與桑蠶教學(xué)相對(duì)應(yīng)，并與科研、生產(chǎn)、服務(wù)相結(jié)合，具有先進(jìn)技術(shù)水平和一定的經(jīng)濟(jì)效益，也具有推廣示范作用。這些長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的、具有一定規(guī)模的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，改善了實(shí)習(xí)條件，滿足了實(shí)踐教學(xué)需要，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生完成桑蠶課程的畢業(yè)論文和科技活動(dòng)提供了所需的條件和服務(wù)[14]。實(shí)習(xí)基地建設(shè)快速發(fā)展，學(xué)生得到了更多的實(shí)踐空間，而且學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐時(shí)間也都保證在1年以上，學(xué)生們積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，具備了服務(wù)于蠶桑產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人才的綜合素質(zhì)和能力，有利于將來(lái)就業(yè)，為當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支持，助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

3.2 人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振

截至2023年，河池學(xué)院的現(xiàn)代桑蠶關(guān)鍵技術(shù)微輔修專(zhuān)業(yè)已經(jīng)開(kāi)設(shè)4屆，每屆招生30人，4年共培養(yǎng)科技人員120人。這些利用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生主要是來(lái)自化學(xué)與生物工程學(xué)院的生物工程、生物科學(xué)、制藥工程、化學(xué)、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還有藝術(shù)學(xué)類(lèi)、人工智能等其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可見(jiàn)桑蠶微輔修專(zhuān)業(yè)深受學(xué)生歡迎。而且學(xué)校與區(qū)內(nèi)外科研院所及企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，與廣西蠶業(yè)技術(shù)推廣站、浙江大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院等高校和科研院所建立了良好的關(guān)系，經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告和講座。其中，與廣西農(nóng)投時(shí)宜農(nóng)業(yè)科技有限公司合作開(kāi)設(shè)了4期“時(shí)宜現(xiàn)代桑蠶科技實(shí)驗(yàn)班”，為蠶桑產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)了一批掌握種桑養(yǎng)蠶和蠶病診斷防治的技術(shù)人才，目前他們中多人已經(jīng)成為行業(yè)中堅(jiān)力量，真切實(shí)際地服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，并作出了突出貢獻(xiàn)，深受養(yǎng)蠶人及企業(yè)的歡迎和好評(píng)。

3.3 科研成果促進(jìn)教學(xué)改革

經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈的發(fā)展，河池學(xué)院目前已有廣西現(xiàn)代蠶桑產(chǎn)業(yè)學(xué)院、廣西現(xiàn)代蠶桑絲綢協(xié)同創(chuàng)新中心、廣西第八批博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地、蠶桑智能裝備與檢測(cè)廣西院士工作站和廣西蠶桑生態(tài)學(xué)與智能化技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)，以及河池市蠶絲裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)成了從基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究到成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化推廣的服務(wù)蠶桑產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的完整的全過(guò)程創(chuàng)新鏈。學(xué)校依托這些科研平臺(tái)，建立了桑蠶功能實(shí)驗(yàn)室及檢測(cè)中心，在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中注重人才培養(yǎng)，每年指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)課題研究，并圍繞這些課題設(shè)置若干門(mén)課程，有效地將教學(xué)與科研結(jié)合起來(lái)，科研成果促進(jìn)教學(xué)改革成效明顯。

目前，河池學(xué)院具有較雄厚的師資和教學(xué)管理力量、較完備的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，人才培養(yǎng)思路逐漸明晰，初步形成了桑蠶緊缺實(shí)用型人才培養(yǎng)的基本模式，即構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多樣化、靈活性的微輔修專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，教師還帶領(lǐng)學(xué)生參加“大手牽小手”“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的成效獲得了社會(huì)的稱(chēng)贊與青睞，從教育、宣傳、組織、服務(wù)等不同方面讓學(xué)生深入田間地頭服務(wù)蠶農(nóng)，同時(shí)也幫助中小學(xué)生了解并實(shí)踐接觸現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，為人才發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，為人才培養(yǎng)及當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支持，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

圖3　河池學(xué)院桑蠶微輔修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐

4 總結(jié)與展望

河池學(xué)院圍繞新農(nóng)科背景下桑蠶人才的“緊缺性”及“地方性”全面推動(dòng)教育改革。通過(guò)在生物科學(xué)等相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)現(xiàn)代桑蠶關(guān)鍵技術(shù)微輔修專(zhuān)業(yè)，對(duì)桑蠶實(shí)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，注重實(shí)踐基地建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)扎根基層、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的實(shí)用型人才；對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、方案及教學(xué)方法進(jìn)行改革，校企合作協(xié)同育人，對(duì)形成的產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的新模式予以實(shí)踐；將桑蠶領(lǐng)域的部分科研人員納入本科教學(xué)主渠道，使得他們的學(xué)術(shù)研究與本科人才培養(yǎng)直接對(duì)接，學(xué)校人才培養(yǎng)方案與地方桑蠶生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，定位科學(xué)合理。該模式將根據(jù)協(xié)同企業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)單位等多方面的反饋不斷進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)校也將認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，借鑒更多優(yōu)秀教研成果和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，為培養(yǎng)具備基本理論知識(shí)和基本技能的桑蠶生產(chǎn)人才、服務(wù)地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展而不斷努力。

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Research on the Cultivation of Sericulture Talents in the Context of New Agricultural Science——Case Analysis of Micro-Minor Major in Hechi University

Zhao Haihong1,2,3,4Qin Yue1,2,3,4Liu Jiping1,2,3,4Li Xiaodong1,2,3,4Gao Lixia1,2,3,4Wang Shiqiang1,2,3,4Zhang Shihao1,2,3,4

（1.Key Laboratory of Sericulture Ecology and Applied Intelligent Technology, Hechi, Guagnxi, 546300；2. Collaborative Innovation Center of Modern Sericulture and Silk, Hechi, Guagnxi, 546300；3. Guangxi Colleges Universities Key Laboratory of Exploitation and Utilization of Micro bialand Botanical Resources, Hechi, Guagnxi, 546300；4. School of Chemistry and Bioengineering, Hechi University, Hechi, Guagnxi, 546300）

Sericulture has become the pillar and characteristic advantageous industry in Guangxi, which has made significant contributions to modern agriculture. However, there are still some issues, such as the shortage of talents and insufficient talent training in local colleges and universities. In view of this, the thesis aims to examine the issues and their causes in the cultivation of sericulture talents in the early stage of Hechi University, explores the specific practice and effectiveness of the new mode of practical talents cultivation----the micro-minor major of key technology of modern sericulture, aiming to cultivate more talents for local industries and ease the employment pressure of graduates, and also provides reference and guidance for relevant colleges and universities.

New agricultural science; Sericulture talent cultivation; Sericulture industry; Micro-minor major

10.3969/j.issn.2095-1205.2024.03.04

C964.2

B

2095-1205(2024)03-11-04

2022年廣西自治區(qū)級(jí)新農(nóng)科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“新農(nóng)科背景下地方高校培養(yǎng)桑蠶緊缺應(yīng)用型人才的探索與實(shí)踐”（XNK2022012）；河池學(xué)院2023年高層次人才科研啟動(dòng)項(xiàng)目“間作大豆提高桑樹(shù)生產(chǎn)力的機(jī)理研究”（2023GCC021）；河池學(xué)院橫向科研項(xiàng)目——桑、玉米、牧草飼用高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)研究（RH2300001851）

趙海紅（1981— ），女，漢族，黑龍江五常人，博士研究生，副研究員，研究方向?yàn)樯?shù)栽培及病蟲(chóng)害。

覃玥（1970— ），女，壯族，廣西環(huán)江人，碩士研究生，教授，研究方向?yàn)樾Q病防控及早期診斷；劉吉平（1968— ），男，漢族，江西玉山人，博士研究生，教授，研究方向?yàn)樯?shù)病蟲(chóng)害及蠶病防控。