摘 要：數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的快速發(fā)展需要更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，在產(chǎn)教融合機(jī)制下，標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，本文以數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，探討了在產(chǎn)教融合機(jī)制下，如何構(gòu)建數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式的探討，為數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供了一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)用型人才，標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式，產(chǎn)教融合機(jī)制

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.04.038

在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字媒體藝術(shù)作為新興領(lǐng)域，已經(jīng)成為人們生活、工作和娛樂(lè)必不可少的一部分。為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求，建立產(chǎn)教融合機(jī)制下的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式變得相當(dāng)重要。數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才需求越來(lái)越大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式也越來(lái)越難以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)的需求。因此，如何構(gòu)建數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式，成為數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要課題。

1 產(chǎn)教融合機(jī)制在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)中的作用

1.1 企業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)和管理

企業(yè)實(shí)踐基地是數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中不可或缺的一環(huán)。有效的企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)和管理可以提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和培訓(xùn)資源，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，良好的管理也可以促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的互動(dòng)合作，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與實(shí)踐應(yīng)用之間的聯(lián)系，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，優(yōu)化企業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)和管理是數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要手段。在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)中，產(chǎn)教融合機(jī)制的作用不可忽視。首先，企業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)有助于學(xué)生的實(shí)踐能力提升。通過(guò)與企業(yè)的合作，學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的項(xiàng)目和工作環(huán)境，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)。其次，企業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)有利于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)[1]。在企業(yè)實(shí)踐基地中，學(xué)生需要遵守企業(yè)的規(guī)章制度和工作流程，與企業(yè)員工進(jìn)行合作和溝通，學(xué)習(xí)職業(yè)道德和職業(yè)禮儀等方面的知識(shí)和技能。最后，企業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)還可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作與交流。通過(guò)與企業(yè)的合作，學(xué)?？梢粤私獾狡髽I(yè)的需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的制定提供參考。同時(shí)，企業(yè)也可以通過(guò)與學(xué)校的合作，了解到學(xué)校的人才培養(yǎng)情況和學(xué)生的素質(zhì)，為企業(yè)的人才招聘和培養(yǎng)提供支持[2]。

1.2 產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的開(kāi)展和管理

產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的開(kāi)展和管理是至關(guān)重要的。交互設(shè)計(jì)課程是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重要課程，也是產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的重要內(nèi)容之一。在開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目時(shí)，首先，需要建立起產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的管理機(jī)制。這個(gè)機(jī)制應(yīng)該包括項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，以及項(xiàng)目中各角色的職責(zé)和權(quán)責(zé)。這樣可以確保項(xiàng)目的順利開(kāi)展和高效管理。其次，需要注重產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用性。交互設(shè)計(jì)課程是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的內(nèi)容也應(yīng)該具有實(shí)際應(yīng)用性。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，需要注重產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的跨學(xué)科性。數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，因此產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的內(nèi)容也應(yīng)該跨越不同學(xué)科領(lǐng)域。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合能力[3]。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式的構(gòu)建

2.1 課程設(shè)置和教學(xué)方式

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式的構(gòu)建是當(dāng)今高等教育中的重要課題之一。在構(gòu)建過(guò)程中，課程設(shè)置和教學(xué)方式是至關(guān)重要的因素。在交互設(shè)計(jì)課程的設(shè)置中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)覆蓋交互設(shè)計(jì)的基本概念和技術(shù)，同時(shí)也應(yīng)該注重實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握交互設(shè)計(jì)的核心技能。此外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，同時(shí)也能夠與他人合作完成項(xiàng)目[4]。

2.2 實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)管理

在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式下，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)。交互設(shè)計(jì)課程是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的核心課程之一，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的交互設(shè)計(jì)能力。在實(shí)踐教學(xué)中，采用了案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐兩種方法。通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生了解到優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)案例，了解交互設(shè)計(jì)的基本原則和方法。通過(guò)分析和討論案例，讓學(xué)生掌握交互設(shè)計(jì)的核心思想和實(shí)踐技能。在項(xiàng)目實(shí)踐中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的交互設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，處理各種實(shí)際問(wèn)題，從而提高自己的實(shí)踐能力[5]。

3 產(chǎn)教融合機(jī)制下數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式研究

3.1 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)對(duì)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。該模式主要包括以下方面的設(shè)計(jì)。

（1）明確培養(yǎng)目標(biāo)。數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才應(yīng)具備良好的藝術(shù)基礎(chǔ)、較高的數(shù)字技術(shù)水平和實(shí)踐能力，能夠熟練掌握數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)軟件、硬件和設(shè)備的使用，能夠獨(dú)立完成數(shù)字媒體藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠適應(yīng)數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展和變化。

（2）設(shè)計(jì)課程設(shè)置。課程設(shè)置應(yīng)包括基礎(chǔ)理論課程、技能實(shí)訓(xùn)課程和綜合實(shí)踐課程3個(gè)方面[6]?；A(chǔ)理論課程主要包括數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)的藝術(shù)史、設(shè)計(jì)理論、數(shù)字技術(shù)等方面的課程；技能實(shí)訓(xùn)課程主要包括數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)軟件，硬件和設(shè)備的使用，數(shù)字媒體藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)等方面的課程；綜合實(shí)踐課程主要包括實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐考核等方面的課程。

（3）采用多元化的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和學(xué)生的不同需求采用多種教學(xué)手段，如：講授、實(shí)驗(yàn)、案例分析、實(shí)踐操作等，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.2 產(chǎn)教融合機(jī)制下數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)模式探究實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容主要

實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容主要包括實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、制作和實(shí)施等方面。在產(chǎn)教融合機(jī)制下，學(xué)生可以參與到真實(shí)的數(shù)字媒體項(xiàng)目中，了解項(xiàng)目的需求和實(shí)際操作，從而提高自己的實(shí)踐能力和技能水平。實(shí)踐教學(xué)的形式包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐等，這些形式可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作的基本知識(shí)和技能。實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以更加客觀地評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和技能水平。

4 結(jié) 語(yǔ)

產(chǎn)教融合機(jī)制對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要意義；交互設(shè)計(jì)課程是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中不可或缺的一部分；實(shí)踐教學(xué)是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中必不可少的環(huán)節(jié)。未來(lái)，隨著數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式也需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。本文提出的基于產(chǎn)教融合機(jī)制的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式只是一個(gè)初步探索，還需要更多的實(shí)踐驗(yàn)證和完善。同時(shí)，還需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，深度挖掘數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介

劉麗萍，博士研究生，教研室主任，研究方向?yàn)樾旅襟w設(shè)計(jì)。

（責(zé)任編輯：高鵬）