趙培

我是去年接手這個(gè)班的，到現(xiàn)在已有一年多的時(shí)間。這一年多來(lái)，我和孩子們相處中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。

記得剛參加工作的那幾年，我二十多歲，比學(xué)生也大不了多少，為了能震懾住調(diào)皮的半大小子們，我整天板著一張臉，嚴(yán)肅得很，生怕給了好臉子就再壓不住他們。那時(shí)候，“師道尊嚴(yán)”被我奉為圭臬，老師在學(xué)生面前必須擁有絕對(duì)的權(quán)威。

而今，步入不惑之年的我，不知是因年齡大了返璞歸真了，還是孩子們萌萌可愛(ài)的緣故，現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生總是面帶微笑，眼神疼愛(ài)有加，語(yǔ)氣溫柔平和。少了幾分嚴(yán)肅較真，多了幾分和藹可親；少了一些苛責(zé)執(zhí)拗，多了一些寬宥圓融。

下課了，他們像一群小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地圍著我，這個(gè)要與我下棋，那個(gè)要問(wèn)我腦筋急轉(zhuǎn)彎……無(wú)奈我分身乏術(shù)，不能一一滿足他們。午飯時(shí)間，幾朵小金花端著飯碗圍在我身邊，分享我的飯菜，這個(gè)夾走一塊雞蛋，那個(gè)挑走一塊瘦肉……小諾諾急著喝水，端起我的水杯咕咚咕咚喝了個(gè)干干凈凈，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)在滿足地抹嘴了……

我出門辦事，他們總要打聽(tīng)個(gè)清清楚楚，去哪兒？干什么？什么時(shí)候回來(lái)？我得說(shuō)得仔仔細(xì)細(xì)，他們才把我送到校門口，還不忘囑咐我早點(diǎn)回來(lái)。有了他們的關(guān)心和惦念，出門辦事我總是速戰(zhàn)速?zèng)Q，然后第一時(shí)間趕回學(xué)校。

付出愛(ài)，收獲愛(ài)。天氣漸涼時(shí)，我的講桌上會(huì)適時(shí)地出現(xiàn)一支護(hù)手霜；生日來(lái)臨時(shí)，總會(huì)收到可心的小禮物……

教了二十多年的書(shū)，直至遇見(jiàn)了他們，我才懂得了什么是熱愛(ài)教育、享受課堂。每個(gè)學(xué)生都是那么可愛(ài)，安靜有安靜的好，活潑有活潑的妙。每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的存在，我不需要改變他們，只需要欣賞他們，成就他們。當(dāng)然，也有“恨鐵不成鋼”的時(shí)候，但我會(huì)告訴自己：鐵就是鐵，為什么一定要把它變成鋼？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛，只要他們能活出自己的精彩，做真實(shí)的自己就夠了。

課堂成了學(xué)生盡情展示的舞臺(tái)，師生思維碰撞的磁場(chǎng)。我們一起去“觀潮”，領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉奇特；我們一起去“祖父的園子”，感受蕭紅快樂(lè)的童年；我們一起歌頌青春的美麗、人性的善良，也一起吟詠?zhàn)匀坏钠婷?、生命的?shī)意。

當(dāng)然也會(huì)有考試排名的壓力，但教育不能急功近利、拔苗助長(zhǎng)，只要讓學(xué)生的生命在課堂上得以成長(zhǎng)、綻放，一切都會(huì)瓜熟蒂落、水到渠成。我不認(rèn)為成績(jī)就是學(xué)生的一切。我會(huì)告訴他們，人生很長(zhǎng)，每個(gè)階段都不一樣，成為什么樣的人，是自我實(shí)現(xiàn)的。

教了半輩子書(shū)，我還是會(huì)花很多時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課，經(jīng)典的文本，越讀越覺(jué)深邃，越教越有滋味。為了我親愛(ài)的孩子們，我愿意付出我的時(shí)間和精力，我愿意為他們費(fèi)盡心思，只為師生一場(chǎng)，我們能彼此成就、相互滋養(yǎng)。

現(xiàn)在的我，很享受和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，是他們將我的生活變得充?shí)而有意義，是他們將我的人生變得美好而遼闊。謝謝他們，愿意做我的學(xué)生！謝謝他們，讓我做他們的老師！

（作者單位：河北省深澤縣橋頭中心小學(xué)）