本刊記者 胡波波 方新田

“靜靜的教室里，時光在飛速流轉(zhuǎn)。倦怠的心靈，需要一抹激情的浸潤。老師們啊，讓我們靜心停留……書中有隨風(fēng)飄過的詩意，有流淌在心底的溫柔。無論事務(wù)再多再忙，我們都要為愜意的讀書留下空余……”窗外余寒未盡，五常市牛家滿族鎮(zhèn)中學(xué)校陌上格桑讀書教研共同體讀書交流會正如火如荼地舉行。老師們濟(jì)濟(jì)一堂，用詩歌朗誦、演講、座談等多種形式，展示、交流著近期閱讀與寫作的收獲。其實，這只是牛家滿族鎮(zhèn)中學(xué)校閱讀場景的冰山一角，在學(xué)校，處處是閱讀之地，圖書館、教室圖書角、教師辦公室、走廊……隨時可見師生們捧書閱讀的身影。

“學(xué)校高度重視閱讀工作，切實把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)師生愛讀書、讀好書、善讀書，使他們在提高個人修養(yǎng)的同時，也提升了生活品位?！蔽宄Ｊ信＜覞M族鎮(zhèn)中學(xué)校校長付赫然向記者介紹。

牛家滿族鎮(zhèn)中學(xué)校的閱讀場景，只是五常市教育系統(tǒng)推動閱讀工作落地見效的一個縮影。

架梯子：架設(shè)師生閱讀成長的階梯

“閱讀是最好的教育，閱讀是教育的生命。閱讀工作是五常市八項教育基礎(chǔ)工程之一，我們將其作為突出重點工作常抓不懈、馳而不息。為進(jìn)一步提升閱讀品質(zhì)，五常市教育系統(tǒng)實施校長讀書共同體行動、班主任領(lǐng)讀行動、家庭親子閱讀行動……以行動傳播閱讀理念、指導(dǎo)閱讀方法、涵育閱讀風(fēng)尚，以行動促進(jìn)‘五育并舉、提升教育質(zhì)量、構(gòu)建五常教育新生態(tài)?！蔽宄Ｊ薪逃贮h委書記、局長張忠濤向記者介紹。

近年來，五常市共投資了2500多萬元，建設(shè)了33個校園圖書館，新增了100多萬冊圖書，在全市各中小學(xué)校持續(xù)深入開展讀書活動，傾心打造書香校園、書香家庭、書香社會，取得顯著成效。2022年，五常市教育局被評為黑龍江省全民閱讀工作先進(jìn)單位。

“我們之所以讀書，正是因為我們能夠不斷地享受這種高級的快樂?！北诌@一理念，五常市教育局通過構(gòu)建校長讀書共同體，推動校長閱讀，引領(lǐng)教師閱讀，從而帶動學(xué)生閱讀。五常市教育系統(tǒng)每年推薦10本書，定期組織讀書論壇，開展交流活動；創(chuàng)立學(xué)習(xí)者聯(lián)盟，組建了10個校長讀書共同體、100個教師讀書共同體、1000個家長讀書共同體，建立了2100多個家庭小書房、9700多個家庭小書架，鼓勵校長讀、教師讀、學(xué)生讀、家長讀，層層示范，層層帶動，層層推進(jìn)。如今，愛讀書、讀好書、善讀書，已在五常大地蔚然成風(fēng)。

“作為教育管理者，我們不但是閱讀者，還是引領(lǐng)者，更是改變者。我們要通過行動，帶動教育的改變，產(chǎn)生從思想精神到教學(xué)行動的變化。要讓我們的讀書活動不但有意義，更要有意思。”在一次校長讀書交流會上，五常市教育局副局長宋春梅如是說，“什么是教育？教育就是愛讀書的校長和愛讀書的老師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書。閱讀，能讓我們的教育更加美好。”

五常市共有68所學(xué)校，新建了33個現(xiàn)代化校園圖書館。記者隨機(jī)走訪了幾個學(xué)校的圖書館，發(fā)現(xiàn)館內(nèi)書籍?dāng)?shù)量繁多、類別豐富，包括文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、天文、地理等等，分類細(xì)致清晰。走進(jìn)圖書館的大門，便覺滿屋書香，置身其中，更難以抑制內(nèi)心的閱讀沖動。

“我們每個圖書館的設(shè)計都獨(dú)具匠心，其中部分圖書館是由學(xué)校教師和學(xué)生參與設(shè)計的，充分展現(xiàn)了五常市教師、學(xué)生對閱讀的熱愛，以及他們獨(dú)特的審美和創(chuàng)造力?！蔽宄Ｊ薪逃只A(chǔ)教育股股長佟海波介紹，“在這樣充滿書香的氛圍里，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，交流讀書心得，談收獲、話成長。”

如果閱讀僅僅止于閱讀，或許每個人都有自己的收獲；倘若每個人將閱讀所得進(jìn)行交流，那將是知識的交換和智慧的融合。結(jié)伴讀書，是加速成長的重要方式。

“我為什么讀書？仔細(xì)想來，除了因為喜歡外，似乎更多是因為生活、工作中的某些時刻，內(nèi)心會衍生出閱讀的沖動，期待從書中尋求答案、汲取力量。于我而言，閱讀永遠(yuǎn)是工作、生活中不可或缺的重要選項?！痹谂＜覞M族鎮(zhèn)中學(xué)校的“瑞龍迎新 共赴美好”新年讀書啟動會上，于洋老師正在臺上做讀書分享，“怎樣高質(zhì)高效地閱讀，怎樣激勵與引導(dǎo)孩子們閱讀，一直是我長期以來不斷探尋的問題。我當(dāng)然想到要從書中尋找答案，于是我便找到了《如何閱讀一本書》……”

在此次交流會上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書感悟。一本本經(jīng)典著作，一段段教育名錄，一條條生命箴言，老師們娓娓道來。臺上老師的精彩發(fā)言，點燃了臺下教師們的讀書熱情，使他們通過閱讀行動更新教育觀念、汲取生命力量。

五常市鐵路學(xué)校校長張曉紅介紹，為推動學(xué)生閱讀，學(xué)校成立了“共好”讀書會。班主任在引領(lǐng)學(xué)生讀書的過程中探索出了“零負(fù)擔(dān)”下的分層閱讀，即一、二年級繪本閱讀——悅讀，三、四年級自由閱讀——好讀，五、六年級海量閱讀——善讀，初中各年級整本書閱讀——慧讀。當(dāng)問及堅持閱讀后老師們有什么變化時，張曉紅說：“老師們工作有勁頭了，寫作能力提高了，能發(fā)現(xiàn)新的教研思路了，樂于思維碰撞了，更愿意帶動學(xué)生和家長閱讀了！”

閱讀貴在堅持，五常市教育系統(tǒng)最值得稱贊的，正是從教育局長到校長、到教師、到學(xué)生對閱讀這一行動的堅持，這使閱讀成為每個人的習(xí)慣。

“我從小學(xué)開始就愛上讀書了，現(xiàn)在讀書對我來說就像吃飯、睡覺一樣不可或缺。書是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才?！蔽宄Ｊ械谌袑W(xué)校九年級學(xué)生付新萌談起自己的閱讀體會時眼里仿佛有光。

搭臺子：搭建師生展示閱讀成果的舞臺

如何做到讓師生愿讀、樂讀？五常市教育系統(tǒng)定期開展與閱讀有關(guān)的活動，通過評比校園讀書之星、最佳領(lǐng)讀者、書香班級、書香家庭，組織讀書節(jié)、圖書跳蚤市場、閱讀嘉年華活動，開辦閱讀積分銀行、發(fā)放閱讀金銀銅卡、實行閱讀晉級等，讓師生充分體驗到閱讀帶來的收獲與樂趣。

在五常市教育局的統(tǒng)一部署下，豐富多彩的讀書活動在五常大地遍地開花。

五常鎮(zhèn)中心學(xué)校開展以“書香童年·演繹經(jīng)典”為主題的課本劇展示活動。學(xué)生們翻開教科書，跳出課本學(xué)習(xí)的局限，用心揣摩、精心塑造人物形象，把課文搬上舞臺。展示前，各個班級師生認(rèn)真研讀課文，品味作品中語言文字的獨(dú)特價值，發(fā)掘與弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和紅色精神。在師生們的精心準(zhǔn)備下，課本劇內(nèi)容紛繁多彩，《這盛世，我要告訴你》《老鼠嫁女》《完璧歸趙》《滿江紅》等節(jié)目爭相亮相。一幕幕課本劇，融合了激情洋溢的舞蹈、優(yōu)美動聽的歌聲、生動形象的表演以及感人至深的劇情，充分展現(xiàn)了學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。不少學(xué)生表示：“課本劇表演太有意思了，而且不知不覺就讓我把課文的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的?！?/p>

“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越……”溫馨的五常市拉林滿族鎮(zhèn)中心學(xué)校圖書館，不時傳出鏗鏘的朗朗誦讀聲，隨之而來的，是一陣陣熱烈的掌聲與歡呼聲。原來，這是五常市拉林滿族鎮(zhèn)中心學(xué)校在進(jìn)行讀書匯報展演。緊接著，師生吟誦表演《笠翁對韻》、學(xué)生風(fēng)采展示《古詩詞里的春天》、“知雅”教師讀書共同體沙龍等節(jié)目一一亮相，給學(xué)校師生帶來了一場文化盛宴。

記者來到五常市雅臣小學(xué)校，恰逢學(xué)校舉行“童年有書 未來有夢”書香少年風(fēng)采展示。師生誦讀、“我和書的故事”學(xué)生演講、課桌舞《白馬》《劍魂》、合唱等節(jié)目精彩紛呈，讓現(xiàn)場師生、家長感受到了閱讀活動給學(xué)校帶來的蓬勃朝氣。

“當(dāng)然，學(xué)生既要讀有字之書，更要讀無字之書。我們不僅帶動學(xué)生多讀書，更提倡學(xué)生‘讀萬卷書，行萬里路。我們總說要培養(yǎng)孩子正確的世界觀，但孩子如果不去觀世界，何來世界觀？因此，我們大力倡導(dǎo)研學(xué)活動，目前主要有生態(tài)主題研學(xué)、農(nóng)業(yè)主題研學(xué)、科技主題研學(xué)、紅色主題研學(xué)等?！闭f起研學(xué)，張忠濤侃侃而談。

牛家滿族鎮(zhèn)中學(xué)?！盃颗；ㄩ_”和“苔花”兩個讀書共同體的學(xué)生共同研讀了蕭紅的《呼蘭河傳》《生死場》和《小城三月》三部代表作品后，學(xué)校組織孩子們開展了一次意義非凡的“讀蕭紅名著 訪蕭紅故居 傳承蕭紅特色文脈”讀書研學(xué)活動。學(xué)生們參觀蕭紅紀(jì)念館、蕭紅故居，認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察、記錄每一處細(xì)節(jié)。置身于蕭紅故居，再回過頭來咀嚼作品，學(xué)生們能感覺到一切都如此熟悉，更加感同身受。參觀過后，孩子們圍在一起興趣盎然地分享著本次研學(xué)的所思所悟，興奮之情溢于言表，所感所獲亦皆付諸筆端。八年級學(xué)生張奧然寫道：“此次研學(xué)我想了很多，也收獲了很多。我了解到蕭紅的一切，也很同情她?？吹剿漠嬒瘢牭剿谋瘧K經(jīng)歷，我仿佛回到了那個時代。希望以后會有更多的機(jī)會去了解蕭紅以及更多作家?！?/p>

鋪路子：為建設(shè)“書香五?！变伷降缆?/p>

“教育本質(zhì)上是為社會服務(wù)的，在學(xué)校大力推廣閱讀活動的基礎(chǔ)上，五常市教育系統(tǒng)還通過家校溝通、家庭互訪等形式將閱讀理念傳至千家萬戶，推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香五常?！睆堉覞缡钦f。

“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣。”對于更多人來說，天堂大概是書房的模樣。梁實秋的雅舍、紀(jì)曉嵐的閱微草堂、劉禹錫的陋室、蒲松齡的聊齋……書房歷來是文人墨客們的心靈寄托之處。而家庭書房，更是親子交流互動的樂園，是心事與熱愛的寄托。建設(shè)書香社會，核心在于建設(shè)書香家庭。

“我們一直把提高家庭教育水平作為一項重要工作，不斷鼓勵和推動家庭書房建設(shè)。每周開展線上線下家庭教育講堂，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，每學(xué)期開展家庭互訪。家長的學(xué)習(xí)參與率和積極性不斷提高，一個帶動一個，一個影響一群，全民閱讀的熱潮正一點點掀起?！蔽宄Ｊ薪逃洲k公室主任唐輝介紹。

心語齋、逐夢軒、求知屋、青藤書屋……通過家庭互訪，一個個別具一格的書房走進(jìn)了大家的視野。小書房，大天地，每個書房都濃縮著家的文化，承載著多姿多彩的夢想。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。在教育當(dāng)中，家庭的良好氛圍、父母的榜樣示范無疑會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

“爸媽曾經(jīng)告訴過我，一個人一生中讀過的書、走過的路、見過的風(fēng)景，是刻骨銘心的，是任何東西都無法替代的。他們非常支持我讀書，當(dāng)然，他們自身也十分熱愛閱讀。”五常市第一中學(xué)校學(xué)生徐灝郡在自己的閱讀日記中寫道，“讀書乃精神的熏陶。我原以為，讀書便是最快樂的，直至此時我才發(fā)現(xiàn)，與家人一同閱讀，更是這世間美事。在以后的日子里，我們也會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，讓書香彌漫在家庭當(dāng)中?！?/p>

推進(jìn)家庭書房建設(shè)和親子閱讀活動，也讓親子關(guān)系更和諧、家庭關(guān)系更和睦。五常市第一中學(xué)校學(xué)生韓林禥的媽媽說：“我一直想像朋友一樣陪伴女兒成長，但怎樣才能成為她無話不談的好朋友呢？我找到了一個行之有效的方法，就是和她一起讀書！通過和孩子共讀，我們有了許多共同話題，可以一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起分享心得。她也更加愿意和我傾訴，我能在輕松愉快的氛圍中陪伴她一起成長。在和孩子一起讀書的過程中，我的收獲是最大的，我仿佛找到了打開她心門的鑰匙。在讀書中，我們加深了尊重，加深了信任，加深了友誼。”

如今，隨著稻鄉(xiāng)書坊、起點書舍等一座座“文化糧倉”在五常市遍地開花，一次次文化體驗和便利閱讀“轉(zhuǎn)角”便觸手可及，人們有了更多心靈棲息之地，越來越多的五常市民選擇在書香中奔赴熱愛，尋找自己的“詩和遠(yuǎn)方”。

“我們要做的，就是通過教育系統(tǒng)的閱讀工作，帶動全社會重視閱讀，推動全民閱讀工作走深走實。真心希望通過讀書，我們的教育越來越好，家庭越來越好，社會越來越好，國家越來越好，世界越來越好。”張忠濤表達(dá)出心目中的美好愿景。