【關(guān)鍵詞】熱愛家鄉(xiāng)；建設(shè)家鄉(xiāng)；主題班會

【中圖分類號】G625" 【文獻標(biāo)志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）08-0085-03

【作者簡介】徐思敏，江蘇省泰州市興化楚水初級中學(xué)（江蘇泰州，225300）教師，高級教師。

一、教育背景

習(xí)近平總書記說：“要熱愛自己的家鄉(xiāng)，首先要了解家鄉(xiāng)。深厚的感情必須以深刻的認識為基礎(chǔ)，唯有對家鄉(xiāng)知之甚深，才能愛之愈切。”熱愛家鄉(xiāng)是愛國主義教育的基石，在城鄉(xiāng)融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的背景下，每個人都是家鄉(xiāng)發(fā)展的見證者和參與者。作為未來建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的主力軍，青少年應(yīng)深入了解家鄉(xiāng)的美好，認識自身在家鄉(xiāng)發(fā)展中的責(zé)任和使命，以實際行動砥礪振興家鄉(xiāng)之志，實踐報效國家之行。

新時代的初中生從小接受社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，有較強的民族榮譽感。但是部分初中生不能全面認識個人與家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系，不清楚如何愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻。因此，我組織召開本節(jié)主題班會，旨在提升學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的深刻認識，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，用實際行動為家鄉(xiāng)增光添彩。

二、教育目標(biāo)

認知方面：讓學(xué)生多方面了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，認識家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

情感方面：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷，增強與家鄉(xiāng)的情感聯(lián)系和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

行為方面：引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量。

三、活動準(zhǔn)備

教師方面：搜集相關(guān)圖片和視頻，制作課件；制作調(diào)查表、家鄉(xiāng)發(fā)展藍圖設(shè)計表。

學(xué)生方面：收集家鄉(xiāng)的舊照片；向長輩了解舊時的家鄉(xiāng)；了解家鄉(xiāng)的基本情況，填寫調(diào)查表；準(zhǔn)備情景劇表演。

四、實施過程

（一）水鄉(xiāng)魅力，你我共尋

播放歌曲《夢水鄉(xiāng)》。

教師：一首《夢水鄉(xiāng)》，唱出了水鄉(xiāng)人的自信和自豪。結(jié)合歌曲和你的生活體驗，說說你的家鄉(xiāng)有哪些美稱。

學(xué)生：夢里水鄉(xiāng)、板橋故里、水滸搖籃、楚水、昭陽古邑、魚米之鄉(xiāng)、蘇中小江南……

學(xué)生分組填寫“家鄉(xiāng)特色知多少”調(diào)查表（見表1），展示調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

[項目 舉例 描述介紹（選擇其一） 自然風(fēng)光 古今名人 歷史古跡 特色文化 ][表1 “家鄉(xiāng)特色知多少”調(diào)查表]

【設(shè)計意圖】通過“說說家鄉(xiāng)的美稱”，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美好；通過填寫調(diào)查表，鼓勵學(xué)生展示自己對家鄉(xiāng)的調(diào)查與了解，使學(xué)生更系統(tǒng)、深入地了解家鄉(xiāng)的特色。

（二）水鄉(xiāng)變化，你我見證

1.今昔交會，直觀變遷

教師：要想更好地了解家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀，我們就要知道“它從哪里來”。

教師展示一組家鄉(xiāng)從過去到現(xiàn)在的數(shù)據(jù)。

教師提問：從數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生從經(jīng)濟、文化、交通、環(huán)境等方面展開陳述。

教師：每一片土地都有它的歷史，每代人都是見證者。為了更好地了解家鄉(xiāng)的變遷，同學(xué)們搜集了家鄉(xiāng)的舊照片和故事，讓我們一起穿越時光，回到過去，感受家鄉(xiāng)的舊時面貌。

如今的家鄉(xiāng)面貌煥然一新，讓我們通過家鄉(xiāng)的宣傳片，感受家鄉(xiāng)的新氣象和新發(fā)展。

學(xué)生對比家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，分享心得。

2.聚焦人物，探究原因

讀港珠澳大橋總工程師林鳴給家鄉(xiāng)的回信：非常高興、非常榮幸同時收到了家鄉(xiāng)兩級政府的賀信，最衷心地感謝家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親！家鄉(xiāng)的一方水土培養(yǎng)了我做事認真、吃苦耐勞、堅持不懈、永不服輸?shù)淖黠L(fēng)和精神……

觀看“江蘇最美人物”視頻：90后興化小伙解善彪畢業(yè)后，選擇用歷史悠久的垛田農(nóng)民畫裝點美麗鄉(xiāng)村，賦能鄉(xiāng)村振興。

學(xué)習(xí)“新時代水鄉(xiāng)好少年”事跡： 邱珺瑤，她勤學(xué)善思，充分利用“小記者”身份，求知于課堂之外。她的文章《習(xí)爺爺來了》在《中國少年報》發(fā)表?！?023千垛菜花旅游節(jié)”期間，她利用周末時間到興化市博物館參加義務(wù)講解工作，把家鄉(xiāng)的文化、板橋的故事講給全國各地的游客聽，把板橋精神傳遞給每個來過水鄉(xiāng)的人。

學(xué)生分組討論。

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的發(fā)展改變是“壘土成垛、擇高向上”的精神體現(xiàn)，也是一代代人家國情懷的行動落實。

3.現(xiàn)場采訪，傾吐心聲

你覺得自己能成為以上故事中的“他”嗎？

學(xué)生1：我認為自己和林鳴之間有很大的差距，我缺少堅韌不拔的毅力。

學(xué)生2：我認為自己也可以在各項活動中展示自我，成為新時代好少年。

【設(shè)計意圖】通過數(shù)據(jù)和圖文的對比，讓學(xué)生更直觀地了解時代的發(fā)展；通過講述不同年代的家鄉(xiāng)人的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入探究家鄉(xiāng)發(fā)展背后的原因；通過現(xiàn)場采訪和自我反思，鼓勵學(xué)生思考個人與家鄉(xiāng)建設(shè)的關(guān)系。

（三）水鄉(xiāng)發(fā)展，你我協(xié)力

1.情景表演，激勵貢獻

廣播里播放著“文明城市”評選的消息，小明站在社區(qū)的廣場中央，身邊放著幾個大喇叭，桌子上堆滿了宣傳冊。社區(qū)推選他作為這次“文明城市”評選活動的宣傳員。他知道，這是一個非常重要的任務(wù)，因為這關(guān)系到家鄉(xiāng)能否獲得“文明城市”的榮譽稱號。張大媽很不理解小明的行為，她認為初中生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該分心做“閑事”。小明耐心地向張大媽解釋，鼓勵張大媽也參與進來，一起為家鄉(xiāng)的文明建設(shè)出力。當(dāng)看到街道變得更加整潔，居民們行為更加有禮貌時，小明深感自己的努力沒有白費。

教師提問：看了同學(xué)們的表演，你有什么感受？你認為青少年可以為家鄉(xiāng)建設(shè)做些什么？

學(xué)生回答。

每個人都有能力和責(zé)任參與家鄉(xiāng)的建設(shè)。努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，就是為家鄉(xiāng)作貢獻；通過參加志愿者服務(wù)活動，貢獻自己的力量；通過科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等方式推動家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都是青少年為家鄉(xiāng)作貢獻的具體路徑。

2.設(shè)計藍圖，憧憬未來

教師：我們對家鄉(xiāng)的深沉熱愛不僅體現(xiàn)在日常行為中，還可以在對家鄉(xiāng)的未來設(shè)想和規(guī)劃中進一步展現(xiàn)。每個人的一個構(gòu)想、一個提議，都可能成為家鄉(xiāng)未來發(fā)展的重要部分。這不僅是我們對過去的傳承，還是我們對未來的期許和貢獻?，F(xiàn)在，讓我們一起規(guī)劃心目中的家鄉(xiāng)吧。

學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的交通、環(huán)境、文化等情況，根據(jù)“藍圖設(shè)計——家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃建議”填寫《家鄉(xiāng)發(fā)展藍圖設(shè)計表》（見表2），為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策。

學(xué)生分組展示設(shè)計方案。

【設(shè)計意圖】通過情景劇表演和藍圖設(shè)計，讓學(xué)生實現(xiàn)由知到行的轉(zhuǎn)化，將自我融入社會，承擔(dān)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任。

五、活動延伸

1.家鄉(xiāng)倡議行

寫一封倡議書，號召全校同學(xué)為家鄉(xiāng)發(fā)展出力。

2.家鄉(xiāng)建議行

評選“最佳設(shè)計方案”，將可實施發(fā)展方案反饋給縣委有關(guān)部門，促進家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)。

六、班會反思

青少年時期是一個充滿活力和夢想的階段，他們正處在塑造個人價值觀的關(guān)鍵時期。在這個階段，如何引導(dǎo)他們深入了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)并為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，成為本次班會的關(guān)鍵。

初中生對家鄉(xiāng)有一定的了解，但他們對家鄉(xiāng)的情感深度和廣度仍然有待提高。本節(jié)班會首先通過歌曲《夢水鄉(xiāng)》引發(fā)學(xué)生的情感共鳴；然后通過介紹家鄉(xiāng)美稱、填寫調(diào)查表的方式，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解家鄉(xiāng)；最后通過展示家鄉(xiāng)的舊照片和現(xiàn)代宣傳片，讓學(xué)生從多個角度深入了解家鄉(xiāng)，從情感、認知到實踐，全面體悟家鄉(xiāng)的魅力。同時，班會還強調(diào)了每個人對家鄉(xiāng)的責(zé)任和使命感，希望學(xué)生在未來的生活中為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出實際貢獻。