[摘要]黨的二十大報(bào)告中提出的“六個(gè)必須堅(jiān)持”是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的高度概括，同時(shí)也是我國(guó)思想政治教育現(xiàn)代化的行動(dòng)指南和實(shí)踐遵循。必須要堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持自立自信、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持問題導(dǎo)向和堅(jiān)持胸懷天下，彰顯“以學(xué)生為中心”的價(jià)值取向，堅(jiān)定“四個(gè)自信”厚植愛國(guó)情懷不動(dòng)搖，在最大化發(fā)揮育人效能中求新求進(jìn)，找到思想政治教育新方法與新策略，系統(tǒng)性整體性地提升立德樹人能力，為解決全球教育治理問題做出貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育現(xiàn)代化；高校；“六個(gè)必須堅(jiān)持”；發(fā)展路徑；校園治理

[中圖分類號(hào)]G641 ?????[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.02.020

作為自黨的十八大以來橫貫中國(guó)共產(chǎn)黨理論創(chuàng)新進(jìn)程的一條紅線，“六個(gè)必須堅(jiān)持”集中體現(xiàn)了我們黨理論建構(gòu)與實(shí)踐探索的鮮明特質(zhì)。思想政治教育現(xiàn)代化作為不為人的意志所轉(zhuǎn)移的歷史進(jìn)程，在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中占據(jù)重要地位。“六個(gè)必須堅(jiān)持”中，必須要堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持自立自信、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持問題導(dǎo)向和堅(jiān)持胸懷天下，為思想政治教育現(xiàn)代化提供了行動(dòng)指南和實(shí)踐遵循。基于“六個(gè)必須堅(jiān)持”視域探析高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展路徑，將為深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)煥發(fā)“生命線”新動(dòng)力提供有益支撐。

一、必須堅(jiān)持人民至上，彰顯“以學(xué)生為中心”的價(jià)值取向

在馬克思主義思想中，最為顯著的特征就是人民性。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)的過程中，立足“人民性”這一基點(diǎn)，將人民的利益放在至高無(wú)上的地位，進(jìn)一步彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義前進(jìn)道路中堅(jiān)持“人民性”的重要意義。思想政治教育現(xiàn)代化是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)鍵一步?！叭嗣裰辽稀钡膬r(jià)值旨?xì)w要求在推進(jìn)思想政治教育現(xiàn)代化各領(lǐng)域、全過程正確認(rèn)識(shí)人民期待，切實(shí)滿足人民愿望。

高校思想政治教育有序發(fā)展、高效運(yùn)行的根本所在來源于學(xué)生的獲得感、幸福感和安全感。實(shí)現(xiàn)高校教育高質(zhì)量發(fā)展就是要切切實(shí)實(shí)地把“以學(xué)生為中心”理念貫穿于思想政治教育現(xiàn)代化的全過程，努力傾聽和回應(yīng)學(xué)生急難愁盼的問題，以學(xué)生需求為導(dǎo)向建立高校治理體系，實(shí)施高校治理策略。高校學(xué)生主動(dòng)參與校園治理與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)是集中人民智慧的生動(dòng)體現(xiàn)。高校學(xué)生直接參與校園治理體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，不斷推動(dòng)思想政治教育現(xiàn)代化的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力是無(wú)窮盡的，在高校思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，要激發(fā)學(xué)生潛在的價(jià)值，積極開展思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展工作，緊緊扎根于學(xué)生群體的切身利益與全面發(fā)展之中。

二、必須堅(jiān)持自立自信，堅(jiān)定“四個(gè)自信”厚植愛國(guó)情懷不動(dòng)搖

一切實(shí)踐都源于人能動(dòng)地改造世界的客觀物質(zhì)性活動(dòng)，堅(jiān)持自信自立凸顯了客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的辯證統(tǒng)一。獨(dú)立自主堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，把國(guó)家與社會(huì)向前發(fā)展的命運(yùn)牢固掌握在自己手里，是自信自立的凝練總結(jié)。高校思想政治教育是高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要依托，積極推進(jìn)思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)，并將其納入中國(guó)式現(xiàn)代化軌道是高校堅(jiān)持自信自立的重要表現(xiàn)。高等教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的必要途徑，高校思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展必須在高質(zhì)量發(fā)展的大背景下堅(jiān)持自立自信，堅(jiān)定“四個(gè)自信”厚植愛國(guó)情懷不動(dòng)搖。

在促進(jìn)思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，必須要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，堅(jiān)持愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。只有這樣，才能不斷增強(qiáng)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。高校在思想政治教育現(xiàn)代化進(jìn)程中必須立足校史校情、匹配校園實(shí)際，依托“大思政”格局，使用先進(jìn)的技術(shù)手段來提升校園治理能力。高校學(xué)生必須增強(qiáng)“道路自信”，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，不斷深化自身對(duì)黨的科學(xué)理論認(rèn)識(shí)；高校學(xué)生必須增強(qiáng)“理論自信”，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念，不斷補(bǔ)足精神上的“鈣”；高校學(xué)生必須增強(qiáng)“制度自信”，將社會(huì)主義制度優(yōu)越性作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的歷史背景，在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)上貢獻(xiàn)自身智慧與力量；高校學(xué)生必須增強(qiáng)“文化自信”，厚植愛國(guó)主義情懷，筑牢民族自信的內(nèi)在根基，增強(qiáng)民族自信自強(qiáng)的精神力量。

三、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在最大化發(fā)揮育人效能中求新求進(jìn)

一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持守正創(chuàng)新，才能使偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)得以真正實(shí)現(xiàn)。守正就是要做到立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、堅(jiān)守真理、堅(jiān)守正道，任何時(shí)候都不能有絲毫動(dòng)搖。創(chuàng)新就是要做到勇于求索，開拓新境，永不僵化，永不停滯，使得認(rèn)識(shí)的廣度與深度不斷延伸。守正和創(chuàng)新互為表里，相輔相成，凸顯了“變”和“不變”、繼承和發(fā)展、定力和突破的辯證性發(fā)展。堅(jiān)持守正創(chuàng)新，才能做到思想政治教育的求新求進(jìn)。以立德樹人為準(zhǔn)繩，做好改革與創(chuàng)新工作，為今后思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備工作，使得高校的綜合實(shí)力更上一個(gè)新的臺(tái)階。新征程上，守正創(chuàng)新是發(fā)展的根本所在，是新時(shí)代靈活運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論的深刻要求。

思想政治教育現(xiàn)代化是一場(chǎng)深刻復(fù)雜的社會(huì)變革，在變革之中改什么、如何改是關(guān)系改革成敗的首要問題。改革的目的和終點(diǎn)是為了立德樹人事業(yè)的更好發(fā)展，應(yīng)改且能改的堅(jiān)決改，不能改的堅(jiān)決不改。在改革過程中堅(jiān)持守正創(chuàng)新，避免照搬照抄、思想僵化，要時(shí)時(shí)刻刻警惕“顛覆性錯(cuò)誤”。同時(shí)也應(yīng)立足以學(xué)生為主體，緊貼時(shí)代步伐，推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展，勇于進(jìn)行改革創(chuàng)新，有利確保思想政治教育現(xiàn)代化穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)。此外，守正創(chuàng)新需要兼顧實(shí)踐現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略眼光，既要把問題看準(zhǔn)、看深、看透，又要準(zhǔn)確地求變、求新、求進(jìn)，這就需要將“走過的路”“當(dāng)下的路”“未來的路”三者有機(jī)結(jié)合。在不斷向思想政治教育現(xiàn)代化邁進(jìn)的實(shí)踐過程中，既要明晰當(dāng)下任務(wù)和遠(yuǎn)景目標(biāo)，也要借鑒歷史和面向未來，實(shí)現(xiàn)繼承和發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

四、必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，找到思想政治教育新方法與新策略

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“問題是時(shí)代的聲音”。每個(gè)時(shí)代都有獨(dú)屬于每個(gè)時(shí)代的問題。只有努力地傾聽每個(gè)時(shí)代的聲音，尋找每個(gè)時(shí)代的問題，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的車輪滾滾向前。矛盾既是事物發(fā)生聯(lián)系的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，又是事物持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，其表現(xiàn)形式便是問題。中國(guó)共產(chǎn)黨人自建黨伊始，便不斷地為解決中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題而不懈奮斗。高等教育不斷深化改革和創(chuàng)新發(fā)展，就是不斷地在回應(yīng)每一歷史階段的不同問題。新時(shí)代以來，高校治理發(fā)展實(shí)踐中提出的許多新理念新戰(zhàn)略新舉措，其目的都是為了解決一些涉及面廣、耦合性強(qiáng)的深層次矛盾，都是堅(jiān)持問題導(dǎo)向的生動(dòng)范例。高校高質(zhì)量發(fā)展新征程上，我們面臨著更加艱難復(fù)雜的新問題，在推進(jìn)思想政治教育現(xiàn)代化進(jìn)程中必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要求我們以解決學(xué)生實(shí)際問題作為工作目標(biāo)與實(shí)踐導(dǎo)向，不斷提出思想政治教育新思路與新辦法。

必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向。一方面，不能避諱高校自身在邁向思想政治教育現(xiàn)代化進(jìn)程中所面臨的問題，積極做到直面現(xiàn)狀不回避，正視矛盾不膽怯，依托“大思政”格局，做好學(xué)生群體急難愁盼問題的處理工作，圍繞校園意識(shí)形態(tài)建設(shè)存在的突出問題扎實(shí)推進(jìn)高校治理現(xiàn)代化進(jìn)程。另一方面，要準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，既看“高樓大廈”，又看“背陰胡同”，不斷提升思想政治教育現(xiàn)代化水平。

五、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，系統(tǒng)性整體性地提升立德樹人能力

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念是馬克思主義的科學(xué)認(rèn)識(shí)論與方法論，更是中國(guó)共產(chǎn)黨的思想精華和工作方法。我國(guó)正處于高等教育發(fā)展變革的重要時(shí)期，推進(jìn)社會(huì)變革的各方面舉措往往是牽一發(fā)而動(dòng)全身的，實(shí)現(xiàn)事物的不斷發(fā)展和事業(yè)的順利進(jìn)展離不開普遍聯(lián)系、系統(tǒng)全面、變化發(fā)展的觀點(diǎn)和實(shí)踐。在思想政治教育的理論與實(shí)踐中要積極做到回顧歷史看現(xiàn)實(shí)，通過現(xiàn)象悟本質(zhì)，掌握好全局和局部、宏觀與微觀、特殊與一般等關(guān)系。注重高校學(xué)生思維意識(shí)的提升，培養(yǎng)高校學(xué)生群體使用發(fā)展的眼光來看待各類問題，不斷地提高個(gè)人思想認(rèn)識(shí)水平和思想認(rèn)知能力。

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，系統(tǒng)性整體性地提升立德樹人能力，就是要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光來看待和處理問題，從全局的角度出發(fā)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展鋪路。在開展高校各項(xiàng)工作的過程中，要有全局意識(shí)、統(tǒng)籌安排、協(xié)同治理，整體推進(jìn)。要加快在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展步伐，系統(tǒng)性提升思想政治教育現(xiàn)代化能力，不能偏廢任何一方，真正實(shí)現(xiàn)全面穩(wěn)步推進(jìn)。此外，還要加強(qiáng)前瞻性思考和全局性謀劃，將治標(biāo)與治本相結(jié)合，將整體和局部相協(xié)調(diào)，為具有中國(guó)特色的思想政治教育現(xiàn)代化新篇章做出有益貢獻(xiàn)。

六、堅(jiān)持胸懷天下，為解決全球教育治理問題做出貢獻(xiàn)

胸懷天下，立己達(dá)人。馬克思主義始終追求著人類的進(jìn)步和解放，站在世界歷史的高度審視世界發(fā)展格局與人類進(jìn)步潮流。當(dāng)今世界，各國(guó)家各民族之間的相互影響程度日益加深，世界性、全球性問題也伴隨而來，單一國(guó)家的力量已無(wú)法與層出不窮的全球性挑戰(zhàn)相抗衡。在全球教育治理的人類命運(yùn)共同體中，必須堅(jiān)持胸懷天下體現(xiàn)了中國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的題中之義。中國(guó)高等教育在帶領(lǐng)全國(guó)各族人民著眼解決國(guó)內(nèi)教育問題的同時(shí)還聚焦當(dāng)今世界人民對(duì)教育的關(guān)切，不斷推進(jìn)中國(guó)與世界教育治理的發(fā)展進(jìn)步。

思想政治教育現(xiàn)代化是應(yīng)對(duì)全球高校治理挑戰(zhàn)的積極舉措，其基點(diǎn)是各國(guó)良好的思想政治教育治理體系與治理能力。全球教育治理不僅是一個(gè)多元繁復(fù)的理論命題，更是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)艱巨的實(shí)踐活動(dòng)。我國(guó)一直以來都秉承國(guó)家教育治理與全球教育治理相互推動(dòng)的理念，將自身國(guó)家教育治理現(xiàn)代化積極融入到全球教育治理中去，以思想政治教育現(xiàn)代化為切入點(diǎn)建立自身良好的國(guó)內(nèi)教育秩序，積極為良好的世界教育秩序奠定基礎(chǔ)，為全球教育治理體系改革注入強(qiáng)大動(dòng)力，不斷拓展我國(guó)融入全球治理的深度與廣度。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上，“六個(gè)必須堅(jiān)持”是引領(lǐng)思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的“指南針”和“金鑰匙”，是推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，蘊(yùn)含著豐富的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，需要繼續(xù)貫通“六個(gè)必須堅(jiān)持”的融入途徑，以更為主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)作為和精神力量為思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

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江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：國(guó)家治理現(xiàn)代化與高職院校思想政治教育現(xiàn)代化協(xié)同推進(jìn)研究（項(xiàng)目編號(hào)：2023SJSZ1072）

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：XYB202314）

陳荔弦（1993.7-），女，漢族，廣西玉林人，碩士，助教，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。