劉寧

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性的重要性逐漸凸顯。提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)評價五個方面，探討如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞：新課程改革? 小學(xué)英語課堂教學(xué)? 實效性? 英語語言能力

教學(xué)活動

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，英語教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)具有語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的人才，而非僅僅教授語言知識和技能。這一目的的實現(xiàn)需要教師在教學(xué)過程中充分認識到學(xué)生是語言學(xué)習(xí)活動的主體，引導(dǎo)他們圍繞主題學(xué)習(xí)語言，獲取新知，探究意義，解決問題，逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)走向深入語篇和超越語篇的學(xué)習(xí)。在這一過程中，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性顯得尤為重要。

一、更新教學(xué)理念

教學(xué)理念是指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的思想基礎(chǔ)。更新教學(xué)理念是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，教師應(yīng)該注重英語教學(xué)的實用性和生活化，將英語知識與日常生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到親切和實用。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題。[1]

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語課堂教學(xué)的核心，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性的重要途徑。首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合教材，根據(jù)教材的單元結(jié)構(gòu)和學(xué)生實際情況進行整合和優(yōu)化。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有趣味性和拓展性，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重實用性和生活化，將英語知識與日常生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受英語的實用性和趣味性。[2]

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法對小學(xué)英語課堂教學(xué)至關(guān)重要，創(chuàng)新教學(xué)方法是提高實效性的關(guān)鍵。教師需選擇多樣化的教學(xué)方法以適應(yīng)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，例如游戲化教學(xué)、情境模擬和角色扮演等可激發(fā)小學(xué)生興趣和參與積極性。同時，教學(xué)方法需具有針對性，如針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采用小組合作與教師指導(dǎo)結(jié)合的方法。教師還需利用現(xiàn)代技術(shù)，引入多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，如圖片、視頻和音頻等多媒體手段可讓學(xué)生更直觀地了解課程內(nèi)容并加深知識理解和記憶。借助網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可通過在線課程、英語學(xué)習(xí)APP等進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)靈活性和效率。[3]

四、豐富教學(xué)活動

教學(xué)活動是小學(xué)英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。豐富教學(xué)活動是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性的重要途徑。首先，教學(xué)活動應(yīng)該具有互動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行充分的交流與合作，通過小組討論、角色扮演和游戲等形式增強學(xué)習(xí)的趣味性。其次，教學(xué)活動應(yīng)該注重實踐性和拓展性，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，并通過各種形式的實踐活動，如英語演講、寫作比賽和英語角等提高學(xué)生的英語運用能力和綜合素質(zhì)。此外，還可以開展一些具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，如英語辯論賽、英語電影配音等，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們在競爭中不斷提高自己的能力、水平。當(dāng)然我們也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生設(shè)計不同層次的活動任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的活動中獲得成長與進步。[4]

五、完善教學(xué)評價

教學(xué)評價是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。完善教學(xué)評價是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性的重要保障。首先，教學(xué)評價應(yīng)該注重全面性，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。例如，平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論等都可以作為評價的內(nèi)容，幫助學(xué)生從多個角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并采取改進措施。其次，教學(xué)評價應(yīng)該具有指導(dǎo)性，能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題提出改進意見并幫助他們制訂學(xué)習(xí)計劃，從而提升學(xué)習(xí)效果。最后，教學(xué)評價也應(yīng)該具有激勵性，肯定學(xué)生的優(yōu)點并鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。[5]

六、結(jié)語

提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性對于培養(yǎng)小學(xué)生的英語能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過有效的教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握英語語言知識，發(fā)展語言技能，提高英語應(yīng)用能力。同時，實效性高的課堂教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都具有重要的影響。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該注重提高課堂教學(xué)的實效性，采用科學(xué)的教學(xué)理念和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馬利霞.如何提高小學(xué)英語課堂的實效性[C].新課改教育理論探究（第八輯），2021：2.

[2]時曉芳.以有效的活動提高小學(xué)英語課堂實效性討論[J].小學(xué)生（中旬刊），2020（02）：40.

[3]鮑潔.“雙減”背景下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性初探[J].現(xiàn)代教學(xué)，2022（17）：11-12.

[4]徐志燕.巧用趣味教學(xué)法提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性[J].英語教師，2021，21（20）：53-55.

[5]曹海燕.透視小學(xué)英語教學(xué)低效的教學(xué)現(xiàn)象——“雙減”政策下三年級英語課堂實效性的策略研究[J].名師在線，2022（28）：16-18+24.