高俊梅 尹洪 楊宇琨

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》明確提出，要培養(yǎng)學(xué)生的四種關(guān)鍵能力，即認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。北京市朝陽外國語學(xué)校小學(xué)部依托紅色場館，開發(fā)了一系列特色實踐育人、活動育人跨學(xué)科課程，構(gòu)建了跨學(xué)科學(xué)習(xí)新樣態(tài)。

1.依托學(xué)校周邊場館資源設(shè)計特色課程

活動以“尋跡百年黨史 傳承紅色精神”為主題，借助學(xué)校毗鄰中國共產(chǎn)黨歷史展覽館的位置優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)黨史館，通過在沉浸式環(huán)境中解決開放式問題來開展學(xué)習(xí)。黨史館提供豐富的藏品和演示品為學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)資源，場館內(nèi)輕松的學(xué)習(xí)氛圍利于學(xué)生利用學(xué)習(xí)手冊、項目主題等自主開展探究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠切實參與到活動中來。

在參觀中，學(xué)生不僅能將自己游覽的發(fā)現(xiàn)、感悟記錄在學(xué)習(xí)手冊中，還能從中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容，并在課后自主研究，與同學(xué)們進(jìn)行討論和分享。例如，一位學(xué)生自制了“中國共產(chǎn)黨歷史展覽館游覽護(hù)照”；還有學(xué)生繪制了游覽路線、黨史館導(dǎo)覽圖等。

2.加強(qiáng)場館課程與學(xué)科課程融合

在設(shè)計課程時，小學(xué)部的道德與法治、語文、綜合實踐、音樂、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師從學(xué)生認(rèn)知特點出發(fā)，采用直觀圖像和問題引領(lǐng)相結(jié)合的方式，為一至六年級學(xué)生分別設(shè)計和制作了與本年級各學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容、核心素養(yǎng)相關(guān)，適合學(xué)生學(xué)情的實踐手冊。學(xué)生在活動過程中可以根據(jù)手冊中的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合自己的興趣愛好，組建跨學(xué)科實踐學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生返回校園后，教師帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)活動，將所見所得與學(xué)科課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過教師的引導(dǎo)點撥、同伴間的分享交流，將本次活動的收獲“內(nèi)化于心、外化于行”。學(xué)校鼓勵學(xué)生使用多樣方式表達(dá)學(xué)習(xí)感受。例如，在“舉國同歡慶國慶”活動中，低年級的學(xué)生以歌舞、繪畫等形式展示學(xué)習(xí)成果，表達(dá)對黨的贊美和熱愛；中高年級學(xué)生則結(jié)合考察參觀情況，制作了不同主題的國慶班級慶典花車。

3.結(jié)合學(xué)校少先隊德育工作增強(qiáng)育人實效

在本次活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了“紅領(lǐng)巾講解員”召集活動，呼吁各年級學(xué)生利用課后服務(wù)和課余時間，走進(jìn)中國共產(chǎn)黨歷史展覽館，像講解員一樣進(jìn)行講解并錄制視頻，將場館內(nèi)容以學(xué)生視角、兒童語言呈現(xiàn)在同伴面前。學(xué)校利用愛國主義教育時間，展示學(xué)生們的精彩作品，在榜樣的帶動下，越來越多的學(xué)生爭當(dāng)小小黨史講解員，在做、講、展的過程中內(nèi)化知識、提升能力、升華情感。

通過場館研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在親身體會中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，生發(fā)愛國情感，自發(fā)地對黨史知識進(jìn)行深入的了解、學(xué)習(xí)、宣傳。在此過程中做到了真正讓學(xué)生將知識、情感內(nèi)化于心。

編輯 _ 曹洪彪