肖瀟 吳詠曉 黃思祺 吳柳婧

為幫助家長及幼兒教育工作者采用科學有效的育兒方式，該研究報告通過分析石獅市學齡前兒童氣質維度水平為此提供科學依據。通過比較石獅市不同年齡組及不同性別間學齡前兒童的氣質維度水平差異，再將所得數據與全國兒童常模進行差異分析，得出石獅市學齡前兒童總體活躍度較低，對于可分辨反應的外在刺激水平較低，但樂于接觸并且容易適應新事物、新情境，與人接觸時情緒比較愉悅，并且做事情有足夠的毅力，能夠堅持到底。

1 概念界定

氣質決定人的行為，氣質不僅受先天遺傳的影響，還與后天環(huán)境息息相關。本研究測試引用張勁松等人在《中國心理衛(wèi)生》雜志中對氣質維度的有關定義，如下：活動量指兒童身體的運動量；趨避性是兒童對新刺激的最初反應；適應性是指兒童對新事物、新情境的接受過程，是容易還是困難；反應強度是兒童對刺激產生反應的激烈程度，包括正性情緒和負性情緒；情緒本質是指兒童愉快、和悅、友好的行為相對于不愉快、不和悅、不友好的比例；注意分散度是指兒童外界刺激對正在進行活動的干擾程度；堅持度是指兒童活動持續(xù)的時間長度和克服阻礙繼續(xù)進行的能力；反應閾是引起兒童產生可分辨反應的外在刺激水平。

2 研究對象與研究方法

采用集團隨機抽樣的方法，于2023年3月31日至4月26日選擇石獅市9個幼兒園，在父母或主要照顧人了解情況并同意后進行問卷的匿名填寫。問卷包括幼兒基本資料、主要照顧人基本資料、幼兒氣質量表三部分。共調查兒童3990例，實際受試兒童共2519例，其中男1382例，女1137例；小班、中班、大班兒童分別為872例、850例、797例。

3 研究工具及評定標準

采用托馬斯和切斯的《兒童氣質評定量表》的中文修訂版，它是目前國內外應用比較廣泛的氣質量表，由張雨青等人修訂，并進行了標準化，分家長和教師評定問卷，而本研究采用的是家長評定幼兒氣質類型的問卷，家長評定量表信度較高，為0.849。本次調查問卷共設計72道與兒童日常行為特點相關的題目，家長根據兒童的日常表現(xiàn)從7個選項中選擇最佳答案（1=從不，2=極少，3=偶爾，4=有時，5=時常，6=經常，7=總是）。問卷回收后，利用SPSS 26.0進行統(tǒng)計分析，分別計算出9個氣質維度，包含活動量、持久性、趨避性、適應性、反應閾、心境、節(jié)律性、注意分散、反應強度的平均得分，若分數越高，則氣質維度的特點越明顯。本研究在此基礎上添加了幼兒基本資料和主要照顧人基本資料兩部分，以此進一步分析幼兒氣質與其他因素之間是否存在顯著性差異。

3.1 問卷的發(fā)放與回收

研究團隊于2023年3月31日至4月26日進行問卷的發(fā)放與回收。本次調查研究共發(fā)放問卷3990份，其中回收合格問卷2519份，問卷回收合格率63.13%。問卷發(fā)放前，研究團隊與各園區(qū)班級老師說明問卷填寫的注意事項，再由各園區(qū)班級老師召集家長，說明問卷調查目的，不同幼兒園間的問卷發(fā)放時間及回收時間不同。問卷上注有研究團隊的聯(lián)系電話，方便家長及教師對問卷疑惑處進行咨詢，同時研究團隊也能夠及時解答。

3.2 統(tǒng)計學分析

本研究用SPSS 26.0軟件建立數據庫，采用SPSS 26.0軟件對數據進行統(tǒng)計學分析。其中計量資料符合正態(tài)分布，通過平均數±標準差（±s）表示，兩組間比較采用獨立樣本T檢驗，分析兒童性別與兒童氣質維度是否具有統(tǒng)計學意義；多組間比較采用單因素ANOVA檢驗、方差分析F檢驗，若p<0.05，再選取SNK-q檢驗進行不同組別兩兩比較，分析不同年齡組與兒童氣質維度是否具有統(tǒng)計學意義；與常模水平的比較采用單樣本T檢驗，分析石獅市學齡前兒童的氣質維度水平與常模水平是否具有統(tǒng)計學意義。

4 研究結果

4.1 石獅市不同年齡組間學齡前兒童氣質維度水平比較

通過對不同年齡組間各氣質維度水平得分進行單因素ANOVA檢驗，結果顯示，活動量、堅持度、趨避性、反應強度、適應性、情緒本質、規(guī)律性、注意力分散、反應閾9個氣質維度各年齡組間差異有統(tǒng)計學意義（均p<0.05）。詳見表1。

進一步進行SNK-q檢驗顯示如下。①活動量：小班顯著高于大班。②規(guī)律性：中班顯著高于其他年齡組。③趨避性：中班顯著高于其他年齡組，大班顯著高于小班。④適應性：中班顯著高于其他年齡組。⑤反應強度：小班顯著高于其他年齡組。⑥情緒本質：中班顯著高于其他年齡組。⑦堅持度：大班顯著高于其他年齡組。⑧注意力分散：小班顯著高于其他年齡組。⑨反應閾：大班顯著高于其他年齡組。詳見表2。

4.2 石獅市不同性別間學齡前兒童氣質維度水平差異比較

數據顯示，活動量、趨避性、適應性、情緒本質、堅持度、反應閾與兒童性別具有統(tǒng)計學意義（均p<0.05），男童的活動量、趨避性、適應性、反應閾得分顯著高于女童，而情緒本質、堅持度得分顯著低于女童。詳見表3。

4.3 石獅市不同年齡組男女童氣質維度水平比較

小班活動量男童明顯高于女童，差異有統(tǒng)計學意義（p<0.01），情緒本質男童明顯低于女童，差異有統(tǒng)計學意義（p<0.05）；中班活動量男童高于女童，差異有統(tǒng)計學意義（p<0.01）；反映強度、情緒本質、注意力分散男童均低于女童，差異有統(tǒng)計學意義（均p<0.05）；反映閾男童高于女童，差異有統(tǒng)計學意義（p<0.001）；大班活動量男童高于女童，差異有統(tǒng)計學意義（p<0.001）；趨避性、適應性、反映閾三種維度中男童均高于女童，差異有統(tǒng)計學意義（均p<0.01）；其他各維度男女童之間差異無統(tǒng)計學意義（均p>0.05）。詳見表4。

4.4 石獅市不同年齡組男童氣質維度水平比較

小班男童的活動量高于中班和大班男童，趨避性低于中班和大班男童，差異均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）；中班男童適應性高于小班和大班男童，差異均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）；小班男童反應強度高于中班和大班男童，差異均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）；中班男童情緒本質高于小班和大班男童，差異均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）；大班男童堅持度高于小班和中班男童，差異均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）；大班男童注意力分散低于小班和中班男童，差異均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）；大班男童反應閾高于小班和中班男童，差異均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）。詳見表5。

4.5 石獅市不同年齡組女童氣質維度水平比較

活動量與反應強度：小班組女童高于其他年齡組，差異均有統(tǒng)計學意義（p＜0.05）；反應閾：小班組女童反應閾高于中班組，差異有統(tǒng)計學意義（p＜0.05）。詳見表6。

4.6 石獅市學齡前兒童氣質維度水平與常模水平的比較

男童女童的規(guī)律性、反應強度、注意力分散均無統(tǒng)計學意義（均p>0.05），其他各維度均有統(tǒng)計學意義（均p<0.05）。男女童的活動量、反應閾均小于常模，趨避性、適應性、情緒本質、堅持度均大于常模。詳見表7。

5 討論研究

5.1 石獅市學齡前兒童的氣質維度的年齡差異

本研究顯示，小班兒童的活動量明顯高于大班，注意力分散明顯高于中班和大班；中班兒童的規(guī)律性、趨避性、適應性顯著高于其他年齡組；大班兒童的趨避性顯著高于小班組，堅持度顯著高于其他年齡組。

5.2 石獅市學齡前兒童的氣質維度的性別差異

不同研究對于學齡前兒童的氣質維度在性別上的結果存在部分差異。本研究通過分析數據得出：男童的活動量、趨避性、適應性、反應閾顯著高于女童，而情緒本質、堅持度顯著低于女童。氣質維度的性別差異根本在于生長發(fā)育、心理發(fā)育的速度差異，更多的是兒童發(fā)展過程中社會化的結果，其次也與樣本量的地區(qū)、經濟文化來源的差異有關。

通過進一步將男女童按照年齡分層分析后顯示，不論大中小班，男童的活動量得分都高于女童，而小班和中班男童的情緒本質得分低于女童；中班男童的反應強度及注意力分散得分低于女童，反應閾高于女童；大班男童的趨避性、適應性、反應閾得分均高于女童。數據顯示，男童活動量、堅持度、反應閾得分隨著年齡的增長而增長，說明隨著年齡的增長，男童的身體運動量、活動的持續(xù)時間、克服阻礙繼續(xù)前進的能力及可分辨反應的外在刺激水平不斷提高；女童的活動量、反應強度隨著年齡的增長而下降，堅持度隨著年齡的增長而增長，說明隨著年齡的增長，女童在運動量、對刺激產生反應的激烈程度上都在逐漸降低，而活動的持續(xù)時間及克服阻礙繼續(xù)前進的能力與男童一樣，隨著年齡的增長該能力也在逐步增長。

5.3 石獅市學齡前兒童的氣質維度與常模差異

石獅市學齡前兒童9個氣質維度水平與常模水平差異有統(tǒng)計學意義，本研究以《中國兒童保健》雜志所發(fā)表的《3～7歲兒童氣質量表（CPTS）全國城市常模的建立》為標準，單樣本T檢驗，得出石獅市學齡前兒童氣質維度水平與常模相比，男女童的規(guī)律性、反應強度、注意力分散均無統(tǒng)計意義（p>0.05），其他各維度均有統(tǒng)計學意義（p<0.05）。男女童的活動量、反應閾得分均小于常模，趨避性、適應性、情緒本質、堅持度得分均大于常模。以上數據反映出石獅市學齡前兒童的運動量較低，對于可分辨反映的外在刺激水平較低，但樂于接觸并且容易適應新事物、新情境，與人接觸時情緒比較愉悅，并且做事情比較有毅力，能夠堅持到底。

6 結論與建議

綜上所述，石獅市學齡前兒童的氣質維度水平存在顯著差異，男童與女童相比，更加活躍、更容易適應新事物，但女童與男童相比，更有毅力，情緒更穩(wěn)定，不容易產生消極情緒。與常模相比，石獅市學齡前兒童更樂于接觸并且容易適應新事物、新情境，與人接觸時情緒比較愉悅，并且做事情有足夠的毅力，能夠堅持到底。但本研究仍存在許多不足，例如并未分析石獅市不同地區(qū)學齡前兒童的氣質維度水平差異，也未分析學齡前兒童氣質維度水平與家庭因素是否存在顯著關系。因此在后續(xù)的研究中，可以再針對石獅市不同地區(qū)做城鄉(xiāng)幼兒園間的差異比較及父母受教育程度是否對學齡期兒童氣質維度水平產生影響這兩方面進行分析。

本文系“福建省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃——石獅市學齡前兒童氣質維度水平研究”項目，編號：202212710017。

（作者單位：閩南理工學院）