文/龍門(mén)縣教師發(fā)展中心 鄭志釗

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）指出：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀(guān)念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。將以往的“三維目標(biāo)”整合為注重培育學(xué)生核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程改革的與時(shí)俱進(jìn)。在新課程改革的教育教學(xué)過(guò)程中，教師研究并準(zhǔn)確領(lǐng)悟新課標(biāo)，從而科學(xué)制訂出以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，無(wú)疑是直接影響小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何才能科學(xué)制訂出指向核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)呢？下面是本人結(jié)合新課標(biāo)相關(guān)要求與具體教學(xué)案例進(jìn)行的有效策略探究。

一、制訂教學(xué)目標(biāo)存在的主要問(wèn)題

目前，任教小學(xué)道德與法治學(xué)科的教師絕大部分都不是思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，而是兼職教師。受工作分工影響，他們普遍對(duì)新課標(biāo)研讀不深，大都習(xí)慣采用三維目標(biāo)敘寫(xiě)方式，制訂教學(xué)目標(biāo)主要存在三個(gè)問(wèn)題：一是將三個(gè)維度的目標(biāo)分開(kāi)撰寫(xiě)，沒(méi)能有效落實(shí)新課標(biāo)對(duì)核心素養(yǎng)培育的要求；二是教學(xué)目標(biāo)的制訂仍然注重從教師角度出發(fā)，沒(méi)能突出學(xué)生的主體地位；三是沒(méi)有對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，只撰寫(xiě)課時(shí)目標(biāo)而忽視單元教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)。

二、制訂指向核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的根本要求

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師確立教學(xué)目標(biāo)必須落實(shí)三點(diǎn)要求：

一是確保政治立場(chǎng)鮮明。教師只有自己做到的政治立場(chǎng)鮮明，才能確保制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)有正確的政治方向，從而有效落實(shí)新課標(biāo)對(duì)“培育學(xué)生正確的政治認(rèn)同”這一根本要求。

二是確保價(jià)值導(dǎo)向清晰。教師制訂的教學(xué)目標(biāo)必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為根本導(dǎo)向，符合全人類(lèi)的共同價(jià)值。只有做到這一點(diǎn)，教師才能在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)學(xué)生提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀(guān)念，培養(yǎng)健全人格，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

三是確保知行要求明確。教師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制訂出具體、合適、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行，努力做到知行合一。

三、制訂核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)的主要策略

（一）研究新課標(biāo)

深入研究新課標(biāo)是制訂指向核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，教師要通過(guò)對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，準(zhǔn)確把握小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量、實(shí)施途徑等，正確理解和把握制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的政治站位，根據(jù)本學(xué)段對(duì)相關(guān)主題的內(nèi)容要求，結(jié)合教材明確每個(gè)單元每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即學(xué)生要“學(xué)什么”。

（二）研究主題

教師要提煉教學(xué)主題的核心觀(guān)點(diǎn)，明確學(xué)生要“怎么學(xué)”。例如：二年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的班級(jí)”的單元教學(xué)主題是：樹(shù)立集體意識(shí)。第1 課“我愛(ài)我們班”的教學(xué)主題是：建立集體觀(guān)念；第2 課“班級(jí)生活有規(guī)則”的教學(xué)主題是：樹(shù)立集體規(guī)則意識(shí)；第3 課“我是班級(jí)值日生”的教學(xué)主題是：加強(qiáng)集體責(zé)任感；第4課“裝扮我們的教室”的教學(xué)主題是：加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（三）研究學(xué)情

教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求和生活實(shí)際等方面情況進(jìn)行深入調(diào)查與分析，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，明確學(xué)生在本單元本節(jié)課要“學(xué)到什么程度”。

（四）把握教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)要點(diǎn)

敘寫(xiě)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)，教師要以單元學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，著重把握好三個(gè)要點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)要突出學(xué)生主體；2.單元教學(xué)目標(biāo)要綜合合理表述；3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要可操作可檢測(cè)。

綜上所述，教師必須根據(jù)新課標(biāo)對(duì)確立教學(xué)目標(biāo)的要求，通過(guò)深入研究新課標(biāo)、研究教學(xué)主題、研究學(xué)情，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)要點(diǎn)，才能科學(xué)制訂指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，從而為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量、有效落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)打好基礎(chǔ)。