文/深圳市大鵬新區(qū)溪涌小學(xué) 褚偉華

小規(guī)模學(xué)校因地制宜發(fā)展體育教學(xué)，需要考慮學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師資條件、足夠的體育場地等各項條件的匹配，才能確保特色體育項目得以順利開展的重要基礎(chǔ)。秉持“讓每一個學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育”理念，溪涌小學(xué)體育特色以跳繩為核心，創(chuàng)建跳繩特色學(xué)校，做到“每人一短繩，十人一長繩，人人會跳繩”。

一、小學(xué)體育相關(guān)研究理論分析

袁春輝（2022）提出農(nóng)村學(xué)校開展傳統(tǒng)空竹運動的優(yōu)勢在于該運動不受場地、器材的限制，可結(jié)合學(xué)校實際，自編教材，自行設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際合理安排訓(xùn)練。王家坤等人（2023）提出了開展冰雪項目的SWOT 分析，從有利條件和不利條件方面闡述了發(fā)展該項目面臨的挑戰(zhàn)與機遇。這些觀點很好地說明了不同類型學(xué)校在開展特色體育項目的可行性條件以及所面臨的風(fēng)險和機遇。

溪涌小學(xué)開展跳繩特色項目在增強學(xué)生體能素質(zhì)以及規(guī)范化教學(xué)方面的關(guān)系。王晟（2016）提到的運動技能、運動技巧、體育教學(xué)之間的關(guān)系，強調(diào)體育教學(xué)幫助學(xué)生建立起清晰的技術(shù)動作表象，讓學(xué)生正確使用運動技術(shù)。讓學(xué)生掌握運動技能，并且在增強學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，獲得運動技巧。這個觀點說明了特色體育項目跳繩開設(shè)的目的旨在于幫助學(xué)生掌握好跳繩動作表象與技術(shù)要領(lǐng)的關(guān)系，教師開展特色跳繩體育教學(xué)技巧，幫助學(xué)生掌握跳繩技能的基礎(chǔ)上，在不斷反復(fù)地聯(lián)系中增強體能素質(zhì)。

上述觀點很好地是說明了開展跳繩特色體育項目教學(xué)，它在具備發(fā)展的機遇與風(fēng)險并存的基礎(chǔ)上，建立起教師與學(xué)生基于跳繩項目的開展的同時，能讓學(xué)生獲得強健體魄為根本目標(biāo)。

二、開展體育特色項目跳繩進行可行性分析

1.優(yōu)勢分析

目前，溪涌小學(xué)在開展跳繩特色體育項目存在著較大的發(fā)展優(yōu)勢，尤其是適合小規(guī)模學(xué)校的特點，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）跳繩運動對場地的器材要求不高；（2）跳繩能夠提高小學(xué)生身體素質(zhì)，尤其小學(xué)生可以在身高、體重、肺活量方面帶來好處，而且學(xué)生的協(xié)調(diào)力、四肢靈活性方面也能得以提升；（3）跳繩方法多樣性，具備特色體育項目的競技性和趣味性特點；（4）跳繩不僅可以增強學(xué)生的自信心，而且可以培養(yǎng)團隊合作意識，促進學(xué)生的身心健康。這些優(yōu)勢有利于小規(guī)模學(xué)校開展特色體育項目。

2.硬件分析

溪涌小學(xué)在開展跳繩特色體育項目上具備一定的場地優(yōu)勢，運動場地面積為2920 平方米，架空層運動面積300 平方米，這符合小規(guī)模學(xué)校在開展跳繩特色體育項目時在場地方面的需求。在具體操作中，學(xué)校體育教師結(jié)合各個班級的人數(shù)、不同跳繩的方法靈活安排場地，可在同一時段進行多輪學(xué)生同時進行跳繩訓(xùn)練或跳繩比賽。

溪涌小學(xué)在開展跳繩特色體育項目方面具備充足的經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算管理，做到專款專用；在跳繩器材方面，跳繩的數(shù)量、規(guī)格大小按照不同學(xué)段學(xué)生和跳繩項目的實際需要靈活購買。

3.軟件分析

目前溪涌小學(xué)在校體育教師均獲得了跳繩二級教練員和中級裁判員證書，每周聘請高級教練員到校指導(dǎo)跳繩訓(xùn)練，成立了溪涌小學(xué)跳繩隊，在各位教師的共同努力之下，已經(jīng)有一定的成功經(jīng)驗：2022 年6月，溪涌小學(xué)跳繩隊首次參加深圳市中小學(xué)生跳繩比賽，在強手如林的賽場上收獲了小學(xué)甲組大眾等級個人繩中級規(guī)定套路第三名等佳績；2023 年4 月，溪涌小學(xué)跳繩隊在大鵬新區(qū)中小學(xué)生跳繩比賽中摘金奪銀，獲了10 個項目的冠軍，6個項目的亞軍，7 個項目的季軍，團體總分第二名的好成績。以上案例充分體現(xiàn)出我校教師已經(jīng)掌握跳繩的授課方法，同時也能幫助學(xué)生在掌握跳繩技巧的基礎(chǔ)上提升跳繩競技水平。

此外，溪涌小學(xué)還創(chuàng)編了跳繩特色大課間，大課間學(xué)生運動時間達到20 分鐘以上，有繩操、個人速度繩、雙人合作跳，還根據(jù)年齡段設(shè)置了不同的多人合作跳，內(nèi)容豐富有趣，學(xué)生參與度高。

學(xué)校將跳繩特色體育項目建設(shè)制定了三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1 項目”實驗工作的通知》《學(xué)校體育工作條例》，不斷推動規(guī)劃落地，使“一校一品”特色項目的落地實施有了支撐和保證。

此外，在跳繩特色體育項目競賽機制的設(shè)計上，通過開展班級賽，月賽，校賽選拔具有一定跳繩特長的學(xué)生進入跳繩隊進行專項訓(xùn)練，并積極參加區(qū)、市級開展的各項跳繩比賽，來選拔優(yōu)秀的人才。

三、溪涌小學(xué)發(fā)展開展體育特色項目相關(guān)對策

根據(jù)溪涌小學(xué)跳繩特色項目三年規(guī)劃發(fā)展，在前期完成的各項工作中，已經(jīng)解決了在師資、場地等方面的問題，在后續(xù)的發(fā)展中，溪涌小學(xué)在開展的跳繩特色體育項目發(fā)展中將朝著以下入手：

學(xué)校特別注重各項支撐條件：包括階段性完成的各項任務(wù)、師資的培訓(xùn)以及考核指標(biāo)的確立、學(xué)校經(jīng)費的保證、跳繩校本教材的編寫。這些內(nèi)容在項目運行的不同階段有其不同的差異性，具體要按照跳繩三年規(guī)劃綱要要求來進一步細化。

在督導(dǎo)體系的設(shè)計上，要將小學(xué)生體能測試評價體系和相關(guān)評價內(nèi)容有機結(jié)合起來，在生成的學(xué)生評價結(jié)果表單上作為后續(xù)跳繩項目各項決策評價的重要依據(jù)。結(jié)合王晟的觀點分析，確保學(xué)生參與跳繩活動與學(xué)習(xí)技能以及體能獲得三者之間保持平衡。

溪涌小學(xué)在跳繩項目的運作上已經(jīng)取得了一定的成績，但是后續(xù)還要從軟硬件各個方面做好跟進工作，以此確保小規(guī)模學(xué)校在開展特色體育項目中取得更大的成效。