彭 芮

(合肥師范附小肥東分校 安徽合肥 231600)

前言

中國的戲曲藝術(shù)在世界藝壇中獨樹一幟,它是我國無數(shù)藝術(shù)家們繼往開來不斷創(chuàng)新的結(jié)晶。在小學(xué)音樂課堂中開展戲曲教學(xué),能夠豐富音樂課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生欣賞戲曲中優(yōu)美的旋律和唱腔,從視覺和聽覺兩方面雙重感受戲曲的魅力,進而增強他們的民族自信心和民族自豪感。為此,教師要持續(xù)進行教學(xué)策略的優(yōu)化,通過項目化學(xué)習(xí)使得小學(xué)音樂課堂上的戲曲教學(xué)更加具有特色。

一、戲曲項目化學(xué)習(xí)的意義

(一)加深學(xué)生對戲曲的認(rèn)知和理解

通過項目化學(xué)習(xí),學(xué)生可以親身體驗和感受戲曲藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的唱腔、舞蹈和表演技巧,學(xué)生可以深入了解戲曲的起源、發(fā)展和演變過程。與傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)家進行互動和合作,學(xué)生可以深入了解戲曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點。

在戲曲項目化學(xué)習(xí)中,有時需要邀請專業(yè)戲曲藝術(shù)家來校進行指導(dǎo)和合作,學(xué)生能從這些專業(yè)人士身上學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗,增進學(xué)生對戲曲的理解,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

戲曲項目化學(xué)習(xí)還需要與其他學(xué)科內(nèi)容進行有機結(jié)合,如語文、美術(shù)、社會科學(xué)等。通過學(xué)科整合,學(xué)生能夠更全面地探索戲曲的歷史、文化和藝術(shù)內(nèi)涵,加深對戲曲的認(rèn)知。

(二)豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容

戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,融合了音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式。在音樂課堂中開展戲曲項目化學(xué)習(xí),可以為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生接觸到不同的曲調(diào)和節(jié)奏,體驗戲曲的獨特美感。教學(xué)內(nèi)容的豐富還能進一步培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和音樂表達(dá)能力,提高他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng);同時,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們在音樂課堂上獲得更加全面和深入的學(xué)習(xí)體驗。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感

作為中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,戲曲在世界藝壇中獨樹一幟,具有獨特的魅力和深厚的歷史底蘊。開展戲曲項目化學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生更深入地了解和感受中國戲曲藝術(shù)的精髓,從而深刻領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同戲曲劇目,感受其中蘊含的價值觀念、道德準(zhǔn)則和情感表達(dá)方式。這種體驗有助于學(xué)生形成正確的民族觀念,培養(yǎng)對民族文化的自信心和自豪感。

(四)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

戲曲項目化學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)是展示成果。通過校內(nèi)外的演出、展覽和比賽等形式,學(xué)生們有機會將他們的戲曲學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)給更多的人。這不僅能讓更多人了解和欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶,也能為傳承和弘揚中華文化作出積極貢獻(xiàn),推動戲曲藝術(shù)在當(dāng)代社會的傳播和發(fā)展。

二、戲曲項目化學(xué)習(xí)的實踐策略

(一)落實各個環(huán)節(jié)

確定項目主題和目標(biāo)在進行戲曲項目化學(xué)習(xí)時,首先需要明確項目的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢赃x擇經(jīng)典的戲曲劇目,如《女駙馬》《智取威虎山》等,或者聚焦于某個特定的戲曲角色、戲曲元素,如京劇的唱腔技巧、豫劇的身段表演等。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)生對戲曲的基本認(rèn)識、對戲曲劇目的理解、對戲曲表演技巧的掌握等。

設(shè)計項目計劃和課程安排:根據(jù)戲曲項目化學(xué)習(xí)的目標(biāo),制訂詳細(xì)的項目計劃和課程安排。明確每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),安排合適的教學(xué)活動和時間分配,確保項目的有序進行。

準(zhǔn)備教學(xué)資源和材料:準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源和材料,包括戲曲音樂、視頻資料、戲曲劇本、名家表演錄像等。還可以提前邀請專業(yè)戲曲演員或教師來進行示范和指導(dǎo),以提供真實的學(xué)習(xí)體驗。

協(xié)調(diào)分組合作和個人表現(xiàn):將學(xué)生分組,鼓勵小組合作完成戲曲學(xué)習(xí)任務(wù)。同時,給予學(xué)生個人表現(xiàn)的機會,例如進行獨唱、獨奏等,讓每個學(xué)生都能展示自己的才華。

建立評估和反饋機制:設(shè)計評估形式,如個人演唱、小組表演、寫作或繪畫等,用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。及時給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo),鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷改進和提高。

在戲曲項目化學(xué)習(xí)過程中,評估和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。評估和反饋應(yīng)注重學(xué)生的整體發(fā)展,包括知識掌握、技能提升、表演表現(xiàn)、創(chuàng)造力等方面,以便針對性地促進學(xué)生的提升。

(二)設(shè)計學(xué)習(xí)活動和任務(wù)

為了豐富學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)經(jīng)驗,需要設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。組織學(xué)生觀看優(yōu)秀的戲曲表演和專業(yè)戲曲藝術(shù)家的精彩演出,并邀請他們進行指導(dǎo)和示范;引導(dǎo)學(xué)生進行戲曲角色扮演,讓他們親身體驗不同角色的表演過程;鼓勵學(xué)生創(chuàng)作和演繹小戲曲片段,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力;等等。這些學(xué)習(xí)活動和任務(wù)可以促進學(xué)生深入了解戲曲藝術(shù),提高他們的參與度和增強學(xué)習(xí)效果。

欣賞戲曲表演:組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的戲曲表演,讓他們親身體驗戲曲藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。可以選擇欣賞不同類型的戲曲表演,如京劇、豫劇、越劇等,讓學(xué)生感受各種戲曲形式的獨特之處。

角色扮演:鼓勵學(xué)生進行戲曲角色扮演,讓他們深入理解角色形象和表演技巧,提高他們的表演能力和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的戲曲角色進行扮演,通過學(xué)習(xí)和模仿,逐步領(lǐng)悟角色的特點和情感表達(dá)。

創(chuàng)作和演繹小戲曲片段:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作和演繹小戲曲片段,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力。可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的戲曲主題或故事,編寫劇本并進行排練和演出。通過自己的創(chuàng)作和表演,學(xué)生能夠深入理解戲曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。

(三)學(xué)科整合

戲曲項目化學(xué)習(xí)可以與其他學(xué)科內(nèi)容進行有機整合,以拓展學(xué)生的知識面和視野。例如:在語文課上學(xué)習(xí)與戲曲相關(guān)的文學(xué)作品和傳統(tǒng)戲曲劇本,探討其中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等;在美術(shù)課上引入與戲曲相關(guān)的繪畫主題,讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對戲曲的理解和感受;在社會科學(xué)課上介紹戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響,讓學(xué)生了解戲曲在歷史和社會背景下的演變和發(fā)展。學(xué)科整合能夠?qū)崿F(xiàn)更全面的戲曲教學(xué),使學(xué)生從多個角度來理解和欣賞戲曲。

(四)表演展示

在戲曲項目化學(xué)習(xí)中,可以組織學(xué)生進行小型戲曲表演,讓他們展示在戲曲學(xué)習(xí)中的成果。可以安排學(xué)生參加戲曲比賽、校園文藝演出或社區(qū)文化活動等,讓他們在更廣闊的舞臺上展示自己的才華和成就。通過表演展示,學(xué)生不僅可以提高自身的表演技巧,還能夠增強自信心、培養(yǎng)團隊合作意識,并享受表演帶來的樂趣和成就感,激發(fā)他們更努力地學(xué)習(xí)戲曲。

(五)案例和經(jīng)驗分享

可以分享一些成功的戲曲項目化學(xué)習(xí)實踐案例,例如小劇場演出、舞臺劇排練、制作戲曲視頻等,介紹項目設(shè)計的思路、方法和實施效果,以及學(xué)生在戲曲項目化學(xué)習(xí)中獲得的收獲和成長。

戲曲項目化學(xué)習(xí)實踐中還可能會面臨一些挑戰(zhàn),如資源獲取不足、學(xué)生合作困難、時間緊迫等。為此,分享在實施過程中克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗。例如,積極與社區(qū)、學(xué)校合作,尋求專業(yè)的戲曲教師的幫助,或者合理安排課堂時間,提前規(guī)劃項目進度,確保學(xué)生有足夠的時間進行學(xué)習(xí)和實踐。

以上實踐策略可以在小學(xué)音樂課堂中有效地推進戲曲項目化學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更深入地了解戲曲藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造力和表達(dá)能力,提升他們的綜合素養(yǎng)和審美能力,同時也有助于傳承和弘揚中國戲曲文化。

結(jié)語

戲曲是我國所特有的文化藝術(shù),需要青少年積極傳承并發(fā)揚光大。如何在有限的課堂內(nèi)盡可能全面地展示戲曲的藝術(shù)魅力,對音樂教師提出了非常高的要求。在小學(xué)音樂課堂戲曲教學(xué)中,教師要積極開展項目化學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生去品味優(yōu)秀的戲曲作品,提升他們對戲曲的認(rèn)識,助推核心素養(yǎng)背景下學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。