陳旭

［摘 要］ 海洋音樂作為海洋文化的重要組成部分，近年來受到眾多學(xué)者的關(guān)注，無論是科研還是創(chuàng)作領(lǐng)域都有不同程度的重視。然而，在當(dāng)下的海洋文化教育中，并未建立完善的海洋音樂體系。在當(dāng)下實(shí)施“海洋強(qiáng)國”的形勢背景下，以多科性海洋大學(xué)為試點(diǎn)，逐漸將海洋音樂文化融入教學(xué)，在凸顯學(xué)校特色的同時，完善教學(xué)體系，培養(yǎng)專項(xiàng)人才，鼓勵學(xué)生重視海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生海洋文化精神，廣泛提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］ 海洋音樂；海洋文化；教育體系；海洋意識

［中圖分類號］ J60-05? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２4）03-0010-03

隨著21世紀(jì)的到來，海洋文化的發(fā)展來到了一個新時代，海洋是海洋生物的家園，更是海洋文化的起源，因此，海洋文化對于臨海地區(qū)的文化發(fā)展有著舉足輕重的作用。廣東海洋大學(xué)位于廣東省湛江市，是一所具有多方面特色協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)，因其臨近大海，所以在多方面領(lǐng)域與海洋文化相結(jié)合，學(xué)校近年來致力于打造出更具特色，更優(yōu)秀的校園文化。就其藝術(shù)類與海洋文化的相結(jié)合便是推動中華民族優(yōu)秀文化融會貫通，推陳出新的一次重要過程。藝術(shù)學(xué)院開設(shè)許多海洋音樂相關(guān)課程，逐漸完善海洋音樂教育體系的同時，凸顯辦學(xué)特色，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造更好的海洋藝術(shù)氛圍，推動學(xué)校海洋文化建設(shè)。

一、海洋音樂研究及其融入海洋文化教育現(xiàn)狀

當(dāng)前海洋高等教育的培養(yǎng)力量仍然集中在水產(chǎn)、航海、海洋氣象等傳統(tǒng)技術(shù)方面，人文類的研究相對滯后，至今仍沒有建立完善系統(tǒng)的海洋文化教育體系。首先，隨著國內(nèi)外對海洋文化研究的逐步重視和深入，當(dāng)前致力于海洋文化研究的大學(xué)對海洋文化相關(guān)課題的研究已逐步進(jìn)入啟動期，需要更多的學(xué)者對此做更深入的研究。其次，對于以海洋文化為基礎(chǔ)的課程體系建設(shè)與實(shí)踐更是少之又少，尤其是海洋音樂課程體系的建設(shè)與實(shí)踐，因此這一研究需要投入大量的人力和財(cái)力進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展。第三，從近年公開發(fā)表的論文中看，標(biāo)題語涉“海洋音樂”的為數(shù)很少。顯然，國內(nèi)外對于海洋文化方面研究的縱深度明顯不足，成果較少。隨著國內(nèi)外對海洋文化研究的逐步重視和深入，作為海洋文化重要組成部分的海洋音樂體系的建設(shè)與實(shí)踐需要做深入的研究。

以“海洋音樂”為關(guān)鍵詞，于今年9月在中國知網(wǎng)進(jìn)行檢索，近十年關(guān)于海洋音樂理論方面的研究主要包括以下幾個方面：民族民間海洋音樂研究（漁歌、咸水歌、媽祖音樂、海洋題材聲樂和器樂）；海洋題材創(chuàng)作歌曲及器樂研究；海洋音樂理論建構(gòu)及社會功能；宣傳評論視角下的海洋音樂研究。查到的含有“海洋音樂”這一關(guān)鍵詞的文章有22篇，其中只有五篇是涉及海洋音樂在學(xué)校中傳播和應(yīng)用的問題（《海洋音樂走入普通高校藝術(shù)選修課的探究——以上海海洋大學(xué)為例》《海洋強(qiáng)國背景下的海洋音樂教育探析》《海洋音樂融入海洋大學(xué)多學(xué)科教學(xué)中的可行性探究》《海洋音樂文化在高校音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中的融入及教育路徑探究》《閩南語歌謠中的海洋文化在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用》）。因而出于發(fā)展的前提，需要更多的學(xué)者對此進(jìn)行更為深入的研究，除了對海洋音樂文化滲入高校尤其是研究生教育中以外，例如還有進(jìn)一步拓展海上絲綢之路音樂研究；海洋音樂藝術(shù)資源建設(shè)；海洋類音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究等等。

二、海洋音樂融入海洋文化教育的意義

優(yōu)秀的音樂作品其傳播影響力是非常大的，它會使人們在音樂中得到情緒的體驗(yàn)，令人印象深刻。海洋音樂作為海洋文化的一個分支，不僅將音樂與海洋文化相結(jié)合，同時也為學(xué)生和學(xué)校提供了巨大的精神動力。海洋音樂融入海洋文化教育，體現(xiàn)了廣東海洋大學(xué)以體現(xiàn)海洋文化為辦學(xué)特色的重要手段，例如相關(guān)海洋音樂課程的開展不僅使音樂具有了海洋文化的特色，也使海洋文化充滿了音樂的活力，讓學(xué)生通過藝術(shù)去感受海洋文化的美，在一定程度上避免了單一學(xué)科使學(xué)生們產(chǎn)生枯燥感的問題，更使音樂獲得了一種新的海洋意境。同時，使學(xué)生得到了更多求取知識的機(jī)會，也使學(xué)校增添了許多藝術(shù)氣息，更好地激發(fā)了學(xué)生們對海洋文化的興趣，從而使更多的廣海學(xué)子能夠了解和學(xué)習(xí)到一定的海洋音樂知識，推動了海洋文化更好地傳承和創(chuàng)新。

將海洋音樂融入海洋文化教育中，一方面作為海洋文化課題的分支，從形成辦學(xué)特色、推進(jìn)特色課程創(chuàng)建的角度出發(fā)，結(jié)合教育理念，堅(jiān)持學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生對海洋文化的興趣，培養(yǎng)更多的相關(guān)方面人才，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。另一方面，從當(dāng)今大學(xué)生海洋文化教育存在的問題、海洋文化的思政教育價(jià)值以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維等角度出發(fā)，以海洋文化為主題，用音樂作品的形式帶到課堂進(jìn)行教學(xué)，在突出學(xué)校特色課程的同時，完善和推動了人文教育，使海洋文化得到一種新的傳播動力，更進(jìn)一步的將海洋文化滲入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生更優(yōu)秀的海洋文化綜合素養(yǎng)。

三、海洋音樂融入海洋文化教育的實(shí)施路徑

在建設(shè)海洋強(qiáng)國的時代背景下，將眾多贊美海洋的優(yōu)秀音樂作品引入到高校音樂教育中，一方面有助于更好地傳播海洋文化，另一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的海洋意識和愛國情懷。

第一，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘海洋音樂文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)大學(xué)生對海洋文化音樂的理論基礎(chǔ)知識儲備和音樂創(chuàng)作理論，從而創(chuàng)作出更多更好的優(yōu)秀海洋文化音樂，對于優(yōu)秀的海洋文化音樂作品，可以從音樂風(fēng)格、藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作特征等方面進(jìn)行分析和講解，使當(dāng)今大學(xué)生尤其是海洋類高校大學(xué)生受到海洋音樂作品的熏陶，讓更多的高校人才對海洋文化有更多的了解，拓展知識儲備，培養(yǎng)出更多的海洋文化人才，使之成為海洋音樂文化學(xué)習(xí)建設(shè)的重要組成力量。

第二，從學(xué)校建校辦學(xué)特色方面出發(fā)，將音樂元素帶入海洋文化的課程中去，開設(shè)關(guān)于海洋文化與音樂相互關(guān)聯(lián)的課程，如：海洋音樂鑒賞、海洋音樂基礎(chǔ)理論等課程，使學(xué)生通過接受音樂教學(xué)等形式對海洋文化有更進(jìn)一步的了解和認(rèn)知。培養(yǎng)出專項(xiàng)的具有海洋文化特色與藝術(shù)相融合的綜合型優(yōu)秀大學(xué)生，在順應(yīng)時代發(fā)展趨勢的同時，也要具備特色教學(xué)的特點(diǎn)，在原有的課程基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展課程特色教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教育改革。

第三，結(jié)合當(dāng)前思政教育融入教學(xué)，在當(dāng)前本科生教育過程中，將海洋音樂文化與思政相結(jié)合，形成一體化教學(xué)，從而完善特色教學(xué)，為培養(yǎng)出具有時代性和地方特色的綜合素養(yǎng)的新時代大學(xué)生做好鋪墊。將思政課程與海洋文化課程相融合教學(xué)，能夠更好地豐富其內(nèi)容，拓展出新的領(lǐng)域和理論成果。在音樂中學(xué)習(xí)海洋文化，也為海洋文化帶來了許多的音樂元素，這避免了在思政教學(xué)的過程中產(chǎn)生的枯燥感，能夠?yàn)閷W(xué)生除去一些煩躁和煩惱，提高學(xué)習(xí)效率。音樂也是思政教學(xué)的一種重要方式，以音樂教學(xué)的形式去傳授海洋文化，發(fā)揮音樂教育的本質(zhì)效能，在欣賞音樂的過程中得到一些感悟，在潛移默化的過程中得到了一些不一樣的體會，有利于學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀［1］。音樂可以洗滌心靈，對于學(xué)生思想教育的發(fā)展有著一定的作用。通過經(jīng)典海洋軍旅歌曲音樂曲目導(dǎo)賞、史實(shí)解說、影片播放等多種方式，讓大學(xué)生在海洋音樂中重溫中華民族偉大復(fù)興的輝煌歷史。

第四，除了上述將海洋音樂融入相關(guān)學(xué)習(xí)過程中之外，還可以結(jié)合更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如可以將海洋音樂與校園文化建設(shè)相結(jié)合，以表演或比賽等眾多形式，讓海軍文化以及海軍軍旅歌曲融入校園文化建設(shè)中，鼓勵學(xué)生積極參與其中，從而推動海洋文化教育深入人心；還可以將海洋音樂與社團(tuán)活動相結(jié)合，在高校社團(tuán)活動中，通過現(xiàn)場表演、聽歌問答、互動表演等多種方式傳承海洋文化基因；此外，還能將海洋音樂與藝術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合，利用各種高新技術(shù)手段，加強(qiáng)海洋音樂產(chǎn)業(yè)和文化之間數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)，推動海洋音樂文化在新時代的創(chuàng)新和發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)手段對海洋音樂進(jìn)行宣傳推廣，讓大眾了解海洋音樂。

四、廣東海洋大學(xué)將海洋音樂融入

海洋文化教育的實(shí)例

近年來，廣東海洋大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的教師們無論在科研還是教學(xué)都投入了大量的精力致力于海洋音樂的整理和海洋音樂文化體系的研究。主要通過兩方面實(shí)施，一是海洋音樂相關(guān)課程的設(shè)立，二是海洋音樂為主題的相關(guān)演出活動。

第一，課程的設(shè)立上，面向的學(xué)生群體不同，因而課程設(shè)置不同。首先對于非藝術(shù)類專業(yè)的通識課的學(xué)生，可以采用音樂欣賞課的形式，讓同學(xué)們更多的領(lǐng)悟海洋文化的博大精深；對于音樂專業(yè)的本科學(xué)生，可以更深入地從音樂本體的角度，先是從《音樂欣賞》《中國音樂史》《西方音樂史》等課程教學(xué)中增加海洋題材音樂作品的比重，滲透海洋文化的內(nèi)容，使學(xué)生們從聽覺角度了解海洋音樂的風(fēng)格特征；其次在音樂學(xué)（聲樂、器樂）專業(yè)教學(xué)中，適量選取關(guān)于海洋題材的作品，讓學(xué)生體會并理解海洋音樂的正確演繹；再次，從《曲式分析》課程出發(fā)，使學(xué)生了解海洋音樂作品的創(chuàng)作特征和規(guī)律；最后，通過《歌曲創(chuàng)作》這門課程，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)海洋歌曲題材的寫作方法，并創(chuàng)作出更多更好的作品。通過以上課程的逐漸深入，從而對于培養(yǎng)具有時代性和地方特色的綜合素養(yǎng)的新時代大學(xué)生打下更好的基礎(chǔ)。對于音樂專業(yè)的研究生，先是通過《音樂欣賞與分析》這門課程，采用課題式授課方式，逐步開展海洋音樂發(fā)展綜述、海洋音樂研究現(xiàn)狀分析、中國海洋題材創(chuàng)作歌曲研究、中國海洋題材器樂作品研究、西方海洋題材歌曲研究、西方海洋題材器樂作品研究等，重點(diǎn)進(jìn)行中國近現(xiàn)代海洋歌曲的研究（漁歌、漁民號子、群眾歌曲、電影音樂、軍旅歌曲等），鍛煉大家搜集整理分析閱讀文獻(xiàn)的能力、計(jì)算機(jī)操作能力、講課能力及論文寫作能力；可以通過論文寫作及藝術(shù)原理等課程，將前期的資料積累匯集，結(jié)合對近年來海洋音樂研究現(xiàn)狀的分析，對這一課題做更深入和全面的總結(jié)。從而培養(yǎng)具有海洋特色，體現(xiàn)我校辦學(xué)特征的專項(xiàng)研究型人才。

第二，重視實(shí)踐教學(xué)的比重，根據(jù)理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與海洋類歌詞與歌曲的創(chuàng)作。通過理論課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，例如可以組織海洋歌曲大賽等。讓同學(xué)們意識到作為海洋大學(xué)學(xué)生在課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)上的特殊性。此外，學(xué)校還結(jié)合保護(hù)海洋主題，開展各類主題活動等。例如今年6月5日，校團(tuán)委在湖光校區(qū)西區(qū)體育場舉行廣東海洋大學(xué)2023年“保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)，人與自然和諧共生”熒光夜跑暨海洋音樂節(jié)活動（圖一）；今年6月8日是第十五個“世界海洋日”和第十六個“全國海洋宣傳日”，學(xué)校開展海洋宣傳日活動，通過合唱等音樂形式更好地體現(xiàn)活動主題“加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè) 促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”（圖二）。

圖一

圖二

以上的例子在學(xué)校生活的各個方面都一定程度地影響了學(xué)生，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中都能學(xué)習(xí)了解我們的海洋音樂，甚至加入宣傳海洋音樂的隊(duì)伍中。

結(jié)? ?語

海洋音樂作為海洋文化的一個分支，將海洋音樂融入海洋文化學(xué)習(xí)的課堂中，讓學(xué)生了解海洋文化的同時，也能讓學(xué)生感受海洋音樂的獨(dú)特魅力。近年來廣東海洋大學(xué)致力于將海洋音樂融入海洋文化教育中，凸顯學(xué)校教育特色的同時，從課程體系的建設(shè)出發(fā)，建立與之相對應(yīng)的培養(yǎng)方案和部分課程，適時地在相關(guān)課程融入海洋音樂教學(xué)的同時，此外還結(jié)合思政教學(xué)和實(shí)踐活動，不斷推廣海洋文化發(fā)展理念，一方面鼓勵學(xué)生重視海洋文化，另一方面?zhèn)鬟_(dá)海洋文化精神，培養(yǎng)學(xué)生海洋文化精神，廣泛提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 邵敏.公安院校學(xué)生警務(wù)化管理研究[D].湖南師范大學(xué)，2013.

（責(zé)任編輯：劉露心）