◇遵義師范學(xué)院圖書館 何德兵 樂雪雯 陳 林

近年來，在高校圖書館管理期間，數(shù)字化信息技術(shù)以及管理技術(shù)獲得廣泛應(yīng)用，并且圖書館管理模式以及閱讀模式也呈現(xiàn)出顯著變化。在此種情形下，新時期圖書館發(fā)展期間所產(chǎn)生的難題也逐漸增多，以新時期高校圖書館的閱讀推廣較為典型。對此，本研究主要就其推廣策略創(chuàng)新予以分析，以滿足新時期圖書館發(fā)展要求。

古今中外，閱讀均表現(xiàn)出顯著價值。并且作為讀書的主要場合，圖書館的開設(shè)對于潛心閱讀人群表現(xiàn)出的價值顯著[1]。在新時期，大學(xué)生閱讀活動核心的場所主要集中于圖書館，尤其新媒體的有效融入以及不斷應(yīng)用，使高校圖書館閱讀推廣受到新的挑戰(zhàn)，并且遭遇較大壓力。對此探究新時期高校圖書館閱讀推廣策略，并加以不斷創(chuàng)新，對于圖書館的更好發(fā)展，表現(xiàn)出顯著價值。

1 高校圖書館管理闡述

圖書館作為知識儲存的重要場所，其對于人們教學(xué)活動開展以及學(xué)習(xí)活動開展可給予充分的智力支持。在信息技術(shù)獲得快速發(fā)展情形下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)作為新興技術(shù)，均于圖書館中獲得廣泛應(yīng)用。其確保圖書館現(xiàn)代化管理具有技術(shù)保障，從而將其知識管理的網(wǎng)絡(luò)化以及智能化水平顯著提升[2]。信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可針對知識展開充分整合以及管理，特別伴隨電子圖書館獲得快速發(fā)展，存儲知識也更加科學(xué)以及高效，對于傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書管理的系列弊端可以充分?jǐn)[脫，對于圖書館更好發(fā)展可以充分促進(jìn)。在圖書館管理期間，知識管理手段的有效應(yīng)用，可通過將管理模式不斷創(chuàng)新，而將圖書館資源整合以及利用有效加大，將圖書館管理效率顯著提升。確保圖書館對于不同群體針對知識的需求可以充分滿足，對于圖書館效用可以最大程度發(fā)揮。此外作為信息知識時代，在時代發(fā)展中，信息成為關(guān)鍵性物質(zhì)。在信息技術(shù)獲得快速發(fā)展情形下，人們對應(yīng)的信息需求量顯著增多。在此種情形下，知識發(fā)展也呈現(xiàn)出爆炸性特點(diǎn)，對于人們生活具有重要作用。圖書館作為重要場所之一，其針對知識信息可以充分集合，對于時代發(fā)展可以充分符合。在當(dāng)代發(fā)展條件下，傳統(tǒng)紙藏圖書館無法對信息發(fā)展需求給予充分滿足，伴隨信息技術(shù)發(fā)展知識體逐漸擴(kuò)大，需要合理展開閱讀推廣對當(dāng)代發(fā)展需求加以適應(yīng)，并且更加快速的推動圖書館發(fā)展。

2 高校圖書館開設(shè)價值

2.1 對于人才培養(yǎng)教育功能充分履行

同各專業(yè)課堂所呈現(xiàn)出的教育育人功能存在差別，高校圖書館則更加沉靜安寧。但是在此種環(huán)境下，并不代表圖書館在教育領(lǐng)域之外，其仍屬于匯集主要資源的關(guān)鍵場所。在高校圖書館所蘊(yùn)含的教育教學(xué)素材，往往難以估計。并且其在人才培養(yǎng)方面，仍可發(fā)揮一定價值。例如，諸多高校圖書館會定期開展相關(guān)的教學(xué)活動，主要通過學(xué)科研討分析會議以及召開專家主題講座等形式展開。對于諸多大學(xué)生在自由時間對于此類活動會積極參加。通過此種方式可將課堂內(nèi)的專業(yè)所學(xué)進(jìn)行有效拓展以及延伸，對于學(xué)生對當(dāng)前專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)能夠更好了解以及掌握，從而將理論知識進(jìn)一步深化，將實(shí)踐技能進(jìn)一步提高[3]。

2.2 對于科學(xué)研究工作輔助開展

針對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行反復(fù)研究，仍然可以確保學(xué)習(xí)者對于更多新事物可以充分認(rèn)知。而對于圖書館珍藏信息而言，諸多屬于歷史信息，其屬于前人智慧的匯集以及總結(jié)，通過此類館藏文獻(xiàn)，可對研究者以及學(xué)習(xí)者提供更多的研究機(jī)會以及學(xué)習(xí)機(jī)會，并將其思維靈感顯著提升。所以諸多高校師生在研究相關(guān)課題期間，均習(xí)慣入圖書館對各種資料進(jìn)行搜尋以及查找。

3 閱讀推廣策略分析

3.1 對于讀者調(diào)研需要積極參與

之所以開展讀者閱讀傾向調(diào)查工作，是因為對閱讀推廣開展更好促進(jìn)。同時，也可以研究如何將圖書管理水平顯著提高，并且在閱讀服務(wù)期間，可以更好的化被動為主動。通過對讀者針對閱讀需求加以掌握，可對更好服務(wù)模式以及服務(wù)理念的創(chuàng)建提供依據(jù)，從而為研究或者教學(xué)更便利需求的提供做出保證，將圖書館的智力功能以及教育功能充分發(fā)揮，以充分體現(xiàn)其價值。對以往圖書館管理經(jīng)驗數(shù)據(jù)加以分析后，需要對讀者的閱讀需求、閱讀心理以及閱讀種類加以充分了解，對應(yīng)完成特色傾向問卷設(shè)計。對于表中項目加以分析，主要體現(xiàn)為專業(yè)學(xué)科方面。此外了解讀者希望圖書管的增書類型，以為其添加新書籍提供意見以及參考。對其喜歡的書籍類型勾畫。為將調(diào)查代表性提高，需要針對青少年群體、學(xué)生以及教師合理展開分布調(diào)查。通過調(diào)查，對閱讀興趣加以總結(jié)。具體主要體現(xiàn)為：使用圖書館諸多為了休閑娛樂，通過電影、閱讀書籍、體育以及娛樂等，將自身休閑娛樂程度提高[4]。以各類文學(xué)作品的閱讀較為常見，并且興趣濃厚，并且以閱讀文學(xué)作品占有較高比例。此外對于青年修養(yǎng)等相關(guān)數(shù)據(jù)也表現(xiàn)出較高熱愛程度，表明現(xiàn)代青年針對生活存在更多美好向往。對此對于探險書籍、社會互動書籍、名人語錄等，也受到廣泛關(guān)注。

對于專業(yè)素養(yǎng)缺失而言，其主要在專業(yè)文獻(xiàn)忽視方面有所體現(xiàn)。例如對于會計類數(shù)據(jù)其比例略有提升，但是其他專業(yè)書刊比例均呈現(xiàn)出一定程度降低。并且在參考文獻(xiàn)方面，表現(xiàn)更低。而對于計算機(jī)書籍而言，其因為當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極為快速，所以諸多讀者對于此類期刊以及書籍能夠充分關(guān)注，并且需要不斷將內(nèi)容更新，以滿足當(dāng)代發(fā)展需求。

3.2 對讀者閱讀傾向展開分析

讀者在閱讀期間，其精神力量主要體現(xiàn)為閱讀傾向方面，其包括的心理因素較多。例如理想與想象以及情感與思想等方面。心理學(xué)角度分析，感受、感知之間呈現(xiàn)出的關(guān)聯(lián)密切。作為閱讀傾向以及閱讀主題之間紐帶，感知的重要性顯著。如切斷此連接紐帶，則無法確保閱讀動機(jī)充分形成。但并非一朝一夕便可形成閱讀傾向，其更多體現(xiàn)為興趣以及習(xí)慣方面的影響。在讀者閱讀期間，主要將圖書文學(xué)作為主要對象。在此種情形下，讀者閱讀傾向會對圖書文學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生對應(yīng)影響。在書籍文學(xué)中，所包括的知識價值、科技信息數(shù)量以及藝術(shù)力量呈現(xiàn)出多彩豐富的特點(diǎn)，表現(xiàn)出的力量以及吸引力較為強(qiáng)烈。其對于讀者形成閱讀傾向、變化以及發(fā)展均具有顯著價值，并且表現(xiàn)出決定性作用。從而表明讀者在閱讀期間，文學(xué)所傳達(dá)的思想以及具體內(nèi)容，均對讀者的影響深刻，其確保在不斷閱讀中，讀者可以將自身閱讀興趣顯著提高，從而對于閱讀傾向更好形成給予促進(jìn)。

此外形成閱讀傾向同讀者的綜合素質(zhì)密切相關(guān)。對于讀者的價值觀以及時間管理均有所體現(xiàn)。對于讀者的思想歷程以及人生經(jīng)歷也有所影響。在此類因素作用下，會對讀者的精神需求以及性格均產(chǎn)生對應(yīng)影響，從而對讀者閱讀傾向形成以及閱讀習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生影響。在形成閱讀傾向期間，同社會因素也表現(xiàn)出密切關(guān)聯(lián)。因為讀者在社會中不斷學(xué)習(xí)以及進(jìn)步，所以因為經(jīng)濟(jì)、政治、生活、文化、影視以及媒體等因素，均會使讀者世界觀受到一定程度影響，并且表現(xiàn)出的時代色彩強(qiáng)烈。此種情形下，針對讀者閱讀傾向表現(xiàn)出的影響顯著，其對讀者閱讀思想以及閱讀方向均會產(chǎn)生一定程度影響。此外在閱讀中，青年群體作為重要組成部分，其受到的社會影響較大，其在接受新鮮事物能力方面，表現(xiàn)更強(qiáng)，對應(yīng)觀念也會對其產(chǎn)生一定程度沖擊。

4 優(yōu)化創(chuàng)新策略分析

4.1 做到主動溝通與交流，確保聯(lián)動機(jī)制可以充分形成

閱讀同專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)有所不同，其存在程度不同的隨意性以及目的性。諸多需要閱讀者本身的自主性完成。所以圖書館的單方努力，即使可獲得一定效果，但是欠缺理想。對此需要通過主動溝通交流，確保聯(lián)動機(jī)制形成，完成更濃郁閱讀推廣環(huán)境的創(chuàng)建，才能夠充分實(shí)現(xiàn)高校圖書館的優(yōu)化與推廣。對此圖書館需要同各院校、學(xué)科、系以及班級等展開互動以及溝通，對于專業(yè)科任教授、課外輔導(dǎo)員以及講師的共同幫助給予充分尋求，在課堂內(nèi)外聯(lián)動引導(dǎo)下，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及意識充分深化。此外對于課堂上更多的閱讀目標(biāo)指引在獲得后，才能夠確保學(xué)生可以充分對課余時間更好利用，對于圖書館閱讀推廣通知可以充分留意，在閱讀推廣活動開展中，可以更好參加。

4.2 合理完成健全動態(tài)化、常態(tài)化以及特色化閱讀推廣機(jī)制創(chuàng)建

對于諸多高校圖書館而言，閱讀推廣屬于相對隨機(jī)并且偶發(fā)性的一種管理活動。諸多圖書館在日常管理中，對于系統(tǒng)性管理體質(zhì)有所缺乏。所以在隨機(jī)或者偶然開展閱讀推廣項目過程中，無法對閱讀推廣的真正意義充分體現(xiàn)。對此將傳統(tǒng)模式的系列不足加以改變，并完成健全動態(tài)化、常態(tài)化以及特色化閱讀推廣機(jī)制創(chuàng)建，具有重要意義，其對于閱讀推廣的更加系統(tǒng)以及規(guī)范管理可以充分保證，從而將閱讀推廣的效率以及品質(zhì)提升。

4.3 將線上線下充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的個性化以及精準(zhǔn)化推廣

在新時期時代背景下，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)以及行業(yè)運(yùn)行模式逐漸被網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)所取代。對此需要在滿足時代需求基礎(chǔ)上，高校圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新以及優(yōu)化，做到線上線下的統(tǒng)一結(jié)合，以充分實(shí)現(xiàn)技術(shù)的個性化以及精準(zhǔn)化推廣。

5 結(jié)束語

高校圖書館作為閱讀資源最豐富的場地，其屬于閱讀活動開展的核心場所。在人們傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式以及生產(chǎn)生活方式發(fā)生改變的同時，新時期的高校圖書館也獲得快速發(fā)展，并且對于當(dāng)代圖書館閱讀活動的新歷史使命需要給予充分認(rèn)知。對此積極做好高校圖書館閱讀推廣工作表現(xiàn)出顯著價值。所以高校圖書館在開展閱讀推廣工作期間，需要將傳統(tǒng)模式下呈現(xiàn)出的滯后以及被動等系列缺點(diǎn)有效摒棄，合理完成線上線下智能化、精準(zhǔn)化以及立體化架構(gòu)、體系的創(chuàng)建。只有將新時期、新生代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求同閱讀推廣加以結(jié)合，才能夠確保館藏文獻(xiàn)資源的貯備價值獲得充分發(fā)揮，確保閱讀推廣對新時代以及新技術(shù)的發(fā)展節(jié)奏可以充分滿足，為更多現(xiàn)代人才的培養(yǎng)提供一臂之力。通過閱讀推廣，將時代發(fā)展不斷創(chuàng)新，對于高校圖書館管理的科學(xué)化以及現(xiàn)代化做出充分保障。