孫楠，霍禮俊，高志超，高晶晶

（1.山西能源學(xué)院 安全工程系，山西晉中 030600；2.太原理工大學(xué) 外國語學(xué)院，山西晉中 030600；3.山西能源學(xué)院 能源與動(dòng)力工程系，山西晉中 030600；4.山西能源學(xué)院 礦業(yè)工程系，山西晉中 030600）

社會實(shí)踐是大學(xué)生了解社會的重要途徑，是大學(xué)生第二課堂實(shí)踐的組成部分，是學(xué)生在走向社會過程中非常重要的鍛煉平臺[1]。大學(xué)生能夠在社會實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉，增長本領(lǐng)；可以將在校期間學(xué)到的科學(xué)文化知識和技能應(yīng)用在社會實(shí)踐中，加深對專業(yè)理論知識和技能的理解，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一[2]。

1 社會實(shí)踐現(xiàn)狀分析

社會實(shí)踐作為學(xué)生了解社會、服務(wù)社會的重要環(huán)節(jié)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，一些社會實(shí)踐活動(dòng)存在著專業(yè)性不強(qiáng)、忽視學(xué)生個(gè)性等問題，導(dǎo)致社會實(shí)踐的育人效果有待進(jìn)一步提升[3]。一些社會實(shí)踐與專業(yè)關(guān)聯(lián)度較弱，學(xué)生無法在社會實(shí)踐中把所學(xué)的專業(yè)知識充分應(yīng)用，導(dǎo)致部分社會實(shí)踐未能充分發(fā)揮提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、提升學(xué)生專業(yè)能力的作用，所以，部分大學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性不高。因此，高校在開展社會實(shí)踐活動(dòng)的過程中要充分發(fā)揮專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把社會實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，為學(xué)生提供一個(gè)可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)特長的平臺，把社會實(shí)踐真正建設(shè)成為學(xué)生有收獲、教學(xué)有提升的活動(dòng)，最大限度發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。高校要?jiǎng)?chuàng)新社會實(shí)踐模式、有針對性地開展社會實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升社會實(shí)踐效果。

2 社會實(shí)踐對于大學(xué)生成長成才的重要意義

2.1 提高綜合素質(zhì)

大學(xué)生在參加社會實(shí)踐活動(dòng)的過程中可以結(jié)交志同道合的朋友，提升組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，全面提升綜合能力[4]。與此同時(shí)，參加社會實(shí)踐能夠幫助大學(xué)生提升解決問題的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神品質(zhì)。

2.2 提升專業(yè)素養(yǎng)

大學(xué)生在參加社會實(shí)踐活動(dòng)過程中能夠顯著提升專業(yè)綜合能力[5]。大學(xué)生參加專業(yè)領(lǐng)域的社會實(shí)踐，有助于提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有效補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的不足，提升實(shí)踐能力。在社會實(shí)踐過程中，大學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，以專業(yè)知識服務(wù)企業(yè)，不僅服務(wù)了社會,還促進(jìn)了自身專業(yè)實(shí)踐能力的提高[6]。

2.3 提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在社會實(shí)踐過程中，大學(xué)生通過接觸行業(yè)前沿技術(shù)、了解行業(yè)導(dǎo)向，能夠掌握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)向，了解所學(xué)專業(yè)知識在實(shí)際中的最新應(yīng)用，能夠極大激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，顯著提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.4 提升就業(yè)競爭力

大學(xué)生在參加社會實(shí)踐活動(dòng)過程中能夠接觸社會，對接社會需求，了解行業(yè)需要什么樣的人才。在今后的學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生可以有針對性地提升自己，進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域知識儲備，為今后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提升就業(yè)競爭力。通過參加社會實(shí)踐，大學(xué)生能夠提高就業(yè)能力，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，樹立正確的擇業(yè)觀[7]。在參加社會實(shí)踐活動(dòng)過程中，大學(xué)生能夠以社會發(fā)展需求為原則，有助于在畢業(yè)時(shí)找到適合自身發(fā)展的工作崗位，提高就業(yè)質(zhì)量[8]。

2.5 積極回饋社會

大學(xué)生在參加社會實(shí)踐活動(dòng)過程中能夠把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，起到服務(wù)社會、回饋社會的作用，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興做出貢獻(xiàn)[9]。

3 大學(xué)生社會實(shí)踐模式探索

3.1 大力促進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域社會實(shí)踐

高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加專業(yè)領(lǐng)域社會實(shí)踐活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)科前沿、專業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。在社會實(shí)踐過程中，大學(xué)生能夠增加應(yīng)用知識的機(jī)會，了解行業(yè)前沿知識，掌握專業(yè)最新應(yīng)用成果，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。與此同時(shí)，大學(xué)生在參加此類社會實(shí)踐時(shí)還會接觸到大量與專業(yè)相關(guān)的工作，不僅能夠提升專業(yè)技能，有效加深對專業(yè)的理解，而且有助于把專業(yè)技能應(yīng)用在日常生活和日后的工作中，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

3.2 積極開展義務(wù)支教活動(dòng)

高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生利用假期在家鄉(xiāng)開展義務(wù)支教活動(dòng)。在義務(wù)支教過程中，大學(xué)生能夠熟悉并深入理解所學(xué)知識的內(nèi)涵，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.3 助力鄉(xiāng)村振興

在社會實(shí)踐過程中，大學(xué)生通過圖片、推文、宣傳片、助農(nóng)直播等形式把助農(nóng)產(chǎn)品、鄉(xiāng)村旅游資源在社交媒體上宣傳，讓農(nóng)產(chǎn)品走向大眾視野，使更多的人了解農(nóng)村風(fēng)光，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展[10]。

3.4 開展紅色文化學(xué)習(xí)

在社會實(shí)踐過程中，大學(xué)生應(yīng)積極參觀紅色景點(diǎn)，學(xué)習(xí)革命先輩光榮事跡，積極傳承紅色文化精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

3.5 加強(qiáng)社會實(shí)踐基地建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)教融合

高校要充分利用辦學(xué)優(yōu)勢，擴(kuò)大對外交流信息渠道，挖掘社會育人資源，對接用人單位，與政府、企業(yè)、協(xié)會積極合作，設(shè)立社會實(shí)踐基地，加強(qiáng)與實(shí)踐基地的合作溝通，為大學(xué)生社會實(shí)踐提供良好的平臺和機(jī)會[11]。高校應(yīng)面向社會發(fā)展需求，積極探索與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，提升企業(yè)參與度，促進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

3.6 提升指導(dǎo)教師專業(yè)性，加強(qiáng)專業(yè)支撐

大部分社會實(shí)踐都是由團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施的，在社會實(shí)踐指導(dǎo)教師中，團(tuán)學(xué)教師居多，專業(yè)教師較少，指導(dǎo)教師專業(yè)水平有待進(jìn)一步提升。高校應(yīng)加強(qiáng)對社會實(shí)踐指導(dǎo)教師的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與社會實(shí)踐，尤其鼓勵(lì)有工程背景、實(shí)踐背景的教師參與。專業(yè)教師全程參與社會實(shí)踐，有助于及時(shí)解決大學(xué)生在社會實(shí)踐中遇到的專業(yè)問題，為大學(xué)生社會實(shí)踐提出更加專業(yè)的意見，提升社會實(shí)踐的專業(yè)性，使大學(xué)生能夠通過社會實(shí)踐充分提升專業(yè)能力[12]。

3.7 重構(gòu)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高校應(yīng)積極開設(shè)有關(guān)行業(yè)前沿的專業(yè)選修課程，突出課程的應(yīng)用性、創(chuàng)新性，提升學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，高校應(yīng)積極開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程，積極開展相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.8 創(chuàng)新社會實(shí)踐考評方式

高校應(yīng)創(chuàng)新社會實(shí)踐考評方式，不再只以實(shí)踐報(bào)告作為考評指標(biāo)，應(yīng)加強(qiáng)過程管理與追蹤，充分考慮每位學(xué)生在社會實(shí)踐中的表現(xiàn)以及社會實(shí)踐取得的效果。通過創(chuàng)新考評方式，引導(dǎo)大學(xué)生不僅重視實(shí)踐報(bào)告的撰寫，也重視社會實(shí)踐的參與過程，形成良性循環(huán)，發(fā)揮好考評的導(dǎo)向作用，保證社會實(shí)踐取得良好的效果。

3.9 加大宣傳力度

高校要積極開展社會實(shí)踐宣傳工作，同時(shí)開展社會實(shí)踐政策宣講，提升學(xué)生的參與熱情。高校要積極開展對社會實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的表彰，推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法，提升社會實(shí)踐活動(dòng)的影響力，使更多青年學(xué)生了解社會實(shí)踐、參與社會實(shí)踐，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用[13]。高校要積極推動(dòng)優(yōu)秀社會實(shí)踐項(xiàng)目的傳承，把好的社會實(shí)踐項(xiàng)目打造成為精品項(xiàng)目，使社會實(shí)踐精品項(xiàng)目成為提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)揮育人使命的重要平臺。

3.10 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

高校應(yīng)通過教育引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠充分認(rèn)識到參加社會實(shí)踐的重要性和必要性，使廣大學(xué)生能夠積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加，在社會實(shí)踐中提升實(shí)踐能力與綜合能力。高校要引導(dǎo)大學(xué)生在平時(shí)練好基本功，掌握好科學(xué)文化知識，擴(kuò)大知識面[14]。

4 結(jié)束語

社會實(shí)踐作為提升學(xué)生綜合能力、學(xué)以致用的重要平臺，發(fā)揮著重要的育人作用。高校應(yīng)積極創(chuàng)新社會實(shí)踐模式，推進(jìn)社會實(shí)踐專業(yè)化，提升社會實(shí)踐實(shí)效性，發(fā)揮好社會實(shí)踐的育人作用。