摘 要

理想信念教育發(fā)揮著塑造價值觀念、補足精神之鈣、激發(fā)奮進潛力等重要作用。推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、促進新時代理想信念教育創(chuàng)新發(fā)展和青少年成長成才具有重要價值。加強青少年理想信念教育常態(tài)化制度化建設(shè)，應(yīng)堅持繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一、廣泛性與先進性相統(tǒng)一、理論性與實踐性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一等基本原則，通過優(yōu)化協(xié)同育人機制、教育引導(dǎo)機制、榜樣引領(lǐng)機制，打造課內(nèi)課外雙渠道、線上線下雙空間學(xué)習(xí)場域，構(gòu)建科學(xué)評價體系與質(zhì)量保障體系，不斷增強青少年理想信念教育的針對性和實效性，教育引導(dǎo)青少年堅定理想信念、放飛青春夢想。

關(guān)鍵詞

理想信念教育；常態(tài)化；制度化；青少年

作者簡介

楊柳青，武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師

理想信念是精神之柱、力量之源。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出的“推動理想信念教育常態(tài)化制度化”[1]，為推進新時代理想信念教育創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循、指明了發(fā)展方向。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。[2]教育引導(dǎo)青少年樹立崇高的理想信念，有助于為人生發(fā)展筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。新時代青少年理想信念教育工作應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展需要，遵循青少年成長成才規(guī)律和理想信念教育規(guī)律，通過常態(tài)化制度化建設(shè)，匯聚教育合力、整合教育資源、拓寬教育渠道，使理想信念教育更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，不斷增強理想信念教育的針對性和實效性，促使青少年自覺追求遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念。

一、新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化的價值意蘊

理想信念教育作為思想政治教育的重要組成部分，是一項動態(tài)的、長期的教育實踐活動，需要以常態(tài)化為基礎(chǔ)、以制度化為保障，通過常態(tài)化制度化建設(shè)促進青少年理想信念教育提質(zhì)增效。常態(tài)化使理想信念教育成為一種日常性活動、日常工作，滲透在日常社會生活和教育的方方面面，注重增強理想信念教育的經(jīng)常性和長效性；制度化以制度的方式將理想信念教育的任務(wù)與內(nèi)容、方式與渠道等固定下來，形成一種系統(tǒng)的、有序的活動，注重增強理想信念教育的穩(wěn)定性與科學(xué)性。[3]推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、推動理想信念教育創(chuàng)新發(fā)展和促進青少年成長成才具有重要的時代價值。

（一）培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的戰(zhàn)略需要

習(xí)近平總書記強調(diào)：“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人?！盵4]理想信念教育具有鮮明的時代特征，其目標(biāo)是引導(dǎo)受教育者樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，并將個人理想與社會理想有機結(jié)合，把個人發(fā)展與國家前途命運緊密相連，在實現(xiàn)個人理想的過程中為國家和社會發(fā)展凝聚起磅礴力量。推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，通過常態(tài)化建設(shè)把理想信念教育打造為一項長期性、長效性的教育活動，借助制度化保障理想信念教育能夠穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，常態(tài)化與制度化相輔相成、相互促進，落腳點都在于不斷增強理想信念教育實效，滿足培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的戰(zhàn)略需要。

（二）推動新時代理想信念教育創(chuàng)新發(fā)展的重要保障

理想信念教育的演進始終與社會發(fā)展和時代要求同頻共振，服務(wù)于新的時代特點和形勢任務(wù)。黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》明確提出，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，完善青少年理想信念教育齊抓共管機制。[5]推動理想信念教育常態(tài)化制度化，是新時代黨和國家對青少年理想信念教育提出的新要求、新任務(wù)。常態(tài)化要求理想信念教育契合青少年成長發(fā)展實際，通過豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、拓展實踐渠道等方式有效融入青少年日常學(xué)習(xí)生活，使理想信念教育成為一項日常性教育活動。進一步結(jié)合青少年成長發(fā)展規(guī)律和理想信念教育規(guī)律，通過制度化建構(gòu)，把理想信念教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、渠道等方面加以系統(tǒng)化、規(guī)范化，并在實踐中不斷豐富完善，用以指導(dǎo)、規(guī)范理想信念教育常態(tài)化發(fā)展。通過理想信念教育常態(tài)化與制度化雙向互動、彼此促進，為新時代青少年理想信念教育創(chuàng)新發(fā)展提供重要保障。

（三）促進新時代青少年健康成長成才的現(xiàn)實需要

青少年是祖國的未來、民族的希望。習(xí)近平總書記指出：“希望廣大少年兒童刻苦學(xué)習(xí)知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強健體魄，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著?！盵6]青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展的時代背景下，其價值觀念和價值取向極易受到外界環(huán)境的影響。因此，要高度重視并加強青少年理想信念教育，遵循青少年理想信念的形成發(fā)展規(guī)律，因事而化、因時而進、因勢而新，推動理想信念教育常態(tài)化制度化，持續(xù)提升理想信念教育的親和力、吸引力和影響力，引導(dǎo)青少年堅定理想信念、做新時代奮斗者。青少年理想信念的形成發(fā)展是一個循序漸進的過程，不能一蹴而就。常態(tài)化要求在繼承已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代發(fā)展變化和青少年成長發(fā)展特點，利用新方法、新載體、新渠道持續(xù)不斷地將理想信念教育內(nèi)容傳授給青少年，并引導(dǎo)其內(nèi)化于心、外化于行。在常態(tài)化開展青少年理想信念教育過程中，將教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進行總結(jié)升華，形成制度化安排，保障理想信念教育能夠落細(xì)、落小、落實。推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，以常態(tài)化推動教育實踐，以制度化保障教育實效，共同促進青少年全面發(fā)展。

二、新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化的基本原則

推動理想信念教育常態(tài)化制度化，既是黨和國家著眼中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局對理想信念教育提出的新要求新目標(biāo)，也是理想信念教育在守正創(chuàng)新中實現(xiàn)接續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力。青少年是理想信念教育的重點群體之一，應(yīng)當(dāng)充分遵循青少年理想信念的形成發(fā)展規(guī)律和成長特點，找準(zhǔn)青少年理想信念教育的著力重點，把握青少年理想信念教育常態(tài)化制度化的基本原則，為增強青少年理想信念教育實效提供明確發(fā)展方向。

（一）堅持繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一

理想信念的確立和鞏固是一個長期的歷史過程，理想信念教育是一個復(fù)雜的持續(xù)深化的過程。[7]推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，不但需要總結(jié)、繼承開展理想信念教育的有益經(jīng)驗，而且應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合新的形勢任務(wù)加以創(chuàng)新、革新，堅持在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展，不斷增強青少年理想信念教育的針對性和實效性。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，始終高度重視加強青少年理想信念教育工作，結(jié)合不同歷史時期黨的中心任務(wù)明確教育目標(biāo)、豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、加強陣地建設(shè)，使青少年理想信念教育取得顯著成效，積累了寶貴的歷史經(jīng)驗。推動理想信念教育常態(tài)化制度化是黨和國家立足新的時代背景對理想信念教育提出的更高要求、作出的重要部署，要堅持繼承性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一。在梳理總結(jié)中國共產(chǎn)黨開展青少年理想信念教育的發(fā)展歷程和歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對培養(yǎng)時代新人的要求和青少年成長發(fā)展的新特點、新需求，以常態(tài)化、制度化建設(shè)為重點，創(chuàng)新青少年理想信念教育的方法、載體、機制，切實提升新時代青少年理想信念教育實效，教育引導(dǎo)青少年堅定理想信念。

（二）堅持廣泛性與先進性相統(tǒng)一

理想指引方向，信念決定成敗。習(xí)近平總書記強調(diào)：“青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。”[8]青少年理想信念教育的根本目的在于幫助青少年扣好人生第一?？圩樱逃龑?dǎo)青少年樹立崇高的理想信念，激發(fā)起強烈的責(zé)任感和使命感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。青少年理想信念的形成發(fā)展受到社會環(huán)境、教育方式、個體認(rèn)知能力等多重因素的共同影響，在不同地區(qū)、年齡、學(xué)段之間存在差異。因此，推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，不能忽視普遍性與特殊性之間的矛盾，要正確處理好廣泛性與先進性之間的辯證關(guān)系。一方面，明確青少年理想信念教育的廣泛性要求，引導(dǎo)廣大青少年樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，增強對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的學(xué)習(xí)理解。另一方面，關(guān)注青少年個體差異，注重因材施教、分層分類開展理想信念教育，滿足部分先進學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動青少年的積極性、主動性，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想信念。

（三）堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一

習(xí)近平總書記強調(diào)：“堅定理想信念，必先之知而后信之，信之而后行之。大家一定要明白，理想信念不是拿來喊空頭口號的，只有見諸行動才有說服力?！盵9]理想信念教育作為一項教育實踐活動，既要加強理論教育，把馬克思主義、中國特色社會主義、中華民族偉大復(fù)興中國夢等理論內(nèi)容講深講透講活，并落實在全員、全程、全方位育人之中，同時也要加強實踐教育，引導(dǎo)受教育者把理想信念教育的內(nèi)容和要求與解決實際問題相結(jié)合，在實踐中做到內(nèi)化于心、外化于行。推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，應(yīng)當(dāng)堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一，通過常態(tài)化開展和制度化規(guī)約，把理想信念教育與青少年成長發(fā)展實際有機結(jié)合，引導(dǎo)青少年在日常生活中用理論指導(dǎo)實踐，由實踐提升認(rèn)識，在理論教育與實踐教育的協(xié)同互動中不斷提升個體價值認(rèn)同，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。

（四）堅持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一

開展青少年理想信念教育，需要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地和課堂教學(xué)主渠道作用。習(xí)近平總書記強調(diào)：“思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時要堅持以學(xué)生為中心，加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用?！盵10]開展青少年理想信念教育，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是一對相互融合、相互促進的關(guān)系，過于強調(diào)教師的主導(dǎo)性而淡化學(xué)生的主體性，使理想信念教育成為單向灌輸，不能有效激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性；重視學(xué)生的主體性而忽視教師的主導(dǎo)性，理想信念教育將缺乏理論性、價值性。因此，加強青少年理想信念教育常態(tài)化制度化建設(shè)應(yīng)同時關(guān)注教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，通過調(diào)動學(xué)生的主體性實現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，借助教師的有效主導(dǎo)滿足學(xué)生的主體性需求。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容，開展探究式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。同時，對理想信念教育進行過程性評價、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評價，促進教學(xué)模式創(chuàng)新，提升學(xué)生的獲得感，使教育內(nèi)容入腦入心入行，不斷增強理想信念教育實效。

三、新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化的實踐路徑

習(xí)近平總書記強調(diào)：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實上下功夫。”[11]推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，應(yīng)當(dāng)遵循青少年成長發(fā)展規(guī)律和理想信念教育規(guī)律，緊扣基本原則，注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，著力優(yōu)化組織管理機制、拓展教育渠道、創(chuàng)新教育方法，不斷增強教育實效，引導(dǎo)青少年成長為有堅定理想信念的時代新人。

（一）優(yōu)化青少年理想信念教育機制

推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，構(gòu)建理想信念教育機制是關(guān)鍵，通過優(yōu)化完善協(xié)同育人機制、教育引導(dǎo)機制、榜樣引領(lǐng)機制等，促進青少年理想信念教育科學(xué)化、持續(xù)化發(fā)展。

1.完善協(xié)同育人機制

青少年理想信念教育是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會等主體共同參與、協(xié)同發(fā)力，形成家校社相互配合、互為支撐的育人體系。學(xué)校是青少年理想信念教育的主陣地，通過課堂教學(xué)、實踐教育、校園文化等途徑引導(dǎo)青少年加深對理想信念的感知、認(rèn)同與內(nèi)化。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。[12]家長要重視并發(fā)揮家庭對青少年進行理想信念教育的重要作用，通過良好家風(fēng)和言傳身教涵育優(yōu)良品行。社會是開展青少年理想信念教育的重要土壤，為青少年提供了廣闊的實踐平臺。通過完善學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制，實現(xiàn)各教育主體間優(yōu)質(zhì)教育資源互補，共同形成關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注青少年成長發(fā)展的協(xié)同共育合力。

2.完善教育引導(dǎo)機制

理論教育和實踐教育是引導(dǎo)青少年堅定理想信念的兩個重要渠道，也是推動青少年理想信念教育常態(tài)化制度化需要重點加強的兩個方面。通過完善教育引導(dǎo)機制，既重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，也關(guān)注學(xué)生的主體性需要，結(jié)合不同青少年的學(xué)習(xí)特點和成長需要，制訂多樣化、個性化學(xué)習(xí)方案，實現(xiàn)廣泛性與先進性要求相統(tǒng)一；通過豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、拓展教育平臺等方式不斷提升理想信念教育的針對性和實效性。在教育過程中注重理論教育與實踐教育之間的相互融合和相互促進，引導(dǎo)青少年自覺將理想信念教育內(nèi)化于心、外化于行。

3.優(yōu)化榜樣引領(lǐng)機制

榜樣是鮮活的價值觀、有形的正能量。教育引導(dǎo)青少年堅定理想信念要高度重視發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，用榜樣的力量感召、引領(lǐng)青少年追求遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念。一方面，廣泛開展形式多樣的宣傳學(xué)習(xí)榜樣活動，深入介紹全國道德模范、時代楷模、最美人物和新時代好少年等榜樣人物的先進事跡和崇高精神，引導(dǎo)青少年主動探究榜樣人物崇高的價值追求和堅定的理想信念，在此過程中受到感染與啟發(fā)。另一方面，組織開展發(fā)現(xiàn)、選樹、宣傳身邊榜樣的活動，發(fā)揮身邊榜樣的積極作用，用身邊的榜樣帶動青少年堅定理想信念。

（二）打造課內(nèi)課外雙渠道、線上線下雙空間學(xué)習(xí)場域

推動青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，應(yīng)有效整合各類教育資源、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，針對青少年個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求和特點，打通課內(nèi)課外雙渠道、融通線上線下雙空間，構(gòu)建起“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的教育環(huán)境，使理想信念教育走進青少年、深入青少年，在潛移默化中引導(dǎo)青少年提升理論素養(yǎng)、增長知識才干、堅定理想信念。

1.打造課內(nèi)課外理想信念教育雙渠道

開展青少年理想信念教育，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，堅持思政課程與課程思政相結(jié)合，每門課程都守好一段渠、種好責(zé)任田，在課堂教學(xué)中把對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心講深、講透，促進青少年形成對樹立什么理想信念、如何堅定理想信念的整體性認(rèn)識。同時，重視課外教育的育人功能，充分發(fā)揮不同類型教育資源的優(yōu)勢和特色，組織開展社會實踐、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)和研學(xué)旅行等各類教育實踐活動，在參觀愛國主義教育基地、博物館、展覽館等各類教育基地過程中進行理想信念教育，共同促進青少年理想信念的形成與發(fā)展。

2.打造線上線下理想信念教育雙空間

《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率為97.2%，未成年網(wǎng)民經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的比例為88.7%。[13]網(wǎng)絡(luò)逐漸成為青少年學(xué)習(xí)、交流的重要空間，理想信念教育應(yīng)當(dāng)牢牢把握網(wǎng)絡(luò)教育這一新的增長點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)快捷、高效、即時等優(yōu)勢，拓展青少年理想信念網(wǎng)絡(luò)教育空間，實現(xiàn)線上線下教育有效融合，不斷提升青少年理想信念教育的吸引力。第一，建設(shè)理想信念教育線上線下混合式“金課”。通過線上線下混合式課程建設(shè)，使用點贊、彈幕等功能增強課程互動性，調(diào)動學(xué)生主動參與、思考、討論的積極性。第二，創(chuàng)作青少年喜愛的網(wǎng)絡(luò)教育資源。制作理想信念教育短視頻、微視頻等教育資源，用青少年喜聞樂見的形式開展理想信念教育。第三，開展網(wǎng)上理想信念教育實踐活動。積極打造網(wǎng)絡(luò)理想信念教育實踐平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)實踐活動的形式和種類，引導(dǎo)青少年在學(xué)中做、在做中學(xué)，促進個體形成堅定的理想信念。

（三）構(gòu)建青少年理想信念教育科學(xué)評價體系與質(zhì)量保障體系

實現(xiàn)青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，常態(tài)化是基礎(chǔ)，制度化是保障，應(yīng)當(dāng)通過制度化建設(shè)促進理想信念教育常態(tài)化發(fā)展。構(gòu)建完善青少年理想信念教育的科學(xué)評價體系和質(zhì)量保障體系，能夠?qū)崿F(xiàn)青少年理想信念教育內(nèi)外部要素聯(lián)動，提升理想信念教育實效。

1.構(gòu)建青少年理想信念教育科學(xué)評價體系

充分發(fā)揮評價的指揮棒作用，設(shè)計科學(xué)合理的青少年理想信念教育評價指標(biāo)體系，對青少年理想信念教育全過程、全要素實施動態(tài)評價。在評價過程中改進以往重結(jié)果輕過程的評價導(dǎo)向，強化過程性評價與增值性評價，實現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向、過程導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向于一體的綜合性評價。一方面，注重對青少年理想信念學(xué)習(xí)效果的評價，對青少年理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉的表現(xiàn)、成果進行全方位記錄的基礎(chǔ)上，生成青少年個體學(xué)習(xí)報告和群體畫像，為青少年個體和教育者客觀、全面了解學(xué)習(xí)效果提供參考。另一方面，加強對各教育主體和教育環(huán)節(jié)的評價，從學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)效果等方面形成綜合評價報告，為改進教學(xué)過程、教學(xué)方案、教育方法提供依據(jù)。

2.完善青少年理想信念教育質(zhì)量保障體系

樹立以學(xué)生為中心的理想信念教育質(zhì)量保障理念，把理想信念教育效果作為檢驗立德樹人成效的關(guān)鍵指標(biāo)，通過完善青少年理想信念教育質(zhì)量保障體系為其常態(tài)化發(fā)展提供重要保障。著力構(gòu)建“評價——反饋——改進”的質(zhì)量保障長效機制，以評價為基礎(chǔ)，以改進為目的，對青少年理想信念教育過程進行動態(tài)追蹤和監(jiān)督，充分發(fā)揮評價結(jié)果的調(diào)控作用，根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整、改進教育過程和教育方式，不斷滿足青少年理想信念教育的現(xiàn)實需要。通過完善質(zhì)量保障機制，實現(xiàn)理想信念教育管理閉環(huán)，在評價、反饋、改進的持續(xù)循環(huán)中使理想信念教育真正貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，更好地滿足青少年成長發(fā)展需要。

推動新時代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，在常態(tài)化運行與制度化保障的互動中實現(xiàn)青少年個體成長與時代發(fā)展的有機統(tǒng)一，通過教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障促進青少年堅定崇高的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

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[4]習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào) 加快建設(shè)教育強國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐[N].人民日報，2023-05-30（1）.

[5]中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定[N].人民日報，2019-11-06（1）.

[6]習(xí)近平寄語廣大少年兒童強調(diào) 刻苦學(xué)習(xí)知識堅定理想信念磨練堅強意志鍛煉強健體魄 為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著[N].人民日報，2020-06-01（1）.

[7]韓震.推動理想信念教育常態(tài)化制度化[N].光明日報，2019-12-31（11）.

[8][10]習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）：4-16.

[9]習(xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話強調(diào) 筑牢理想信念根基樹立踐行正確政績觀 在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡[N].人民日報，2022-03-02（1）.

[11]習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào) 把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日報，2014-02-26（1）.

[12]習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào) 堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[13]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告[EB/OL].[2023.12.30]https：//www.cnnic.net.cn/n4/2023/1225/c116-10908.html.

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