施瑩芳，李麗瓊

（昆明醫(yī)科大學(xué)，云南 昆明 650500）

理想信念是指引社會(huì)前進(jìn)和個(gè)人發(fā)展方向的指路明燈，是激勵(lì)人們拼搏奮斗的動(dòng)力源泉，是實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)的精神之基。“青年時(shí)代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗。這樣的有志青年，成千上萬這樣的有志青年，正是黨、國家、人民所需要的?！?013 年6 月20 日，習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)強(qiáng)調(diào)[1]。醫(yī)學(xué)生是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)的生力軍，是“健康中國”戰(zhàn)略推進(jìn)的中堅(jiān)力量，“健康所系，性命相托”的職責(zé)使命也決定了醫(yī)學(xué)生要樹立崇高的理想、堅(jiān)定的信念。然而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、思想文化多元、網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的今天，醫(yī)學(xué)生在理想信念方面不可避免地受到影響，從而出現(xiàn)一些問題。因此，醫(yī)科類院校需要充分把握當(dāng)代醫(yī)學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，以問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生理想信念教育，從而培養(yǎng)出具有崇高理想、擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的合格醫(yī)學(xué)生。

1 醫(yī)學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查概況

為更好地了解當(dāng)代醫(yī)學(xué)生理想信念現(xiàn)狀和存在的問題，課題組通過問卷調(diào)查、訪談等形式，以西南地區(qū)某醫(yī)科院校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象開展研究。共2 042 名學(xué)生參與問卷填寫，回收有效問卷2 032 份，其中男生占41.87%，女生占58.13%；5.19%是中共黨員（含預(yù)備黨員），85.46%是共青團(tuán)員，9.35%是群眾；34.72%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部。

2 醫(yī)學(xué)生理想信念現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析

2.1 政治理想信念方面

調(diào)查顯示，大部分醫(yī)學(xué)生通過日常學(xué)習(xí)和了解，能從知識(shí)層面對(duì)共產(chǎn)主義、中國夢等黨和國家的奮斗目標(biāo)有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)知上對(duì)共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)有較為堅(jiān)定的信念。在“你對(duì)共產(chǎn)主義的了解”和“你對(duì)中國夢的了解”問題調(diào)查中，分別有64.98%、80.42%的醫(yī)學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義及中國夢有不同程度的了解。在“你對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的看法是” 問題調(diào)查中，63.52%的醫(yī)學(xué)生選擇“必然會(huì)實(shí)現(xiàn)”，24.58%的選擇“可能會(huì)實(shí)現(xiàn)”。但在實(shí)際理想信念的確立上，部分醫(yī)學(xué)生未能在實(shí)踐中將共產(chǎn)主義、中國夢等遠(yuǎn)大理想與個(gè)人理想相結(jié)合。在“你認(rèn)為中國夢的實(shí)現(xiàn)與你的關(guān)系怎么樣” 問題調(diào)查中，58.23%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“與我息息相關(guān)”，33.59%的認(rèn)為與自己“有一定關(guān)系”。說明絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)黨和國家奮斗目標(biāo)與自身間的緊密聯(lián)系。然而，在“你目前在為實(shí)現(xiàn)什么樣的理想信念而奮斗”問題調(diào)查中，17.83%的醫(yī)學(xué)生選擇了“為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗”，其余醫(yī)學(xué)生選擇了“以個(gè)人生活、個(gè)人目標(biāo)和發(fā)展為理想信念”。

2.2 社會(huì)理想信念方面

調(diào)查顯示，大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)理想和個(gè)人理想的關(guān)系有一定認(rèn)識(shí)及思考，能從社會(huì)本位角度出發(fā)界定自己的理想追求，但在具體選擇中也存在社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、注重個(gè)人理想和個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)象。在“個(gè)人理想和需求同社會(huì)理想和需求發(fā)生沖突時(shí)你的選擇是”問題調(diào)查中，17.19%的醫(yī)學(xué)生選擇“個(gè)人理想服從社會(huì)理想”，53.33%的選擇“在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過程中兼顧社會(huì)理想”，說明大部分醫(yī)學(xué)生或多或少具備樹立社會(huì)理想的思想認(rèn)識(shí)，甚至部分醫(yī)學(xué)生有較強(qiáng)的社會(huì)理想信念，但也體現(xiàn)出部分醫(yī)學(xué)生對(duì)個(gè)人理想優(yōu)先考慮的傾向性。在“你認(rèn)為什么樣的人生才是有價(jià)值的人生”問題調(diào)查中，62.78%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為是“實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想”，53.77%的認(rèn)為是“為社會(huì)做出貢獻(xiàn)”。但在“你根據(jù)什么確立的個(gè)人理想信念”問題調(diào)查中，13.17%的醫(yī)學(xué)生選擇“國家和社會(huì)的需要”，63.91%的選擇“自身的想法、興趣或特長”。說明一方面大部分醫(yī)學(xué)生有以奉獻(xiàn)社會(huì)作為自身人生追求的思想意識(shí)；另一方面在面對(duì)具體選擇時(shí)，大部分醫(yī)學(xué)生難以將個(gè)人理想和社會(huì)理想真正結(jié)合起來，更多的還是關(guān)注個(gè)人發(fā)展。

2.3 職業(yè)理想信念方面

在與醫(yī)學(xué)生的訪談中了解到，大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生所肩負(fù)的“健康所系、性命相托”的職責(zé)使命有正確且清晰的認(rèn)知，但與此同時(shí)，從調(diào)查結(jié)果來看，醫(yī)學(xué)生在職業(yè)理想信念方面務(wù)實(shí)化、物質(zhì)化傾向明顯。在“什么能夠激勵(lì)你奮斗”問題調(diào)查中，排在前3 位的選項(xiàng)是 “未來美好的生活”（76.00%）、“獲得報(bào)酬”（55.97%）和“家人的期許”（52.99%），只有25.56%的醫(yī)學(xué)生選擇“職業(yè)的職責(zé)使命”。在“你選擇工作時(shí)會(huì)考慮什么因素”問題調(diào)查中，排在前4 位的選項(xiàng)是“工資報(bào)酬”（81.83%）、“工作內(nèi)容是否符合本人興趣和特長”（52.94%）、“工作環(huán)境是否舒適”（48.29%）及“工作地點(diǎn)是在城市還是基層”（46.43%）。在“工作地點(diǎn)意向的選擇” 問題調(diào)查中，43.49%的醫(yī)學(xué)生選擇 “省會(huì)城市”，39.67%的選擇“其他大中城市”，選擇“基層”的僅占11.12%。從以上調(diào)查結(jié)果可以看出，高報(bào)酬、大中城市、舒適的工作環(huán)境是大部分醫(yī)學(xué)生的選擇，而基層、欠發(fā)達(dá)地區(qū)被排除在選擇之外，說明醫(yī)學(xué)生比較注重物質(zhì)利益、物質(zhì)環(huán)境方面的追求，體現(xiàn)出職業(yè)理想信念物質(zhì)化、務(wù)實(shí)化的傾向。

2.4 生活理想信念方面

從調(diào)查中看出，醫(yī)學(xué)生在生活理想信念方面最大的特點(diǎn)是比較注重追求舒適生活和自我提升，存在物質(zhì)主義價(jià)值取向。在 “你希望未來自己的生活狀態(tài)是什么樣的” 問題調(diào)查中，51.81%的醫(yī)學(xué)生選擇“舒適安逸的生活”，排在所有選項(xiàng)中的第一位，其余選擇較多的選項(xiàng)有“追逐個(gè)人夢想，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想”（47.65%）、“忙碌充實(shí)，努力賺錢”（47.55%）、“在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值”（46.62%）。同時(shí)，58.13%的醫(yī)學(xué)生最希望取得的成就是“做一個(gè)收入穩(wěn)定夠用，有足夠空閑時(shí)間享受生活的人”。由此可見，醫(yī)學(xué)生對(duì)生活既有物質(zhì)層面的追求，但又不僅僅停留在物質(zhì)層面，對(duì)舒適的、高質(zhì)量的生活有著強(qiáng)烈向往。在“怎樣支配一筆數(shù)目可觀的錢”問題調(diào)查中，51.71%的醫(yī)學(xué)生選擇“學(xué)一門技能”，從數(shù)據(jù)上看，除了對(duì)舒適生活的追求，醫(yī)學(xué)生也考慮個(gè)人能力的提升。

3 醫(yī)學(xué)生理想信念的特征傾向和問題關(guān)注

從數(shù)據(jù)分析來看，醫(yī)學(xué)生的理想信念包含多樣化、復(fù)雜化的認(rèn)知和行為，既有積極健康的一面，也有矛盾交織的一面，而其中存在的一些消極思想行為要引起重視。

3.1 社會(huì)本位和個(gè)人本位觀念交織

與社會(huì)本位的一元化觀念不同，醫(yī)學(xué)生理想信念的選擇和樹立明顯表現(xiàn)出多元色彩，出現(xiàn)社會(huì)價(jià)值取向和個(gè)人價(jià)值取向兼具、社會(huì)本位觀念和個(gè)人本位觀念交織的情況。因此可見，醫(yī)學(xué)生對(duì)于黨和國家的目標(biāo)理想有了解，在認(rèn)識(shí)上清楚社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)與個(gè)人間的關(guān)系，同時(shí)也渴望個(gè)人理想和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在人生理想的確立上，醫(yī)學(xué)生既能從實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的角度出發(fā)來界定人生追求的意義，贊同個(gè)人應(yīng)當(dāng)樹立崇高的理想信念，認(rèn)可在服務(wù)社會(huì)中成就人生，同時(shí)也注重個(gè)人需求、個(gè)人發(fā)展和自我提升，將職業(yè)發(fā)展、職位晉升、能力提升等納入個(gè)人理想。同時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)個(gè)人理想服從社會(huì)理想的觀念，醫(yī)學(xué)生并不完全認(rèn)同，他們不傾向于在兩者中做出絕對(duì)化、極端化的選擇，而是希望兩者兼而有之，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想和個(gè)人理想兼顧、社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值兼具、社會(huì)利益和個(gè)人利益兼得。對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說，其職責(zé)使命決定了需要站在社會(huì)本位的角度出發(fā)樹立理想信念，若過分追逐個(gè)人利益，影響到的不僅是個(gè)人成長，甚至?xí)p害人民群眾的利益。因此要充分把握醫(yī)學(xué)生社會(huì)本位和個(gè)人本位觀念交織的思想特點(diǎn)，將醫(yī)學(xué)生個(gè)人理想追求往社會(huì)理想層面引導(dǎo)。

3.2 社會(huì)理想和個(gè)人理想產(chǎn)生分離

雖然醫(yī)學(xué)生普遍認(rèn)同要以社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)來界定個(gè)人的理想追求，但在具體實(shí)踐中并非能時(shí)刻將個(gè)人理想同社會(huì)理想相結(jié)合。有的醫(yī)學(xué)生在思想和認(rèn)識(shí)上存在矛盾，既能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)理想和個(gè)人理想間的關(guān)系，認(rèn)為國家和社會(huì)的奮斗目標(biāo)離不開社會(huì)成員的努力，但同時(shí)又認(rèn)為國家和社會(huì)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離自己太過遙遠(yuǎn)，將注意力放在個(gè)人發(fā)展方面，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想為主。有的醫(yī)學(xué)生在思想和行為上存在矛盾，思想上認(rèn)可人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)的觀點(diǎn)，也能認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)生要樹立崇高的理想信念，但在樹立個(gè)人理想時(shí)，將理想完全等同于個(gè)人職業(yè)目標(biāo)[2]，將政治理想、社會(huì)理想、生活理想等排除在外。少部分醫(yī)學(xué)生甚至在認(rèn)識(shí)上有偏差，個(gè)人理想的樹立帶有強(qiáng)烈的功利色彩。無論是認(rèn)識(shí)、行為上的矛盾還是認(rèn)識(shí)的偏差，歸根結(jié)底都是社會(huì)理想和個(gè)人理想產(chǎn)生了分離。醫(yī)學(xué)生所肩負(fù)的職責(zé)，一方面是守護(hù)人民群眾的生命健康，另一方面是助力國家和社會(huì)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，這些都是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要組成部分，然而有的醫(yī)學(xué)生對(duì)“健康中國2030”戰(zhàn)略、醫(yī)療改革等知之甚少，有的醫(yī)學(xué)生有所了解，但沒有將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)。因此，醫(yī)學(xué)類院校要立足黨和國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生將個(gè)人理想同社會(huì)理想緊密結(jié)合。

3.3 感性認(rèn)同和理性實(shí)踐出現(xiàn)矛盾

雖然醫(yī)學(xué)生在理想信念上具有積極向上的思想態(tài)度，但卻沒有將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，主觀世界的認(rèn)知和客觀世界的實(shí)踐出現(xiàn)了分離[2]，知行不一，甚至相反。當(dāng)前國家發(fā)展和人民生活發(fā)生翻天覆地的變化，大大激發(fā)了醫(yī)學(xué)生的民族自信心和自豪感。醫(yī)學(xué)生由此對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會(huì)主義道路和制度、中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等表現(xiàn)出高度的認(rèn)同感，同時(shí)也非常清楚自身所肩負(fù)的“健康所系、性命相托”的職責(zé)使命，認(rèn)可建設(shè)祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的觀念。但這種認(rèn)知上的“應(yīng)然”卻在一定程度上沒有成為行為上的“實(shí)然”。在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，醫(yī)學(xué)生個(gè)人認(rèn)知與認(rèn)同未能徹底融入具體實(shí)踐，對(duì)個(gè)人應(yīng)如何肩負(fù)起醫(yī)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)缺乏深入思考，在理想信念的樹立中將個(gè)人取向列于社會(huì)職責(zé)之前。大部分醫(yī)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)目標(biāo)是未來能找到一份理想的工作，很少結(jié)合黨和國家的奮斗目標(biāo)、方針戰(zhàn)略及醫(yī)生的崇高職責(zé)樹立遠(yuǎn)大理想。醫(yī)學(xué)生理想信念上出現(xiàn)感性認(rèn)同和理性實(shí)踐的矛盾，也反映出醫(yī)學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)知水平較低，未形成堅(jiān)信不疑并身體力行的態(tài)度和行為，因此需要引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生切實(shí)做到知行合一。

3.4 物質(zhì)追求和自我實(shí)現(xiàn)需求凸顯

醫(yī)學(xué)生理想信念的選擇和樹立明顯帶有個(gè)人化的意識(shí)及取向，其中醫(yī)學(xué)生最為關(guān)注的是物質(zhì)追求和自我實(shí)現(xiàn)。醫(yī)學(xué)生往往會(huì)從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)確立個(gè)人理想，在取向方面更傾向于選擇能帶來“看得見、摸得著”實(shí)質(zhì)性回報(bào)的目標(biāo)和行為，注重個(gè)人成績、收入報(bào)酬等物質(zhì)利益。但醫(yī)學(xué)生考慮物質(zhì)需求時(shí)又不僅僅局限于物質(zhì)需求，在此基礎(chǔ)上，他們還重視個(gè)人興趣發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)提升和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。如在學(xué)校里，相比理論課程，醫(yī)學(xué)生對(duì)解剖、實(shí)驗(yàn)等實(shí)際操作類課程有著更濃厚的興趣；很多醫(yī)學(xué)生積極參加科研活動(dòng)、申報(bào)項(xiàng)目、撰寫論文，既考慮為今后就業(yè)增加優(yōu)勢，同時(shí)也希望提升、發(fā)展自己；在就業(yè)方面，報(bào)酬、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境等是醫(yī)學(xué)生著重考慮的因素，希望今后有穩(wěn)定的收入、良好的工作環(huán)境，同時(shí)也希望有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)、更廣的提升平臺(tái)。物質(zhì)追求和自我實(shí)現(xiàn)需求的凸顯也體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生在理想信念方面存在重物質(zhì)、輕精神，重回報(bào)、輕付出的問題，若不加以引導(dǎo)，可能會(huì)產(chǎn)生個(gè)人主義、拜金主義、功利主義等不良價(jià)值觀。

4 醫(yī)學(xué)生理想信念教育策略

針對(duì)醫(yī)學(xué)生理想信念中存在的問題，醫(yī)科類院校應(yīng)綜合運(yùn)用多種教育法，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生理想信念教育效果。

4.1 以中國特色社會(huì)主義共同理想為引領(lǐng)，提升價(jià)值引領(lǐng)力

醫(yī)學(xué)生的價(jià)值追求和理想信念容易受到影響，因此醫(yī)科類院校在開展理想信念教育時(shí)，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以黨和國家的奮斗目標(biāo)為引領(lǐng)。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想，一方面要充分結(jié)合實(shí)現(xiàn)中國夢、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國等奮斗目標(biāo)，挖掘黨和國家各項(xiàng)目標(biāo)戰(zhàn)略中與人民健康、醫(yī)療領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容，闡釋目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與醫(yī)學(xué)生自身間的關(guān)系，讓醫(yī)學(xué)生“知其然”更“知其所以然”，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，引導(dǎo)其樹立為人民健康、為祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想；另一方面要督促醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其用科學(xué)的思想理論武裝頭腦，以此為堅(jiān)定理想信念打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

4.2 從關(guān)心醫(yī)學(xué)生成長成才入手，提升教育滲透力

醫(yī)學(xué)生在追求理想上體現(xiàn)出了較為務(wù)實(shí)的特點(diǎn)，在開展理想信念教育的過程中，若就為理論而說理論或一味地否定個(gè)人理想，顯然會(huì)降低教育成效。這就需要結(jié)合醫(yī)學(xué)生實(shí)際，從醫(yī)學(xué)生較為關(guān)心的個(gè)人成長和發(fā)展角度出發(fā)，將理想信念教育融入其中。（1）醫(yī)科類院校要關(guān)心關(guān)注醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)及發(fā)展等方面的問題，結(jié)合黨和國家關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)方面的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針政策等幫助醫(yī)學(xué)生解決實(shí)際問題，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的同時(shí)讓醫(yī)學(xué)生深刻感知到個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展間的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)其主動(dòng)將個(gè)人理想融入國家奮斗目標(biāo)。（2）緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)生在追求理想過程中可能遇見的問題和困難，結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展形勢和醫(yī)學(xué)生個(gè)人成長情況，引導(dǎo)其運(yùn)用馬克思主義基本原理分析和解決問題，正確辨析外部世界的各種價(jià)值觀，從而樹立正確的理想信念。

4.3 探索貼近醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)的教育方式，提升表達(dá)親和力

目前大部分醫(yī)學(xué)生為“00 后”，其思想行為在宏微觀因素影響下發(fā)生了深刻變化，因而要結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)探索理想信念教育的方式方法，提升理想信念教育的親和力，從而增強(qiáng)理想信念教育效果。在教育素材方面，著重從歷史角度出發(fā)，選取那些平凡又偉大、生動(dòng)且感人的青年人物事跡，特別是醫(yī)療行業(yè)人物，從個(gè)別引申到群體，講述不同年代青年為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福奮斗目標(biāo)做出貢獻(xiàn)的故事，從而引發(fā)醫(yī)學(xué)生共鳴，引導(dǎo)其思考如何承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史使命。在教育方式方面，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的興趣愛好、思維方式和語言表達(dá)能力，在理想信念教育中融入短視頻、圖片等醫(yī)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資源，將理論性的表述轉(zhuǎn)化為生活化的、貼近醫(yī)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的語言，將目前流行的網(wǎng)絡(luò)用語與理想信念教育相結(jié)合，以此提升醫(yī)學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的接受度。

4.4 開展多重實(shí)踐教育活動(dòng)，提升實(shí)踐體悟力

醫(yī)學(xué)生在理想信念方面存在知行不一的問題，可通過實(shí)踐去解決。一方面，可組織醫(yī)學(xué)生參加假期社會(huì)實(shí)踐、臨床觀摩學(xué)習(xí)、臨床見習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)基層、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)群眾，通過開展義診、健康知識(shí)科普、急救常識(shí)科普、用藥指導(dǎo)等活動(dòng)，讓醫(yī)學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力，促使其學(xué)以致用，將個(gè)人對(duì)理想信念的認(rèn)知通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為服務(wù)患者、履行職責(zé)的實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)又在實(shí)際行動(dòng)中提升了醫(yī)學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)知水平，使其做到知行合一。另一方面，要結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)開展理想信念教育，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生主動(dòng)了解國家發(fā)展戰(zhàn)略，志存高遠(yuǎn)，拼搏奮斗，在實(shí)踐中逐步堅(jiān)定理想信念。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓醫(yī)學(xué)生在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)中感受自身與社會(huì)、人民間的緊密關(guān)系，在理論聯(lián)系實(shí)際中提升思想境界，樹立遠(yuǎn)大理想，做到真學(xué)、真懂、真信、真行，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起屬于新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的職責(zé)和使命。

5 結(jié)語

醫(yī)學(xué)生是推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的力量，因此，醫(yī)科類院校需要了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn)，了解其所思、所想、所需，綜合運(yùn)用多種教育方法引導(dǎo)其樹立正確的理想信念，培養(yǎng)堪當(dāng)大任的新時(shí)代合格醫(yī)學(xué)人才。