楊宗玲

摘?要：全媒體背景下，伴隨著信息資源的極度豐富，各種低級不良甚至反動思潮不斷涌現(xiàn)。面對復雜多變的國際國內(nèi)形勢，思想政治教育在我們的課程體系中一直占有重要地位。高校圖書館作為高校最重要的“第二課堂”，同樣承擔著對師生員工進行思想政治教育的責任。本文著眼于高校圖書館，探索全媒體背景下高校圖書館思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；圖書館；高校

中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.026

1?全媒體背景下高校思想政治教育必要性

全媒體，顧名思義，指的是所有媒體的集合，既包括網(wǎng)絡(luò)媒體也包括傳統(tǒng)媒體，以及二者的深度融合。全媒體背景下，借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，人們獲取信息資源更加便捷，途徑更多，效率更高。全媒體的發(fā)展使得信息資源更加繁雜，良莠不齊。人們在充分利用全媒體快捷方便的同時，對信息的甄別能力也有了比傳統(tǒng)媒體更高的要求。如何主動抵制網(wǎng)絡(luò)低俗不良信息，如何應(yīng)對西方思潮和價值觀念的沖擊，都需要大學生具備良好的思想道德素質(zhì)。我國一直以來都高度關(guān)注大學生的思想健康。2004?年，中央出臺《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，指出大學生是十分寶貴的人才資源，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，全面建成小康社會，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

高校圖書館作為高校的教學輔助機構(gòu)，天然具備教育功能，在高校的教育活動中歷來承擔著重要作用。2019年，習近平總書記在給國家圖書館老專家的回信中指出，圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所。為廣大師生員工進行思政教育是圖書館的使命，是圖書館應(yīng)有職責。

2?全媒體背景下高校圖書館思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1?思想政治教育重視不夠

有些高校圖書館將自身定位為教學科研輔助機構(gòu)，認為思想政治教育是高校思想政治專職部門、專職教師和學工處的職責，圖書館的主要業(yè)務(wù)是為教學和科研服務(wù)，思想政治教育只是圖書館的輔助功能，忽視了高等教育的目的是為全社會輸出合格的社會主義接班人，不僅要有扎實的專業(yè)技能，更要有良好的道德操守和綜合素質(zhì)。教育是統(tǒng)一的有機體，多部門聯(lián)動才能取得最佳成效。圖書館是高校教育實踐環(huán)節(jié)的重要組成部分，是最重要第二課堂。對圖書館思想政治教育缺乏正確的認識，思想上缺乏重視，導致對高校圖書館參與思想政治教育工作的熱情不高，主觀能動性不足，效果自然不會好。

2.2?文獻資源現(xiàn)狀不盡人意

全媒體背景下，數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為高校最重要的信息資源。相較于紙質(zhì)圖書閱讀量借閱量逐漸走低，數(shù)據(jù)庫的利用率卻一直呈現(xiàn)上升趨勢。但是有關(guān)思想政治教育文獻數(shù)據(jù)庫建設(shè)不盡如人意。

首先，各高校圖書館普遍存在對思想政治文獻資源數(shù)據(jù)庫投入資金不足的情況。研究表明，高校圖書館館藏文獻資源中思想政治數(shù)據(jù)庫所占比重較小。以思想政治教育中必備的紅色文獻數(shù)據(jù)庫為例，全國42所“雙一流”高校圖書館中僅有10余所開通了紅色文獻數(shù)據(jù)庫；自建紅色文獻數(shù)據(jù)庫的有10所左右，未開通任何紅色文獻數(shù)據(jù)庫的較多。其次，高校作為為社會輸出專業(yè)人才的機構(gòu)，更重視專業(yè)的發(fā)展，在有限的資金投入方面，會更傾向于購買專業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫，擠壓了思想政治文獻數(shù)據(jù)庫的空間。

在紙質(zhì)版文獻資源方面，大多數(shù)高校圖書館都擁有較為豐富的思想政治書籍館藏，但是大多數(shù)處于各自為政的狀態(tài)，種類和布局零散，缺乏系統(tǒng)性深度開發(fā)。

2.3?缺乏高素質(zhì)的復合型學科服務(wù)人員

搞好思想政治教育，教師是關(guān)鍵。高校圖書館館員普遍存在年齡較大，學歷層次較低的情況，有些圖書館成為安置高校引進人才家屬的場所，進一步加劇了圖書館引進人才的難度。高校圖書館相比其他機構(gòu)擁有豐富的思想政治教育資源，由于不少館員素質(zhì)較低，缺乏專業(yè)思想政治理論知識體系，缺少政治敏銳性，難以準確判斷文獻資源中思政元素，思政元素挖掘困難，對文獻資源進行二次開發(fā)難度很大。

2.4?高校圖書館思政教育保障以及評估體系尚未形成

課程開展的效果好不好，受不受讀者歡迎，需要有專門的課程評估系統(tǒng)進行評估。課程評估能夠及時發(fā)現(xiàn)課程中存在的問題，及時解決問題，揚長避短。當前，對于評價指標體系的研究還缺乏全面性和系統(tǒng)性，未來的研究需要著重從理論和實踐兩個方面進行探討，不斷提高圖書館思想政治教育的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。

3?全媒體背景下高校圖書館開展思想政治教育創(chuàng)新模式

3.1?以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的圖書館思想政治教育創(chuàng)新

以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的圖書館思想政治教育創(chuàng)新是全媒體時代科技發(fā)展的必然結(jié)果，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，圖書館將數(shù)字化技術(shù)廣泛運用到思想政治教育創(chuàng)新中，創(chuàng)造出更高效、更具針對性的教育方式是全媒體時代的發(fā)展需求。數(shù)字化技術(shù)可以使圖書館的思想政治教育更加立體化、全面化。通過數(shù)字化技術(shù)，圖書館可以為學生提供多樣化的資源與閱讀方式，包括網(wǎng)絡(luò)學習平臺、電子閱讀器等，豐富學生的學習體驗，增強學生的思想素質(zhì)。數(shù)字化技術(shù)還可以使得圖書館的思想政治教育更加精準化，大數(shù)據(jù)為高校圖書館思想政治教育個性化提供了技術(shù)保證，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠及時搜集、整理、分析學生的個性特點、興趣愛好等個體差異，為學生提供個性化的思政教育服務(wù)。數(shù)字化技術(shù)與圖書館思想政治教育的深度結(jié)合，可以更加有效地落實“以人為本”的教育理念，增加思政教育的覆蓋范圍、提高思政教育的水平。同時，數(shù)字化技術(shù)還可以打破地域與時間的限制，實現(xiàn)跨越時空的思想傳遞與文化碰撞，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，提升學生的思想品質(zhì)與道德水準，

3.2?圖書館“雙師型”思想政治教育創(chuàng)新

“雙師型”教育是指在教育過程中由兩位或者兩位以上的教師共同擔當責任，實現(xiàn)師生共同參與、互動合作，創(chuàng)造了更為寬廣的教育空間和更富有創(chuàng)造性的學習環(huán)境。在圖書館思想政治教育中，采用“雙師型”思想政治教育創(chuàng)新模式，能夠更好地促進師生之間的交流互動，實現(xiàn)教育目標的有效達成。

在圖書館“雙師型”思想政治教育創(chuàng)新模式中，圖書館應(yīng)邀請專業(yè)人士為主要教師給學生授課或者舉辦講座、活動等。圖書館員作為輔助教師提供必要的文獻資料、場地、獎品等?！半p師型”創(chuàng)新模式能有效解決圖書館館員信息素養(yǎng)較低的短板。圖書館在“雙師型”創(chuàng)新模式中也要加強外部大學課堂與圖書館的聯(lián)系，搭建多種形式的交流溝通平臺，讓學生、教師、館員之間實現(xiàn)良性互動，更好地開闊學生視野。

圖書館“雙師型”思想政治教育創(chuàng)新模式可以充分調(diào)動利用高校的人才資源，通過充分挖掘和利用不同領(lǐng)域的教育資源，培養(yǎng)學生社會實踐能力，使其在學習和研究中逐漸成長為全面發(fā)展的人才。

3.3?圖書館社區(qū)化思想政治教育創(chuàng)新

圖書館社區(qū)化思想政治教育是指圖書館以社區(qū)為基礎(chǔ)進行思想政治教育的一種方式。傳統(tǒng)模式下，高校圖書館主要為高校師生服務(wù)。全媒體時代大數(shù)據(jù)的發(fā)展使得高校與社區(qū)的壁壘逐漸消失。為地方服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)也成為高校職責。社區(qū)化思想政治教育以社區(qū)為基礎(chǔ)，旨在通過社區(qū)資源和社區(qū)服務(wù)，將社區(qū)和圖書館的文化、知識、信息、資源等融入一體，推動圖書館與社區(qū)服務(wù)的共同發(fā)展。

社區(qū)化思想政治教育具有十分重要意義和作用。首先，可以拓寬圖書館服務(wù)領(lǐng)域。圖書館與社區(qū)緊密結(jié)合，深入服務(wù)于社區(qū)的教育和文化事業(yè)，拓寬了圖書館服務(wù)領(lǐng)域，提升了圖書館的社會責任感，增強了社會影響力。其次，可以實現(xiàn)高校圖書館與社區(qū)資源共享。圖書館基于社區(qū)資源的共享模式，對教育資源進行積極整合和利用，實現(xiàn)社區(qū)和圖書館資源共享，并向社區(qū)之外擴展。第三，?為社區(qū)服務(wù)注入正能量。高校圖書館作為一個具有社會影響的機構(gòu)，通過社區(qū)化思想政治教育，推動社區(qū)文明發(fā)展，提高全民文明素質(zhì)。

圖書館社區(qū)化思想政治教育的實現(xiàn)需要圖書館積極協(xié)調(diào)社區(qū)資源、提高館員溝通能力、服務(wù)能力和服務(wù)意識。通過與社區(qū)的合作，深入服務(wù)于社區(qū)的教育和文化事業(yè)。

4?全媒體背景下高校圖書館開展思想政治教育的措施

4.1?思想上高度重視，館領(lǐng)導主抓思政教育

思想政治教育工作要取得實實在在的成效，必須在思想上高度重視。沒有思想上覺悟，行動上就不會積極。高校圖書館工作人員，尤其是館領(lǐng)導要高度重視思政教育工作的重要性，要把思政教育工作當成一項主要工作來抓，黨政領(lǐng)導班子成員要參與到思政教育工作中來，要增強思政教育的宣傳與引導工作，加強學生對思想政治教育的認識、理解和學習。

4.2?優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，挖掘利用館藏資源，開展思想政治教育

首先優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)?高校圖書館要根據(jù)高校實際情況，合理配置館藏資源，適當加大電子思政類館藏資源訂購比例。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，近年來，數(shù)據(jù)庫等電子類資源越來越受到廣大師生青睞。高校圖書館可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析現(xiàn)有館藏資源，按照學科專業(yè)設(shè)置合理優(yōu)化。還可以用大數(shù)據(jù)分析學生的個性特點、興趣愛好，訂購學生喜聞樂見的思政書籍。以青島大學圖書館為例，2019年開展“師生選書?學校買單”線下圖書薦購活動；2022年開通了“線上圖書采選薦購”平臺，青島大學師生通過圖書館網(wǎng)站直接登錄該平臺即可薦購所需紙質(zhì)圖書，打通了讀者與圖書館密切聯(lián)系的新通道，滿足讀者用書需求。

第二挖掘館藏資源?多數(shù)高校圖書館具備紅色文化資源優(yōu)勢，紅色圖書、紅色期刊、紅色報紙等幾乎每所圖書館都有。各高校圖書館可以將紅色資源按主題區(qū)分為若干板塊，建設(shè)高校圖書館自有紅色文獻數(shù)據(jù)庫。目前，四川大學、天津財經(jīng)大學、廣州大學等諸多高校圖書館建立的紅色文獻主題書屋、西安工業(yè)大學建成的紅色文化圖書館等。

4.3?提高館員素質(zhì)

言為師表，行為世范。圖書館員要不斷提高自身綜合素質(zhì)，搞好與學生關(guān)系，得到學生認可，從而引導學生。提高館員素質(zhì)，首先要館員主動學習。全媒體背景下，圖書館員除了具備傳統(tǒng)的圖書館業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)具備較強的信息素質(zhì)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力。圖書館應(yīng)該制定長期培養(yǎng)規(guī)劃，定期對圖書館員進行業(yè)務(wù)培訓。以青島大學圖書館為例，每年組織館員專業(yè)能力提升培訓，舉辦信息素養(yǎng)微課堂，開展數(shù)據(jù)庫網(wǎng)上培訓，極大地提升了館員信息能力，同時以賽代練，承辦了第二屆山東省高校圖書館館員業(yè)務(wù)能力提升網(wǎng)絡(luò)知識競賽、首屆山東省高校圖書館館員能力大賽等比賽。為提升館員業(yè)務(wù)水平，圖書館還創(chuàng)造條件走出去，組織人員到兄弟圖書館參觀交流，學習先進經(jīng)驗；邀請專家或者組織館員參與業(yè)務(wù)提升培訓會議。

4.4?加強思想政治教育實踐活動

緊密聯(lián)系大學生閱讀社團、協(xié)會等組織，及時了解大學生思想動態(tài)、閱讀傾向，利用閱讀推廣活動，擴大思政教育的廣告效應(yīng)。青島大學圖書館依托圖書館節(jié)和主題閱讀月兩大活動，舉辦多種思政教育主題活動。如在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會召開前夕，舉辦主題為“喜迎二十大，書香潤校園”主題閱讀月，出臺一系列以喜迎黨的二十大為主題的活動；在春節(jié)來臨之際，舉辦系列閱讀特展?——中國年文化展覽、“畫說中國年”民俗展及系列民俗活動。同時，組織學生進行以思想政治教育為主題的微電影、攝影等比賽，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，潛移默化中提高學生政治素養(yǎng)。

4.5?打造良好學習環(huán)境

圖書館良好學習環(huán)境，越來越受到圖書館界的重視。好的空間布局對于學習效果有著良好的促進作用。青島大學圖書館為更好地服務(wù)師生，近年來一直在進行資源空間再造。在浮山校區(qū)圖書館二樓大廳左側(cè)設(shè)立?“不忘初心、牢記使命”主題教育黨建文化宣傳欄和習近平新時代中國特色社會主義思想閱讀專區(qū)，二樓長廊改建為黨建文化長廊和黨史發(fā)展主題墻，在大廳墻壁上安裝黨建數(shù)字文獻閱讀電子屏、瀑布流、黨建有聲圖書館等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。每年不斷豐富習近平新時代中國特色社會主義思想學習專區(qū)的學習內(nèi)容，增強圖書館的政治學習氛圍，優(yōu)化了育人環(huán)境。

4.6?構(gòu)建圖書館思想政治教育的評價指標體系

為了更好地提升圖書館思政教育效果和價值，建立一個合格的評價指標體系非常必要。評價指標體系的構(gòu)建需要基于圖書館思想政治教育的特點和目標，并結(jié)合相關(guān)的評價方法和技術(shù)，以保證其科學合理性和可操作性。

首先，評價指標體系應(yīng)該充分反映圖書館思想政治教育的工作內(nèi)容和任務(wù)。基于思想政治教育的內(nèi)容和任務(wù)，在評價指標體系中應(yīng)該充分考慮讀者素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)環(huán)境，以及實際成效等因素。

其次，評價指標體系應(yīng)該考慮到圖書館思想政治教育的不同對象。例如，對于高校圖書館，其思想政治教育的對象是學生，而對于公共圖書館，則是社區(qū)居民。這些不同的對象在其年齡、背景、層次等方面都有所不同，因此評價指標體系應(yīng)該根據(jù)其特點和需求進行相應(yīng)的調(diào)整和修正。

最后，評價指標體系的構(gòu)建需要充分采用現(xiàn)代評價方法和技術(shù)，確保其科學性和準確性?？梢圆捎脝柧碚{(diào)查、實地觀察以及文獻分析等方法，對圖書館思想政治教育的服務(wù)質(zhì)量、非物質(zhì)成果以及讀者滿意度等方面進行評價和反饋。同時，利用計算機和信息技術(shù)，將評價指標體系進行數(shù)字化，從而提高評價指標的可操作性和精確性。

5?結(jié)語

圖書館思想政治教育是一項十分重要的工作，當前的信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為圖書館思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。圖書館應(yīng)不斷探索創(chuàng)新，為讀者提供更加深入、科學的思想政治教育服務(wù)，共同推進社會主義核心價值觀建設(shè)。

參考文獻

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