沈朝陽 葉 強

（南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210014）

“體育強則中國強，國運興則體育興”［1］，世界一流競技體育是中國式現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。運動員作為我國體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量和主要代表，不僅要在賽場上展現(xiàn)出優(yōu)異的運動成績，也要在精神文明方面樹立良好的形象。體育事業(yè)作為國家軟實力和社會文明程度的重要體現(xiàn)，承載著國家強盛、民族振興的夢想，在中國式現(xiàn)代化新征程的關(guān)鍵時期，加強運動員思想政治教育是我國提高體育綜合實力、推進體育強國建設(shè)、實現(xiàn)強國夢想的必然要求。黨和國家歷來高度重視運動員思想政治教育，強有力的思想政治教育也在競技體育取得的突破性成就中發(fā)揮了巨大的作用，已經(jīng)成為運動員取得優(yōu)異成績的重要保障。因此，加強和改進新時代運動員思想政治教育是一項重要而緊迫的任務(wù)，深入研究新時代運動員思想政治教育的特點、面臨的挑戰(zhàn)以及尋求突破的路徑，對于改善與加強競技體育工作具有重要價值和現(xiàn)實意義。

一、新時代運動員思想政治教育的新特點

與時俱進是運動員思想政治教育永恒主題。隨著體育強國建設(shè)進程不斷加快，對運動員思想政治教育水平和層次有了更高要求［2］，呈現(xiàn)出更加強烈的時代特征，并隨之顯現(xiàn)出許多新的創(chuàng)新之處，包括精神內(nèi)涵、內(nèi)容建構(gòu)、教育方式、保障體制等方面，體現(xiàn)了運動員思想政治教育鮮明的時代新特點。

（一）為國爭光：精神內(nèi)涵與時代主題的契合指向

為國爭光是優(yōu)秀運動員在競技賽場展示中華體育精神、奧林匹克精神、中華民族精神的重要體現(xiàn)。體育精神是運動健兒在體育賽場上自強不息、頑強奮斗品質(zhì)的高度概括與凝練，也是追求卓越、挑戰(zhàn)自我、代表國家和民族榮譽的精神追求，更是運動員將個人事業(yè)夢想與體育強國夢想融入民族復(fù)興夢想的奮斗寫照，始終與時代主題高度契合。新中國成立以來，體育精神始終與時代同頻共振，不同時期的體育精神折射當(dāng)時社會風(fēng)貌、文化氛圍與政治環(huán)境，因而具有不同的精神內(nèi)涵與時代主題。［3］

建國初期百廢待興，全國人民齊心，努力突破封鎖困境，涌現(xiàn)出一批愛國健兒，體育精神主要體現(xiàn)為相互協(xié)作的團隊精神；在社會主義建設(shè)時期，面對錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，以“乒乓外交”為代表的體育外交展現(xiàn)自力更生、發(fā)憤圖強的國家形象，體育精神則主要體現(xiàn)為英雄主義精神和競爭精神；黨的十一屆三中全會開啟了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，隨著我國競技體育健兒重返國際奧林匹克賽場，并與國際選手展開平等交流，體育精神主要體現(xiàn)為公平競爭精神；黨的十八大以來，舉國上下精神面貌煥然一新，作為中國精神的重要組成部分，體育精神不僅升華為中華體育精神，同時成為展現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵。當(dāng)前，新時代體育精神正愈發(fā)成為凝聚全社會的重要力量［4］，而運動員思想政治教育對精神內(nèi)涵的關(guān)注、時代主題的關(guān)照、社會責(zé)任感的培養(yǎng)已成為重要的教育目標(biāo)和智育導(dǎo)向。運動員思想政治教育緊扣時代發(fā)展動向，引導(dǎo)運動員塑造崇高的精神目標(biāo)，不斷塑造運動員體育精神內(nèi)涵，使其在培養(yǎng)優(yōu)秀體育成績的同時，更注重道德修養(yǎng)和社會責(zé)任，提高運動員為國爭光的能力。［5］這樣不僅能夠培養(yǎng)素質(zhì)全面、思想堅定、具有社會責(zé)任感和國家使命感的新時代運動員，更讓體育成為激發(fā)全社會愛國熱情和民族自豪感并引領(lǐng)全社會凝心聚力、自信自強的新風(fēng)尚。

（二）自我超越：內(nèi)容建構(gòu)與強國夢想的聯(lián)通焦點

自我超越是每一名運動員追求極致、永爭第一的心之所向。超越自我之難體現(xiàn)在任務(wù)與時俱進和目標(biāo)觀念認(rèn)同。當(dāng)前運動員思想政治教育明確以運動員競技能力提升為中心，以新時代思想體系和話語體系提升其道德修養(yǎng)、塑造健康人格，并在追求卓越過程中與社會主義核心價值觀相統(tǒng)一，為此新時代運動員思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)成、來源、劃分等直接關(guān)系運動員的事業(yè)成功與職業(yè)發(fā)展。［6］目前，運動員思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建出現(xiàn)三個方面的趨向。

一是來源寬泛、類型多樣。運動員在更高更快更強之路上會探索新的訓(xùn)練方法、采用先進的科學(xué)理念和技術(shù)手段，不斷改進自己的技能和能力。運動員從外在到心理的各個層級不斷追求進步和創(chuàng)新過程均得益于社會其他領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展，因此新時代運動員思想政治教育內(nèi)容來源幾乎涵蓋社會各行各業(yè)及生活的方方面面。二是主體鮮明、互動全面。運動員自我超越的過程不僅需要自身堅定的意志力、持之以恒的努力，更需要他人的鼓勵與支持。為此，不同于過往集體說服式教育，新時代運動員思想政治教育應(yīng)注重傾聽運動員群體訴求，走入運動場地、走向訓(xùn)練一線、走近決勝時刻，同時教育目標(biāo)解決思想問題與實際問題結(jié)合、教育過程顯性與隱性結(jié)合、教育方式廣泛覆蓋與分類指導(dǎo)結(jié)合，關(guān)鍵的教育內(nèi)容必須因人、因事、因時、因地制宜有針對性地開展。三是程序科學(xué)、流程規(guī)范。新時代中國特色社會主義理論賦靈鑄魂運動員思想政治教育，使其系統(tǒng)性、科學(xué)性更強，常態(tài)化、制度化教育進一步推動社會主義核心價值觀融入運動員訓(xùn)練比賽生活，而穩(wěn)定的內(nèi)容建構(gòu)制度，強有力保障了運動員個人夢想與強國夢想之間的聯(lián)通，保證了運動員思想政治教育的高效性和長期性。新時代運動員思想政治教育從內(nèi)容建構(gòu)的來源、過程到程序，無不反映運動員的個人成長與國家的強國夢想相契合，更滿足當(dāng)代運動員的需要和期望。

（三）守正創(chuàng)新：教學(xué)方式與育人目標(biāo)的融合路徑

守正創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨理論和實踐的方法論特質(zhì)。它不僅是我們黨探索現(xiàn)代化道路取得輝煌成就的成功密鑰，也是我國運動員在國內(nèi)外重大賽事中取得佳績的關(guān)鍵因素。只有堅持守正創(chuàng)新的立場觀點方法，才能不斷賦予運動員思想政治教育中國特色，讓中華體育精神在體育事業(yè)發(fā)展中牢牢扎根。實現(xiàn)守正創(chuàng)新，需要三個方面的努力。

一是系統(tǒng)推進與把握大局融合。守正意味著堅守正確的道德觀念和價值取向，運動員思想政治教育需要堅持正確的思維方式和行為準(zhǔn)則，必須辯證地認(rèn)識國內(nèi)外發(fā)展大勢，將之融入體育強國建設(shè)新征程中謀劃和推進。二是增進視野與堅定自信融合，運動員思想政治教育需要創(chuàng)新教育理念和方法，不僅要不斷拓寬運動員國際視野，引導(dǎo)運動員認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界，同時要善用歷史文化資源，幫助運動員深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的內(nèi)在道理，在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和變化。三是促動靈魂與有效轉(zhuǎn)化融合，運動員思想政治教育需要及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法，讓運動員由知向行轉(zhuǎn)化，不僅用細致學(xué)理分析回應(yīng)運動員、用透徹思想理論說服運動員、用真理和理想號召引導(dǎo)運動員，實現(xiàn)融會貫通，更要更新教學(xué)理念與創(chuàng)新方式，緊密結(jié)合當(dāng)代運動員的群體特征、思想特點，做到觸及靈魂。運動員既要保持社會主義核心價值觀的連續(xù)性和延續(xù)性，又要服務(wù)體育事業(yè)的持續(xù)進步和發(fā)展，為此，新時代運動員思想政治教育需要適應(yīng)運動員心理特色，實現(xiàn)“靈魂上的觸動”而非“形式上的生動”，注重敘事轉(zhuǎn)化，增強互動性，從而使守正創(chuàng)新讓運動員思想政治教育聚人氣、接地氣、強骨氣、提底氣。

（四）敢于爭先：保障體制與主體需求的銜接之源

運動員是一個偉大的英雄群體，他們在勇攀高峰、搏擊奮進的征程中堅毅前行，敢于爭先是他們精神品質(zhì)的集中體現(xiàn)，運動員思想政治教育成為支撐他們前行的核心動力。黨的十八大以來，體育戰(zhàn)線堅持思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，完成了東京奧運會、北京冬奧會等艱巨而光榮的任務(wù)。為更好地繼承和發(fā)揚運動員為國爭光、不斷進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，新時代運動員思想政治教育必須提供更加堅強的精神支持和思想保障。

一是建章立制規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。國家體育總局等有關(guān)部門通過出臺《關(guān)于進一步加強和改進運動隊思想政治工作的意見》等相關(guān)政策辦法，對運動員思想政治教育給予充分制度保障。二是加強人文關(guān)懷和維護權(quán)益。近年來，黨和國家非常重視保障優(yōu)秀運動員的正當(dāng)權(quán)益，及對運動員的人文關(guān)懷，不僅舉行高規(guī)格的褒獎表彰大會，向優(yōu)秀運動員授予榮譽，而且給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，不斷為運動員思想政治教育塑造先進模范和光榮示范，對其他運動員起到了很好的激勵和效仿作用。三是營造環(huán)境并提升效能。運動員思想政治教育致力營造公平競爭環(huán)境，強調(diào)公正和公平的運動倫理，使運動員相信努力和能力會被公正評價和認(rèn)可，激勵運動員敢于爭先。經(jīng)過幾代體育工作者的實踐檢驗，得益于競技體育舉國體制的獨特效用，運動員思想政治教育能調(diào)動各領(lǐng)域的優(yōu)勢資源，給予運動員全方位關(guān)注，使運動員能更聚焦訓(xùn)練這一中心工作，幫助運動員樹立正確的價值觀和人生觀，增強對祖國、民族、社會、集體和個人的責(zé)任感和榮譽感，激發(fā)對事業(yè)、目標(biāo)、夢想的熱愛和追求，調(diào)節(jié)對苦難、困境、失敗、傷殘、疾病、金錢、榮譽等各種考驗的態(tài)度和情緒，從而在體育競技中展現(xiàn)出高尚的品德和卓越的成就［7］，推動我國體育實現(xiàn)更高、更快、更強、更團結(jié)的發(fā)展，提升中國競技體育的國際地位，宣傳積極健康的大國形象，展示中國經(jīng)驗中國方案。

二、新時代運動員思想政治教育的新挑戰(zhàn)

黨的二十大以來，黨中央高度重視體育事業(yè)發(fā)展，不斷深化體育改革，積極更新體育理念，為運動員思想政治教育提供了堅強的政治保障和理論指導(dǎo)。然而日趨激烈的國際競爭和復(fù)雜的外部環(huán)境，不同文化與思潮在世界范圍內(nèi)交融交鋒、博弈激蕩，運動員群體也面臨著一系列風(fēng)險、困擾、憂慮與困境，如對自身定位和責(zé)任認(rèn)識不清晰、對國家和民族利益認(rèn)同不夠深刻、對奧林匹克精神和體育道德風(fēng)尚的理解不夠全面等，給新時代運動員思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)。

（一）意識形態(tài)風(fēng)險：運動員思想政治教育的政治自信困惑

意識形態(tài)導(dǎo)向決定了運動員思想政治教育的方向。體育因其特殊的對抗性和外在的競爭性，往往視為一種民族國家的象征，難以與政治及意識形態(tài)相剝離。

首先，意識形態(tài)多樣性帶來認(rèn)同困難?，F(xiàn)今社會存在著多樣化的意識形態(tài)觀點和價值取向，這種多樣性可能導(dǎo)致運動員在思想政治教育中對于應(yīng)持何種價值觀和立場產(chǎn)生困惑，如我國運動員在參與國際交流和競賽時，經(jīng)常會遭遇西方媒體和輿論的歪曲和抹黑，甚至?xí)艿讲还降拇龊偷箅y，一些運動員出現(xiàn)了政治自信的困惑，甚至被西方的錯誤思潮所影響和誤導(dǎo)，導(dǎo)致對國家和民族的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽感發(fā)生動搖。其次，對敏感話題理解誤判引發(fā)言行不當(dāng)。思想政治教育往往涉及政治敏感話題，比如國家形象、社會發(fā)展等，不同的意識形態(tài)觀點可能對這些話題有不同的解讀和態(tài)度，運動員在面對這些話題時可能會感到困惑，而運動員作為公眾人物的放大鏡效應(yīng)使其失當(dāng)言行的影響很容易從個人層面上升到國家層面，甚至威脅政治安全，成為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的新陣地。最后，個人主張?zhí)幹貌划?dāng)觸發(fā)矛盾。運動員在思想政治教育中受到來自教育機構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)和教練等權(quán)威性的教導(dǎo)和指導(dǎo)，而個人意愿和主張可能與這些權(quán)威性的教導(dǎo)存在沖突，運動員對堅守個人觀點還是順從權(quán)威感到困惑，這種矛盾、沖突乃至對抗容易以意識形態(tài)形式或在意識形態(tài)領(lǐng)域表現(xiàn)出來。近來，受俄烏沖突、中美經(jīng)濟脫鉤等因素影響，世界不穩(wěn)定不確定因素增加，給體育領(lǐng)域帶來了前所未有的意識形態(tài)風(fēng)險，大到大型賽事的舉辦，小到運動員的言行舉止，體育和奧運會被政治化的風(fēng)險日益加劇。只有使運動員牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，堅定“四個自信”，才能讓他們在體育賽場上更加從容、更加堅強、更加奮進。

因此，新的歷史條件下，運動員思想政治教育需要講好中國故事、展示中國形象，對體育領(lǐng)域政治風(fēng)險與意識形態(tài)風(fēng)險保持清醒頭腦，增強運動員群體的集體憂患意識，從政治安全和意識形態(tài)安全角度守好競技體育主陣地，為新發(fā)展階段中國體育行穩(wěn)致遠提供強大思想保障。

（二）媒介環(huán)境蕪雜：運動員思想政治教育的話語體系困擾

媒介環(huán)境對于運動員的思想觀念、價值取向、行為方式等都有著深刻影響，媒介環(huán)境不僅是運動員展示自己、接受社會評價、獲得榮譽和支持的平臺，也是運動員接受信息、學(xué)習(xí)知識、形成觀點、參與社會活動的渠道。隨著社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化程度的加深加快，特別是新媒體互聯(lián)網(wǎng)時代，開展運動員思想政治教育可以借助各類媒介平臺，擴大教育深度和廣度，但是錯綜繁雜的媒介環(huán)境也容易對教育質(zhì)量造成影響。

一是信息泛濫。媒介環(huán)境促進了運動員思想政治教育話語體系的多元化，有利于提高運動員思想政治教育效率和效果，增強運動員認(rèn)同感和參與感。但在當(dāng)前復(fù)雜多元的信息社會，海量、快速、碎片信息對運動員認(rèn)知和判斷能力造成干擾和混淆，使其難以辨別真?zhèn)巍⑤p重、對錯，容易受到誤導(dǎo)，難以建立系統(tǒng)性的思想和觀念，甚至導(dǎo)致運動員對思想政治教育信息的消極應(yīng)對或無視。二是信息失真。媒介環(huán)境增強了運動員思想政治教育話語體系的互動性，然而一方面，當(dāng)前媒介環(huán)境存在虛假和負面信息的可能，運動員容易遭遇不實報道、謠言、炒作等不良信息沖擊，形成誤導(dǎo)或心理困擾，影響思想和信念，另一方面，當(dāng)前媒介環(huán)境存在不同觀點和立場，運動員容易被不同立場的報道和評論所淹沒，難以準(zhǔn)確地辨析和判斷，出現(xiàn)矛盾和困惑。三是信息乏力。媒介環(huán)境挑戰(zhàn)了運動員思想政治教育話語體系，運動員生活較為單調(diào)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)更為乏味，臨近比賽時會面臨巨大壓力，不僅缺乏全面和廣泛的信息來源，難以獲取先進的思想觀念、科學(xué)理論等知識，限制個人的學(xué)習(xí)與成長，容易導(dǎo)致認(rèn)知局限，同時影響思想政治互動和交流，難以獲得足夠的信息支持和參與教育互動和交流，限制個人思考和反思，進而使得運動員學(xué)習(xí)效率降低，最終導(dǎo)致思想政治教育的話語權(quán)丟失。

面對新媒體的高速變革，不僅需要運動員具有較高的媒介素養(yǎng)，也需要對運動員思想政治教育平臺資源、教學(xué)方式、體系機制等帶來更高要求，陳舊的模式和手段已經(jīng)不適應(yīng)時代變化，運動員思想政治教育必須在適應(yīng)繁雜媒介環(huán)境中尋求改變。

（三）自我能力不足：運動員思想政治教育的主導(dǎo)能力憂慮

教練員、領(lǐng)隊等運動員思想政治教育者的教育能力、品德修養(yǎng)、態(tài)度情懷等都會對運動員產(chǎn)生影響，他們需要具備扎實的理論知識、較高的教學(xué)能力、較強的心理素質(zhì)、豐富的實踐經(jīng)驗等。新時代運動員思想政治教育是不斷變化的雙向教育過程，教育者在面對運動員的思想觀念多樣化、教育工作的時效性和個性化等問題時，主導(dǎo)教育教學(xué)過程能力上存在著不足之處。

一是滿足個性需求的教育支持。由于學(xué)訓(xùn)矛盾、時空限制等緣故，運動員必須接受個性化教育，對教練員等教育者教育支持能力提出了較高要求，需要開展差異、靈活、精準(zhǔn)教育教學(xué)，然而在運動員思想政治教育往往存在內(nèi)容簡單、方法機械、方式粗暴、溝通欠缺等現(xiàn)象，部分教練員、管理人員等未能融入運動員內(nèi)心，導(dǎo)致運動員思想政治教育流于形式。二是激發(fā)示范效應(yīng)的品德修養(yǎng)。教育者品德修養(yǎng)直接影響運動員的認(rèn)同和尊重，高尚的道德品質(zhì)和行為模范往往在潛移默化中強化運動員對思想政治教育的接受程度和學(xué)習(xí)動力，然而受傳統(tǒng)體育管理體制影響，導(dǎo)致過度專業(yè)化、行政化、商業(yè)化等現(xiàn)象泛濫，部分教育者存在家長作風(fēng)、官僚作風(fēng)等不良習(xí)慣，難以做到以身作則、表率示范，進而影響運動員形成正確人生觀、價值觀。三是營造溫情氛圍的態(tài)度情懷。教育者的態(tài)度情懷對塑造運動員的健全人格和職業(yè)素養(yǎng)有深遠影響，教育者的關(guān)愛和激勵能夠幫助運動員樹立正確的人生態(tài)度和職業(yè)追求，有助于培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、拼搏精神和責(zé)任感。然而現(xiàn)實中，教育者往往重視專業(yè)教育而忽視思想教育，不少教育者抱有走形式、敷衍了事的態(tài)度，導(dǎo)致運動員思想政治教育缺少情感、溫度。

（四）協(xié)作體系松散：運動員思想政治教育的社會協(xié)同困境

運動員成長成才不僅取決于個人努力修為，亦是由家庭、班隊、社會等構(gòu)成的教育生態(tài)系統(tǒng)，需要分工協(xié)作、形成合力。運動員思想政治教育協(xié)作體系可以促進運動員的綜合素質(zhì)發(fā)展，不僅關(guān)注體育技能和競技能力的培養(yǎng)，還注重思想道德素養(yǎng)、社會責(zé)任感和國家使命感等方面的培養(yǎng)，提供全方位教育資源和指導(dǎo)，幫助運動員身心全面發(fā)展。當(dāng)前運動員思想政治教育事實上難以形成體系協(xié)同，各自為戰(zhàn)甚至互相矛盾情況較為突出，呈現(xiàn)出交互困境。

一是教育主體眾多，運動員思想政治教育涉及教育機構(gòu)、體育協(xié)會、社會組織等的協(xié)作，各個機構(gòu)在價值理念、工作方式、運行機制等方面存在差異，思想教育與專業(yè)教育、文化教育、素質(zhì)教育等往往處于弱勢地位，這在運動員群體中更為突出，特別是競技體育訓(xùn)練比賽壓力較大的時期，思想政治教育難以充分關(guān)注和實施，更引發(fā)教育主體間合作張力加大，難以形成有效溝通。二是教育資源不均，運動員思想政治教育協(xié)作體系可以促進不同領(lǐng)域的教育、體育機構(gòu)和社會組織之間的資源整合和互惠互利，各方通過協(xié)作可以共同研究實踐、分享經(jīng)驗成果，從而提高質(zhì)量并擴大影響力，然而受經(jīng)濟條件、地域差異、人力資源等因素影響，不同地區(qū)和群體間運動員思想政治教育存在資源分布不均衡或匱乏的問題，影響了思想政治教育的質(zhì)量和覆蓋范圍。三是教育機制脫節(jié)，運動員思想政治教育協(xié)作體系的運作有助于塑造積極向上、健康向善的體育文化和社會形象，然而在內(nèi)容和方法缺乏整體統(tǒng)一的教育思路和標(biāo)準(zhǔn)，容易脫離社會環(huán)境，無法充分貼合當(dāng)下的社會需求和現(xiàn)實情境，導(dǎo)致運動員在面臨社會問題時無法從容應(yīng)對和輕易理解。

應(yīng)對運動員全面發(fā)展要求，新時代運動員思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展需要各方溝通協(xié)調(diào)、資源整合平衡、標(biāo)準(zhǔn)方針統(tǒng)一，確保教育一致性和綜合性，使運動員群體成為傳遞社會正能量的主力軍和生力軍。

三、新時代對運動員思想政治教育的新要求

體育作為國與國角力競爭的重要場域，新時代偉大復(fù)興的新征程更加需要加強運動員思想政治教育，要從戰(zhàn)略全局高度充分認(rèn)知運動員思想政治教育的重要性，強化運動員為國爭光意識、保持自我超越態(tài)度、秉承守正創(chuàng)新理念、展示敢于爭先作風(fēng)，不斷推動新時代運動員思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮思想引領(lǐng)的時代價值和現(xiàn)實作用。

（一）精準(zhǔn)定位：站穩(wěn)政治立場，明確運動員思想政治教育意義旨歸

為國爭光是新時代賦予中國競技體育的神圣使命，思想政治教育不僅是運動員的職責(zé)和義務(wù)，也是運動員的需要和動力。只有堅定了正確的政治方向，才能在競技場上發(fā)揮出最佳水平，為民族增添自信，完成為國爭光的使命。新時代運動員思想政治教育始終要堅持以運動員為中心，從運動員的需求和期待出發(fā)，培養(yǎng)他們對黨和國家的政治認(rèn)同與價值觀自信。

一是堅持差別性與廣泛性相結(jié)合。運動員是人民群眾中的先進代表，需要開展各個級別、各類項目的運動員思想政治教育，深入發(fā)動全體運動員廣泛參與，采取個別、小組、集體等組織方式，直指運動員的心理需求和現(xiàn)實期待，凸顯思想政治教育的統(tǒng)領(lǐng)性，這樣的教育才最具代表性、最接地氣，最終獲得運動員的滿意與認(rèn)可。二是堅持多樣性與層次性相結(jié)合。運動員思想政治教育不能僅局限于某一群體、項目、領(lǐng)域，而應(yīng)該堅持多樣性與層次性相結(jié)合原則，不論業(yè)余還是專業(yè)、單人還是團體、一線還是二、三線等，既要針對做出突出貢獻和取得顯著成績的優(yōu)秀運動員，也要針對默默堅持、甘當(dāng)綠葉的普通運動員。三是堅持歷史性與時代性相結(jié)合。長江后浪推前浪，一代又一代的運動健兒要秉承先志，積極利用和發(fā)揚傳統(tǒng)，例如江蘇擊劍，要善用輝煌隊史教育新人運動員。另一方面，要根據(jù)當(dāng)前特點，多挖掘當(dāng)前用自己的汗水和堅持為祖國榮譽努力奮斗典型案例，將許多良好的傳統(tǒng)與時代相結(jié)合，在順應(yīng)時代發(fā)展和現(xiàn)實需要的同時，也將傳統(tǒng)精神和優(yōu)秀事跡口口相傳，發(fā)揮出新的時代價值和引領(lǐng)作用。四是堅持時效性與常態(tài)化相結(jié)合。時效性體現(xiàn)在各類重大突發(fā)事件或階段性重要任務(wù)時，思想政治教育能起到穩(wěn)定錐和支撐臂作用，而常態(tài)化要求在日常訓(xùn)練、比賽、學(xué)習(xí)中廣泛開展教育，將運動員思想政治教育作為一項長期堅持的工作。

新時代運動員思想政治教育必須站準(zhǔn)政治立場、守住政治底線，不斷提高運動員政治覺悟和政治能力，做到對黨忠誠、對國家負責(zé)、對人民有愛、對事業(yè)有情，才能使運動員思想政治教育發(fā)揮根本性和思想性作用。

橫槊應(yīng)知氣已驕，貔貅百萬葬江潮。東風(fēng)縱不周郎便，未必春深鎖二喬。[注]胡曉明、彭國忠主編《江南女性別集二編》，第83頁。

（二）拓寬渠道：講好體育故事，增進運動員思想政治教育價值認(rèn)同

體育故事是運動員思想政治教育的生動教材，能夠展示運動員在體育事業(yè)中所付出的努力、取得的成就、面臨的困難，以及所表現(xiàn)出的愛國主義、集體主義、奮斗精神、創(chuàng)新精神等優(yōu)秀品質(zhì)。講好體育故事，能夠為運動員思想政治教育提供視覺化、情感化表達，增進運動員對于思想政治教育的價值認(rèn)同。

一是要挖掘內(nèi)涵，多角度、跨時空、跨地域講體育故事，一方面選擇具有啟發(fā)性、激勵性和積極意義的體育故事，可以是歷史上的經(jīng)典賽事、運動員個人奮斗的故事，或是體育精神和團隊合作的典型案例，另一方面橫縱向?qū)Ρ?、多層次辯證講述體育故事，可以梳理身邊同伴、國際巨星、傳統(tǒng)典范、焦點人物等人的事跡，通過挖掘故事內(nèi)涵，突出故事中的主題和價值觀念，提煉出可以向運動員傳遞和啟示的思想和精神，賦予責(zé)任感和現(xiàn)實感。二是要引發(fā)思考，必須依托真實的體育事件和案例敘述體育故事，通過運動員與實際案例的聯(lián)系，讓他們理解和反思現(xiàn)實生活中的道德和倫理問題，加深對思想政治教育的認(rèn)知和認(rèn)同，同時控制體育故事呈現(xiàn)方式，通過提供一些疑問或情境，引導(dǎo)運動員主動思考和參與討論，思辨體育故事中的價值觀和決策是否符合他們的觀念，從而增進對思想政治教育的價值認(rèn)同。三是要增進互動，塑造鮮明的角色形象激活體育故事，使運動員能夠在體育故事中產(chǎn)生情感共鳴，能夠更好地理解和體驗思想政治教育中所倡導(dǎo)的道德、責(zé)任和品質(zhì)，更可通過角色扮演、小組討論或互動游戲等方式參與其中，借助先進信息技術(shù)手段、現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施等讓體育故事動起來、讓角色形象活起來，增強體育故事的感染力、影響力和穿透力，拉近運動員與思想政治教育間時空、心理和情感差距，增進運動員學(xué)習(xí)效果和價值認(rèn)同，從而更加理解和接受思想政治教育。

只有廣泛開展運動員思想政治教育，多角度、多方位、多樣化、多元化地講述體育故事，正向激勵和反饋運動員成為體育故事的主角，用言行舉止、精神風(fēng)貌、成績表現(xiàn)，展現(xiàn)中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的魅力和優(yōu)勢。

（三）增加厚度：整合資源力量，營造運動員思想政治教育協(xié)作氛圍

運動員的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)是驅(qū)動體育終身事業(yè)發(fā)展的重要來源，運動員思想政治教育要達到這一目標(biāo)，就必須在各環(huán)節(jié)深化合作，增強資源厚度與力量，優(yōu)化協(xié)同育人機制，建立和諧協(xié)作氛圍，從而推動運動員培養(yǎng)質(zhì)量和層次不斷提高。

一是凸顯價值引領(lǐng)，圍繞培養(yǎng)和傳遞正確的思想價值觀念，提供思想道德、學(xué)術(shù)能力、體育技能、領(lǐng)導(dǎo)力等方面綜合性、多領(lǐng)域的教育支持，塑造運動員積極向上、責(zé)任感強、公平誠信的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的社會公民意識，全面提升運動員的綜合素養(yǎng)和發(fā)展水平。二是加強主體作用，家庭是運動員最親密的依靠和支持，運動場是開展班隊教育的主要渠道，社會是教育教學(xué)成效的施效空間，家庭、班隊、社會等教育主體要積極提高自身專業(yè)能力和素質(zhì)，加強專業(yè)培訓(xùn)與教育支持，推動教育機構(gòu)、體育組織、社會組織等跨界合作與資源整合，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，全面提升思想政治教育的水平和質(zhì)量。三是發(fā)揮教育功能，通過多方協(xié)作、合作研究等方式實現(xiàn)對運動員的個性化關(guān)注與教育支持，加強專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究、教育指導(dǎo)等力量的參與，推動運動員思想政治教育的專業(yè)化發(fā)展，同時根據(jù)運動員的特點和需求，提供個性化思想政治教育，塑造良好體育文化和提高社會認(rèn)同感。四是創(chuàng)新教育模式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)，推動在線教育、互動學(xué)習(xí)等方式的應(yīng)用，提升運動員思政教育的教育效果和體驗，引導(dǎo)運動員正確看待社會思潮、現(xiàn)象、問題等，增強辨別、抵御等素養(yǎng)能力，同時運用多媒體和互動等方式創(chuàng)新，加強思想政治教育監(jiān)督管理信息化，建立健全網(wǎng)絡(luò)信息化下的思想政治教育責(zé)任制，規(guī)范協(xié)作體系各個主體行為，營造良好生態(tài)空間，增加運動員的思想政治教育安全感、參與感、獲得感。

只有通過整合體育內(nèi)外部的思想政治教育資源，構(gòu)建一個涵蓋生活思政、文化思政、網(wǎng)絡(luò)思政等多個方面的協(xié)同育人平臺，助推運動員思想政治教育的全覆蓋、全過程、全方位，有利于運動員綜合素養(yǎng)的實效提升。

（四）深化踐行：搭建實踐平臺，推動運動員思想政治教育知行合一

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是培養(yǎng)運動員思想政治素質(zhì)的重要途徑。運動員思想政治教育不僅內(nèi)化于心，傳授運動員理論內(nèi)容核心要義，更需外化于行，引導(dǎo)運動員切實開展實踐行動。新時代運動員思想政治教育不能拘泥于形式、方式、場所，而應(yīng)走入運動場地、走向訓(xùn)練一線、走進決勝時刻，要積極搭建各類運動員思想政治實踐教育平臺。

一是加強平臺建設(shè)，運動員訓(xùn)練活動具有鮮明實踐性，訓(xùn)練場館、賽事活動既是運動員思想政治教育的主陣地，也是競技能力提升的主戰(zhàn)場，更是向社會提供思想政治教育的來源地，有效挖掘訓(xùn)練活動的思想政治實踐資源，能賦予運動員思想政治教育鮮明特色。新時代運動員思想政治教育可以是社會實踐、志愿服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)、文化體驗等多種形式，讓運動員更加了解自身的責(zé)任使命，同時如果條件允許，可對訓(xùn)練場館進行環(huán)境改造，如建設(shè)體育思政文化墻、紅色體育讀書角、紅色體育故事多媒體導(dǎo)讀機等，讓運動員訓(xùn)練實踐平臺與思政空間深度融合。二是創(chuàng)新實踐方式，一方面提供實踐指導(dǎo)和輔導(dǎo)，鼓勵參與實踐項目的策劃、目標(biāo)設(shè)定、行動計劃等，確保運動員將思想政治教育知識轉(zhuǎn)化為實際行動并形成習(xí)慣；另一方面推進經(jīng)驗分享與互動，組織如開展交流討論、分享和展示等活動，激發(fā)創(chuàng)新思維和實踐動力，深化實踐過程中的反思和總結(jié)。三是創(chuàng)造實踐機會，充分利用各種契機和時機開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題實踐活動，例如讀書分享會、演講辯論比賽、新媒體制作競賽等，引導(dǎo)運動員學(xué)黨章、學(xué)四史、學(xué)思想、學(xué)政策、學(xué)法規(guī)、學(xué)典型等，豐富多彩的實踐體驗可以幫助運動員將思想政治教育的理論知識與實際行動相結(jié)合，提升他們的社會責(zé)任感和實踐能力。緊貼新時代發(fā)展要求，關(guān)注國家發(fā)展大局，著眼于國家體育事業(yè)發(fā)展的需要，把握實踐活動與政治理論相互促進、相互升華的機會，通過實踐活動深入貫徹落實黨的思想政治教育方針，推動運動員思想政治素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

四、結(jié)語

無論時代如何發(fā)展，運動員思想政治教育作為體育領(lǐng)域一項重要的教育實踐活動，其價值和重要性都不能被忽視。邁入新時代，運動員思想政治教育面臨的內(nèi)外部環(huán)境更加嚴(yán)峻和復(fù)雜，實現(xiàn)運動員思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)，就必須敢于直面不同的困境和挑戰(zhàn)，積極從運動員思想政治教育相關(guān)要素中尋找突破口，助力運動員個體發(fā)展和服務(wù)競技體育整體進步。