李崇鞅

(湖南郵電職業(yè)技術學院,湖南 長沙 410015)

隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入和產(chǎn)業(yè)結構升級的加快,科技創(chuàng)新成為重要的社會推動力。作為培養(yǎng)技術技能型人才的重要基地,高職院校為了更好地滿足市場和產(chǎn)業(yè)升級的需求,開始注重建設科技創(chuàng)新平臺,以提高學生的科技創(chuàng)新能力為目標進行相應的教育體系改革。為深化產(chǎn)教融合,將校企協(xié)同育人理念切實落地,積極探索發(fā)展產(chǎn)業(yè)學院這種全新的校企合作辦學模式,已成為高等職業(yè)教育改革的突破口。作為一種新型的教育模式,產(chǎn)業(yè)學院融合了產(chǎn)業(yè)和教育的優(yōu)勢,為高職院校提供了一個全新的發(fā)展契機。產(chǎn)業(yè)學院通過與企業(yè)合作,有效整合產(chǎn)業(yè)資源,為學生提供更加真實的實踐環(huán)境和更廣泛的學習資源。同時,通過與企業(yè)合作辦學的方式進行科研成果的轉化運用,有效促進了科技創(chuàng)新的效能提升。

一、產(chǎn)業(yè)學院視域下高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的內(nèi)涵

產(chǎn)業(yè)學院由高職院校和行業(yè)、企業(yè)等利益相關主體合作辦學,共同培養(yǎng)能夠滿足產(chǎn)業(yè)需求的人才,實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。作為校企協(xié)同育人的新模式,產(chǎn)業(yè)學院致力于服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,通過實踐“深化專創(chuàng)融合”的育人理念,圍繞產(chǎn)業(yè)打造特色專業(yè)。產(chǎn)業(yè)學院視域下高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的內(nèi)涵包括以下幾個方面:首先,政行企校協(xié)同育人,這是產(chǎn)業(yè)學院視域下高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的根本。在這一過程中,政府、行業(yè)、企業(yè)、學校都參與了職業(yè)人才的培養(yǎng),實現(xiàn)資源共享與優(yōu)化配置。其次,實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合,這是產(chǎn)業(yè)學院視域下高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的前提。通過產(chǎn)教融合,可以使學校更好地了解企業(yè)的需求,提高人才培養(yǎng)的針對性和有效性。再次,科技創(chuàng)新平臺的建設與發(fā)展,這是產(chǎn)業(yè)學院視域下高職院校科技創(chuàng)新平臺體系建設的重要支撐。創(chuàng)新平臺應該具有科技研發(fā)、成果轉化、人才培養(yǎng)等多種功能,為行業(yè)發(fā)展提供強大的技術支持和人才保障。最后,打造技術技能人才培養(yǎng)高地,這是產(chǎn)業(yè)學院視域下高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的核心目標。通過建設科技創(chuàng)新平臺,提升學生的技術技能水平和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)高素質人才,適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。

通過這個平臺體系建設,可以加強信息交互,實現(xiàn)協(xié)同化智能服務,推動科研工作的深入進行。在此過程中,不僅實現(xiàn)資源的共享和整合,而且通過深度分析和歸納,將資源中的核心價值按照專業(yè)門類和行業(yè)類別進行歸納,形成基于產(chǎn)業(yè)的條理清晰的核心知識條目,便于高職教師和企業(yè)人員進行檢索查詢。

二、高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的關鍵要素

產(chǎn)業(yè)學院為高職院校科技創(chuàng)新平臺體系的建設提供了堅實的實踐基礎,從提高科技創(chuàng)新水平、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展等產(chǎn)業(yè)學院目標的建立,到政府根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)態(tài)勢和平臺運行管理中企業(yè)科研項目需求所制定的長期科研發(fā)展計劃,都離不開企業(yè)、政府、高職院校的共同參與。具體而言,高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的關鍵要素主要有以下幾方面。

(一)產(chǎn)教融合是科技創(chuàng)新平臺體系建設的前提

產(chǎn)教融合是高職院校科技創(chuàng)新平臺體系建設的重要前提。產(chǎn)業(yè)界與教育界之間的深度合作能夠促進知識轉移、技術轉移和科技創(chuàng)新。首先,產(chǎn)教融合能夠促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合,提高人才培養(yǎng)的針對性,較好地滿足企業(yè)對高素質技術技能人才的需求。其次,產(chǎn)教融合有利于產(chǎn)業(yè)轉型升級和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化調整,推動經(jīng)濟高質量發(fā)展。同時,產(chǎn)教融合還能夠打通產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈,促進人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機銜接,為工業(yè)轉型升級提供人才、技術等方面的有力支撐。在產(chǎn)業(yè)學院的重要性逐漸凸顯的時代,由高職院校與當?shù)仄髽I(yè)合作建設的科技創(chuàng)新平臺,能夠通過產(chǎn)教融合的方式,將產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)資源、教學要素等有機融合,實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研攻關、技術創(chuàng)新、社會服務等多種功能。

(二)政策調控是科技創(chuàng)新平臺體系建設的保障

創(chuàng)新平臺體系建設是一個復雜而系統(tǒng)性的工程,需要政府職能部門、研究機構、企業(yè)、投資者等多方面的參與和支持。首先,政府職能部門可以制定和實施相關政策,支持和引導創(chuàng)新平臺體系的建設。例如,提供財政資金支持、稅收優(yōu)惠政策、知識產(chǎn)權保護政策等,以鼓勵企業(yè)、研究機構等參與創(chuàng)新平臺建設,推動技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。其次,政府職能部門可以制定創(chuàng)新平臺體系建設的戰(zhàn)略規(guī)劃和布局,明確發(fā)展目標和方向,引導各類資源合理配置。通過制定相關規(guī)劃和政策,推動創(chuàng)新平臺體系與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相結合,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展。再者,政府職能部門可以加強創(chuàng)新環(huán)境的建設,包括優(yōu)化創(chuàng)新政策環(huán)境、加強創(chuàng)新基礎設施建設、提高創(chuàng)新服務水平等。通過營造良好的創(chuàng)新環(huán)境,吸引和培育創(chuàng)新人才,促進創(chuàng)新平臺體系的發(fā)展。最后,政府職能部門可以積極推動產(chǎn)學研合作,促進企業(yè)、高校、科研機構等之間的合作與交流。通過產(chǎn)學研合作平臺的搭建來推動技術轉移,促進成果轉化與產(chǎn)業(yè)提檔升級。同時,提供相關政策咨詢和服務,幫助企業(yè)等參與者解決實際問題,促進創(chuàng)新平臺體系運行效率與品質提升。

(三)產(chǎn)業(yè)布局與專業(yè)建設的高度契合是科技創(chuàng)新平臺體系建設的關鍵

首先,產(chǎn)業(yè)的區(qū)域分布和集群化發(fā)展態(tài)勢對高職院校的專業(yè)設置和分布有著直接的影響。如果某個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)偏向于信息技術,那么該地區(qū)的高職院?？赡軙_設更多的信息技術相關專業(yè)。反之,如果某個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)偏向于傳統(tǒng)制造業(yè),那么該地區(qū)的高職院?？赡軙_設更多的機械制造等相關專業(yè)。其次,高職院校的專業(yè)建設也在反映和塑造著產(chǎn)業(yè)布局。通過培養(yǎng)高技能人才滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,高職院?？梢灾苯油苿赢a(chǎn)業(yè)的發(fā)展和布局優(yōu)化。例如,如果高職院校開設了新的綠色能源專業(yè),那么可能會引導當?shù)氐木G色能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此,了解所在地區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局以及市場需求,明確平臺的服務對象和目標,基于市場需求和產(chǎn)業(yè)趨勢來設計平臺的功能和服務內(nèi)容,是建設與產(chǎn)業(yè)布局高度契合的創(chuàng)新平臺體系的核心。

(四)多元需求下的職業(yè)教育供給機制是支撐科技創(chuàng)新平臺體系建設的根本

多元需求下的職業(yè)教育供給機制,是支撐高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的根本。從產(chǎn)業(yè)學院的實踐運行來看,職業(yè)教育的供給要具備靈活性和多樣性、持續(xù)學習和更新、技術和創(chuàng)新等要點,根據(jù)不同的市場需求和目標來制訂相應的科技創(chuàng)新服務內(nèi)容。表1是該職業(yè)教育供給機制的具體論述。

表1 多元需求下的職業(yè)教育供給機制

通過以上關鍵要素的論述,我們可以了解到多元需求下職業(yè)教育供給機制在創(chuàng)新平臺體系建設中的重要性。只有建立靈活、多樣、持續(xù)學習和創(chuàng)新的平臺體系,才能促進人才培養(yǎng)和社會科技的協(xié)同發(fā)展。

三、依托產(chǎn)業(yè)學院構建科技創(chuàng)新平臺體系的案例與啟示

產(chǎn)業(yè)學院旨在通過校企合作,實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、資源共享等多方面的優(yōu)勢互補,提高人才培養(yǎng)質量。本文以某高職院校與知名企業(yè)合作共建的產(chǎn)業(yè)學院為例,探討高職院?？萍紕?chuàng)新平臺體系建設的實踐與啟示。

(一)案例實踐

1.案例1:AII百年·宜科工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓基地是一個經(jīng)產(chǎn)業(yè)學院構建科技創(chuàng)新平臺的優(yōu)秀案例。該基地致力于培養(yǎng)具有國際化視野和精益求精的工匠精神的應用型高端技能人才?；氐暮诵氖钱a(chǎn)教融合育人平臺,它將教學項目與企業(yè)生產(chǎn)項目、專任教師與企業(yè)技術骨干、課程標準和行業(yè)企業(yè)職業(yè)標準、實訓管理與生產(chǎn)管理、校內(nèi)評價和企業(yè)評價有機融合在一起。同時,基地還提供了協(xié)同創(chuàng)新服務。在這個平臺上,校企可以聯(lián)合開展技術攻關、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉化、項目孵化、社會服務等活動。通過這種模式,該校取得了人才培養(yǎng)、隊伍建設、技術創(chuàng)新、社會培訓、機制創(chuàng)新等一批建設成果。類似的優(yōu)秀案例還有無錫職業(yè)技術學院與無錫地鐵集團、無錫公交集團、中國中車戚墅堰所、新譽集團等12家企業(yè)共同打造的軌道交通產(chǎn)業(yè)學院。這些產(chǎn)業(yè)學院通常會結合企業(yè)的實際需求和技術前沿,開展有針對性的課程設置和實訓項目,同時也會與高校教師合作開展科研項目,實現(xiàn)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的雙重目標。

2.案例2:某高職院校與一家知名企業(yè)合作共建的產(chǎn)業(yè)學院,以電子信息專業(yè)群為依托,重點建設科技創(chuàng)新平臺,為企業(yè)提供技術支持和服務。這個平臺體系構成要素如下:一是研發(fā)中心。設立在產(chǎn)業(yè)學院內(nèi)的研發(fā)中心,擁有先進的設備和技術力量,主要承擔企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術革新等任務。同時,研發(fā)中心還為教師和學生提供實踐和研發(fā)機會,促進科研成果轉化。二是技術服務中心。主要為企業(yè)提供技術支持和員工培訓等服務。通過與企業(yè)合作,實現(xiàn)技術共享,優(yōu)化配置資源,提高企業(yè)的核心競爭力。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。通過開展形式多樣的創(chuàng)新項目和創(chuàng)業(yè)活動,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)業(yè)成功率。四是人才交流平臺。主要為企業(yè)和高校提供人才交流和互換機會。通過技術講座、學術交流推動產(chǎn)學研合作,提升人才培養(yǎng)品質。

此外,一些產(chǎn)業(yè)學院還會通過引入產(chǎn)業(yè)導師、開展企業(yè)實習、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等活動,加強與企業(yè)的聯(lián)系和合作,促進學生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。

(二)啟示

通過對產(chǎn)業(yè)學院科技創(chuàng)新平臺體系建設的案例分析,我們可以得到以下啟示:一是校企合作是產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展的關鍵。與企業(yè)合作可以實現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢互補,提高人才培養(yǎng)的質量和針對性。二是科技創(chuàng)新是產(chǎn)業(yè)學院的核心競爭力。通過建設科技創(chuàng)新平臺,能夠為師生提供實習和研發(fā)的機會,推動科研成果轉化,提升核心競爭力。三是多元化合作模式是產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展的必經(jīng)之路。通過探索多元化的合作模式,可以實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、資源共享等多方面的優(yōu)勢互補,促進產(chǎn)業(yè)學院向更高層次邁進。四是人才交流是產(chǎn)業(yè)學院的重要功能。通過開展人才交流活動,可以促進產(chǎn)學研合作,提升人才培養(yǎng)質量,促進產(chǎn)業(yè)學院的可持續(xù)發(fā)展。

我們通過實證研究和案例分析發(fā)現(xiàn),產(chǎn)業(yè)學院對于高職院?？萍紕?chuàng)新平臺的體系建設與實踐具有積極的影響。在產(chǎn)業(yè)學院的平臺上,學校與企業(yè)的合作更加緊密,學生可以獲得更多的實踐機會,得到更多的市場資訊。同時,企業(yè)可以通過科技創(chuàng)新平臺獲取優(yōu)秀的人才和技術支持,推動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展。