黃博彥

讓發(fā)達(dá)地區(qū)以及具備優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)的薄弱學(xué)校，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶的方式，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2020年8月至11月，世行貸款學(xué)校對(duì)口幫扶項(xiàng)目確認(rèn)了500對(duì)對(duì)口幫扶學(xué)校名單；2020年11月至2023年11月，組織項(xiàng)目學(xué)校開(kāi)展并完成為期三年的對(duì)口幫扶工作任務(wù)。

以聯(lián)合教研促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)

揭陽(yáng)市惠來(lái)縣對(duì)口幫扶學(xué)校共20對(duì)，其中，跨市對(duì)口幫扶8對(duì)，市內(nèi)跨縣對(duì)口幫扶2對(duì)，縣內(nèi)對(duì)口幫扶10對(duì)。

為有效促進(jìn)受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，支援學(xué)校向受援學(xué)校開(kāi)展了教學(xué)教研部門交流，共享教學(xué)工作常規(guī)管理方面的相關(guān)制度和經(jīng)驗(yàn)，如教學(xué)常規(guī)管理制度、作業(yè)檢查制度、教工考勤管理制度、科（備課）組會(huì)議制度、教師聽(tīng)課管理規(guī)定、課題制度、教師評(píng)價(jià)制度等。

順德區(qū)龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是惠來(lái)縣鰲江中學(xué)的支援學(xué)校。前者以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作交流、攜手共進(jìn)、資源共享為原則，幫助后者建立健全教學(xué)教研管理和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，以校本教研為主，同時(shí)注重學(xué)習(xí)借鑒外校先進(jìn)的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)師生工作、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)、參觀交流等多種教研方式，推動(dòng)兩校定期開(kāi)展教研交流活動(dòng)，或同課異構(gòu)，或互聽(tīng)互評(píng)，推行“一頁(yè)紙教案”“學(xué)生導(dǎo)學(xué)案”。

在支援學(xué)校惠來(lái)慈云實(shí)驗(yàn)中學(xué)的幫扶下，惠來(lái)縣前詹中學(xué)有效開(kāi)展了學(xué)校“青藍(lán)工程”活動(dòng)，其中，2021—2022學(xué)年共開(kāi)展班主任交流活動(dòng)2場(chǎng)次、專題講座4場(chǎng)次、課題教研活動(dòng)22場(chǎng)次、理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流活動(dòng)7場(chǎng)次。此外，還開(kāi)展了“普通話誦百年偉業(yè)，規(guī)范字寫時(shí)代新篇”四校規(guī)范漢字書寫比賽、第二課堂拓展等活動(dòng)5場(chǎng)次。

在慈云實(shí)驗(yàn)中學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，讓前詹中學(xué)英語(yǔ)教師黃燕逢真切感受到了幫扶的實(shí)際意義。黃燕逢說(shuō)：“在跟崗學(xué)習(xí)之前，我對(duì)于英語(yǔ)教材的閱讀課部分設(shè)計(jì)得不夠好，總是過(guò)于注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生思維方式的培養(yǎng)以及閱讀背景知識(shí)的拓展，并且使用的教學(xué)模式比較單一，不能滿足不同水平、不同個(gè)性的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！贬槍?duì)這一問(wèn)題，慈云實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)科組通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的形式，對(duì)黃燕逢提出了建議：閱讀課的設(shè)計(jì)要逐步增加難度、層層遞進(jìn)、突出目標(biāo)，形成“閱讀前—閱讀中—閱讀后”的邏輯鏈條，在這三個(gè)步驟中滲透培養(yǎng)學(xué)生多種閱讀技巧，如帶著問(wèn)題閱讀、找關(guān)鍵句閱讀、推理式閱讀等，從而讓學(xué)生深度理解文章。

在集體備課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等教研活動(dòng)中，黃燕逢提升了教學(xué)技能，優(yōu)化了原有的教學(xué)方式?！俺嵘齻€(gè)人教學(xué)能力外，我還把學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)模式，以公開(kāi)課的形式與我校英語(yǔ)科組分享，并通過(guò)兩校同課異構(gòu)活動(dòng)不斷研磨。多形式的教研活動(dòng)很好地改善了英語(yǔ)科組原來(lái)教研活動(dòng)的內(nèi)容空洞、欠缺方向、教學(xué)模式陳舊的問(wèn)題?！?/p>

惠來(lái)縣內(nèi)對(duì)口幫扶項(xiàng)目實(shí)施至今，受援學(xué)校派出管理人員和教師到支援學(xué)校掛職任教共91人，受援學(xué)校接受支援學(xué)校管理人員和教師掛職任務(wù)共173人，開(kāi)展各類活動(dòng)共1021次，接受幫扶后受援學(xué)校師生獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共253項(xiàng)；縣外支援學(xué)校還幫扶惠來(lái)縣10所受援學(xué)校改善辦學(xué)條件，使受援學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備持續(xù)完善。

以資源共享助力教師專業(yè)發(fā)展

梅州市五華縣共34所受援學(xué)校，其中，跨市對(duì)口幫扶14所，市內(nèi)跨縣對(duì)口幫扶15所，縣內(nèi)對(duì)口幫扶5所。支援學(xué)校通過(guò)建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，助力受援學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展。

在跨市對(duì)口幫扶方面，2020年10月，五華縣由分管縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到佛山市南海區(qū)教育局溝通交流對(duì)口幫扶項(xiàng)目實(shí)施工作，學(xué)習(xí)借鑒對(duì)口幫扶教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)校對(duì)口幫扶工作機(jī)制；11月，南海區(qū)教育局組織支援學(xué)校到五華縣開(kāi)展對(duì)口幫扶項(xiàng)目對(duì)接工作活動(dòng)，召開(kāi)了對(duì)接工作座談會(huì)，支援學(xué)校和受援學(xué)校圍繞“學(xué)校簡(jiǎn)介、幫扶思路、學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展特色”等內(nèi)容進(jìn)行了交流討論，同時(shí)深入到受援學(xué)校進(jìn)行對(duì)口幫扶工作交流。

在市內(nèi)對(duì)口幫扶方面，五華縣建立梅州市世行貸款對(duì)口幫扶工作群，做好學(xué)校對(duì)口幫扶項(xiàng)目的日常管理和服務(wù)工作，搭建了微信溝通交流工作平臺(tái)，及時(shí)在工作群中發(fā)布對(duì)口幫扶工作信息，促進(jìn)對(duì)口幫扶工作順利有序開(kāi)展。全面完成市內(nèi)對(duì)口幫扶學(xué)?！耙粚?duì)一”對(duì)接，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，定期開(kāi)展交流活動(dòng)，推動(dòng)項(xiàng)目學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2020年秋季學(xué)期以來(lái)，梅州中學(xué)全方位對(duì)口幫扶五華縣雙華中學(xué)。梅州中學(xué)充分發(fā)揮其作為校本研修示范學(xué)校的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，組織優(yōu)秀教師送課到校，為雙華中學(xué)教師提供了“立足文本 探究提升——中考復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)”“中考復(fù)習(xí)專題——反比例函數(shù)”“金屬的化學(xué)性質(zhì)”“電阻的測(cè)量”等一系列示范課資源，助力雙華中學(xué)提高校本教研工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

在縣內(nèi)對(duì)口幫扶方面，五華縣創(chuàng)新結(jié)合集團(tuán)化辦學(xué)工作采取“一對(duì)一”托管的方式開(kāi)展縣內(nèi)對(duì)口幫扶工作，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，制定了《校際合作交流項(xiàng)目安排表》，圍繞班子結(jié)對(duì)、教師結(jié)對(duì)、學(xué)生互訪、教研活動(dòng)、文體活動(dòng)、教師培訓(xùn)、課程建設(shè)等方面開(kāi)展交流項(xiàng)目，提升學(xué)校教育教學(xué)和管理水平；集團(tuán)選派政治過(guò)硬、教學(xué)技能全面的骨干教師到托管學(xué)校、幫扶學(xué)校任教，托管學(xué)校、幫扶學(xué)校選派骨干教師到校本部進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，同時(shí)，派出音樂(lè)、體育、美術(shù)教師實(shí)行“走班教學(xué)”，補(bǔ)齊托管學(xué)校教育短板，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

五華縣南山小學(xué)教育集團(tuán)于2020年7月成立，南山小學(xué)為龍頭校，五華縣第八小學(xué)為成員校。集團(tuán)實(shí)施多層次多角度的“同教研”活動(dòng)，即教師一同選定主題，一同確定內(nèi)容，一同磨課，一同研討。語(yǔ)、數(shù)、英科組每周舉行一次集團(tuán)教研活動(dòng)，活動(dòng)形式包括聽(tīng)課、評(píng)課、專題講座、課題研究等，顯著提升了集團(tuán)學(xué)校教師，特別是青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

下階段，五華縣將進(jìn)一步完善學(xué)校對(duì)口幫扶工作機(jī)制，壓緊壓實(shí)對(duì)口幫扶工作責(zé)任，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，推動(dòng)支援學(xué)校和受援學(xué)校相互促進(jìn)，共同提高，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，逐步改善學(xué)校辦學(xué)條件，助力振興山區(qū)教育。

（除署名外，本欄圖片由受訪單位提供）

本欄責(zé)任編輯? ? 韋英哲