本刊編輯部

策劃語(yǔ)

作為義務(wù)教育大省，廣東近年來(lái)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，義務(wù)教育發(fā)展取得顯著成效，但區(qū)域、城鄉(xiāng)之間不均衡仍然存在，粵東粵西粵北地區(qū)和農(nóng)村整體發(fā)展相較珠三角有一定差距，義務(wù)教育學(xué)位供給緊張，“城市擠、農(nóng)村弱”的現(xiàn)象依然存在。

為拓寬義務(wù)教育資金籌措渠道，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，世行貸款廣東省欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展示范項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“世行貸款項(xiàng)目”）從2013年開始準(zhǔn)備，2014年列入備選項(xiàng)目，2018年正式開始實(shí)施，是世界銀行在我國(guó)實(shí)施的第一個(gè)義務(wù)教育項(xiàng)目。

世行貸款項(xiàng)目覆蓋潮陽(yáng)、翁源、五華、海豐、陸豐、遂溪、廉江、雷州、吳川、電白、化州、潮安、惠來(lái)、普寧、揭西、羅定等16個(gè)縣（市、區(qū)）。針對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)位供給緊張、特殊群體教育保障不足、優(yōu)質(zhì)教育資源共享不足以及教師管理保障機(jī)制不完善等短板和薄弱環(huán)節(jié)，項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括學(xué)校改擴(kuò)建、特殊群體教育保障、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教師發(fā)展與保障等4大領(lǐng)域，涵蓋9個(gè)子項(xiàng)目。

世界銀行團(tuán)隊(duì)先后對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況開展了13次督導(dǎo)檢查，對(duì)項(xiàng)目給予了高度認(rèn)可和肯定。項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，省、縣（市、區(qū)）項(xiàng)目辦克服新冠疫情影響，推動(dòng)各子項(xiàng)目扎實(shí)穩(wěn)步實(shí)施，受到16個(gè)項(xiàng)目縣（市、區(qū)）和項(xiàng)目學(xué)校的普遍好評(píng)。項(xiàng)目對(duì)增加欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育投入、彌補(bǔ)義務(wù)教育短板弱項(xiàng)發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，不僅帶動(dòng)解決了許多長(zhǎng)期困擾粵東西北基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題，也為推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展提供了非常有價(jià)值的探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

本刊策劃“1+N”專題報(bào)道：“1”即亮點(diǎn)綜述，梳理省級(jí)層面扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施的系列舉措以及取得的主要成效；“N”即區(qū)域?qū)嵺`，展示縣級(jí)層面有針對(duì)性地推動(dòng)項(xiàng)目落地，在基建工程、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”教學(xué)平臺(tái)、農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)、特殊群體教育保障、學(xué)校對(duì)口幫扶等方面，探索出一批值得借鑒推廣的成果經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)出一批鮮活生動(dòng)的典型案例。