朱元鋒 徐小莉 梅木青

摘要：紅色基因作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀(guān)念，對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育工作的順利開(kāi)展有著極其重要的推動(dòng)作用。文章闡述紅色基因與大學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)系，明確紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作的必要性、要求和原則，分析紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作面臨的困難，提出構(gòu)建紅色基因教育平臺(tái)、加強(qiáng)紅色基因載體建設(shè)、合理融入紅色基因教育內(nèi)容、科學(xué)開(kāi)發(fā)和運(yùn)用紅色基因資源等具有針對(duì)性的融入措施和策略，以期為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：紅色基因；大學(xué)生；高校；思想政治教育；立德樹(shù)人；紅色文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0073-04

基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作研究”（編號(hào)：22JDSZ3054）；黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作精品項(xiàng)目“利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的探索與實(shí)踐”（編號(hào)：2021X003）

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)黨的忠誠(chéng)，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的使命和初心，是黨在百年奮斗中形成的，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，其讓黨不斷從勝利走向新的勝利[1]。高校思想政治教師應(yīng)結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)際情況，將紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作中，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行紅色基因相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，以提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，使更多的大學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代優(yōu)秀人才。

1.紅色基因概述

紅色基因并非自然科學(xué)概念，而是一種社會(huì)科學(xué)概念，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的人生信仰和精神內(nèi)核[2]。紅色基因教育內(nèi)容有助于提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同感，降低大學(xué)生受到不良信息影響的可能，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展?！鞍鸭t色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！鄙钊敕治黾t色基因的孕育過(guò)程，找出其規(guī)律和特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出有效的指導(dǎo)策略，能夠?yàn)楦咝ｉ_(kāi)展思想政治教育工作提供理論依據(jù)。

2.大學(xué)生日常思想政治教育概述

大學(xué)生日常思想政治教育是指通過(guò)一定的教育形式、教育方法和教育手段，使大學(xué)生的思想觀(guān)念、道德品質(zhì)等受到正向影響，促使大學(xué)生逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐教育活動(dòng)[3]。大學(xué)生日常思想政治教育對(duì)大學(xué)生健全人格的形成，優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，以及艱苦奮斗、勤奮刻苦精神的塑造都有著積極意義，其主要包括以下三方面內(nèi)容。第一，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感。第三，重視對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)[4]。

3.紅色基因與大學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)系

紅色基因與大學(xué)生日常思想政治教育工作關(guān)系密切。第一，紅色基因有助于促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民軍隊(duì)在紅色基因的影響和作用下，戰(zhàn)斗力和凝聚力等都得到了極大提高。同樣地，在現(xiàn)代社會(huì)，紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育后，可以增強(qiáng)大學(xué)生的凝聚力，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，從而為大學(xué)生日常思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二，紅色基因有助于降低負(fù)面信息的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，一些消極價(jià)值觀(guān)的負(fù)面信息可能會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)生的生活中，給大學(xué)生的思想價(jià)值觀(guān)帶來(lái)一定的沖擊，不利于他們正確價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立。紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育后，可以向大學(xué)生傳遞正確的思想和價(jià)值觀(guān)念，提高大學(xué)生的思政素養(yǎng)，幫助大學(xué)生筑牢思想防線(xiàn)，從而有效降低消極價(jià)值觀(guān)或負(fù)面信息的不良影響。第三，紅色基因有助于激發(fā)大學(xué)生的斗志，促使大學(xué)生努力學(xué)好知識(shí)和技能?，F(xiàn)代大學(xué)生生活在物質(zhì)十分富足的時(shí)代，因?yàn)榧彝サ哪鐞?ài)，部分大學(xué)生一直過(guò)著要啥有啥的生活，因此可能會(huì)表現(xiàn)出缺乏斗志，不求上進(jìn)。紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育后，可以讓當(dāng)代大學(xué)生深刻感受到幸福生活的來(lái)之不易，進(jìn)而產(chǎn)生斗志，自覺(jué)努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

紅色基因是中華民族的寶貴精神財(cái)富，將其合理融入大學(xué)生日常思想政治教育工作十分必要。

1.紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，科技水平不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，信息傳播速度越來(lái)越快[5]。在此背景下，高校思想政治教育教師應(yīng)積極找到一種既能幫助大學(xué)生獲取知識(shí)和技能，又能保證大學(xué)生健康全面成長(zhǎng)的教學(xué)模式，以保證大學(xué)生未來(lái)能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境和新的生活方式。紅色基因作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)載體，能在潛移默化中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極影響，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確三觀(guān)，進(jìn)而使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)成才。因此，在實(shí)際教學(xué)中，高校思想政治教育教師有必要利用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，以促進(jìn)立德樹(shù)人目標(biāo)的達(dá)成。

2.紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的要求

一方面，紅色基因是中華民族的寶貴財(cái)富，也是中國(guó)特色社會(huì)主義的象征，其對(duì)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培育良好的民族品格，構(gòu)建和諧的校園文化，都有著不可替代的現(xiàn)實(shí)意義[6]。高校思想政治教師將紅色基因合理地融入大學(xué)生思想政治教育中，對(duì)教育目標(biāo)達(dá)成有著重要的意義和作用。因此，高校思想政治教師有必要充分利用紅色資源，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，促使大學(xué)生堅(jiān)定為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量、為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)的決心，從而為大學(xué)生日常思想政治教育工作目標(biāo)的順利達(dá)成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，當(dāng)前，我國(guó)的民主法治建設(shè)在不斷推進(jìn)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系也在逐步建立，這為紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作提供了良好的條件。因此，高校思想政治教師有必要充分利用這一時(shí)機(jī)，對(duì)紅色基因相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入探討和研究，制定科學(xué)合理的紅色基因融入方案，以充分發(fā)揮紅色基因的特殊教育作用，有效幫助大學(xué)生解決思想困惑問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

第一，堅(jiān)持以人為本。人是社會(huì)的主體性分子，是具有主觀(guān)能動(dòng)性的生物個(gè)體，因此高校思想政治教師在將紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作時(shí)，要始終將“以人為本”作為核心，要在充分考慮大學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為特征的基礎(chǔ)上，將紅色基因作為一種重要的心理資源進(jìn)行合理融入，以使紅色基因?qū)λ枷胝谓逃ぷ鞯拇龠M(jìn)作用得到充分發(fā)揮。第二，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色基因的認(rèn)識(shí)。高校思想政治教師在運(yùn)用紅色基因教育內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到紅色基因的價(jià)值與意義，以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。第三，進(jìn)行滲透教育。高校思想政治教師要將紅色基因的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行合理融入，以使紅色基因真正滲透到大學(xué)生的日常行為中，成為一種習(xí)慣。第四，重視對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與管理。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下，高校思想政治教師應(yīng)積極開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，以增強(qiáng)大學(xué)生的集體意識(shí)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展需求。第五，不斷完善相關(guān)的制度標(biāo)準(zhǔn)。高校思想政治教師應(yīng)不斷完善相關(guān)的制度標(biāo)準(zhǔn)，以此為紅色基因融入教學(xué)的健康有序開(kāi)展提供保障。第六，注重實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)。在新形勢(shì)下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越繁重，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要。高校思想政治教師在開(kāi)展融入教學(xué)時(shí)，要積極提高自身的思政教育水平，不斷探索新的教育方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)微信等現(xiàn)代媒體手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)新聞事件的及時(shí)報(bào)道，以增強(qiáng)宣傳力度，吸引更多的受眾關(guān)注，從而使紅色基因的教育作用得到最大化發(fā)揮。

筆者通過(guò)對(duì)紅色基因相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以及在實(shí)踐中運(yùn)用了解到，紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生日常思想政治教育工作有著良好的促進(jìn)作用。但是，受到教育模式等的影響和制約，紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作還存在一些問(wèn)題，亟須解決。

1.學(xué)校方面

一方面，部分高校開(kāi)展的日常思想政治教育工作通常以馬克思主義理論知識(shí)教育內(nèi)容為主，沒(méi)有將紅色基因相關(guān)教育內(nèi)容納入教學(xué)要求中，這使得部分思想政治教師在實(shí)際教學(xué)中也不重視紅色基因相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的融入教學(xué)。另一方面，部分高校對(duì)紅色基因的應(yīng)用較為局限，這使得紅色基因難以在大學(xué)生日常思想政治教育中發(fā)揮積極的影響作用，不利于大學(xué)生思政素養(yǎng)的提升。

2.教師方面

一方面，部分高校思想政治教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高，沒(méi)有足夠的精力對(duì)紅色基因相關(guān)教育進(jìn)行深度研究和探討，這不利于融入教學(xué)的開(kāi)展。另一方面，部分高校思想政治教師在進(jìn)行紅色基因融入教育時(shí)，采用的教學(xué)方法缺乏針對(duì)性，不是照本宣科，就是硬性融入，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體講解和分析，導(dǎo)致紅色資源的利用率較低，無(wú)法發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值與作用。

3.學(xué)生方面

一方面，部分大學(xué)生對(duì)紅色基因缺乏全面、深入認(rèn)識(shí)，只知道紅色基因的表層含義，不了解其深層內(nèi)涵，也沒(méi)有將其當(dāng)成一種精神、一種文化，導(dǎo)致不會(huì)在生活中對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果不理想。另一方面，部分大學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)思想政治教育課程缺乏重視，使得紅色基因的育人價(jià)值難以發(fā)揮。

1.構(gòu)建紅色基因教育平臺(tái)

建立紅色基因教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將紅色基因合理融入到大學(xué)生日常思想政治教育中，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。首先，高?？梢詷?gòu)建一個(gè)專(zhuān)門(mén)的紅色基因教育網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)置一些與紅色基因相關(guān)的教育內(nèi)容，如紅色文化等，以此讓大學(xué)生能夠更多地了解與紅色基因有關(guān)的教育信息。其次，高?？山⒁粋€(gè)專(zhuān)門(mén)的紅色基因微信公眾號(hào)，并在微信公眾號(hào)上及時(shí)更新紅色新聞，再通過(guò)微博、QQ群等方式向大學(xué)生推送微信公眾號(hào)上的紅色新聞，以此讓大學(xué)生對(duì)紅色新聞產(chǎn)生濃厚興趣，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投身于相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。最后，高?？珊侠砝没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，將紅色基因的理論知識(shí)與實(shí)踐整合到一起，以使大學(xué)生可以更好地理解黨的路線(xiàn)方針政策，從而有效提高大學(xué)生的思政素質(zhì)，使大學(xué)生可以成為為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的優(yōu)秀青年。另外，除了建設(shè)官方的、專(zhuān)業(yè)化的思想政治教育平臺(tái)外，高校還可以充分運(yùn)用社會(huì)資源，以自身為紐帶，充分發(fā)揮媒體的輿論導(dǎo)向功能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色基因教育引導(dǎo)，有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)紅色基因載體建設(shè)

加強(qiáng)紅色基因載體建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)紅色基因信息資源共享的有效途徑，也是提高大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，首先，高校思想政治教師要對(duì)紅色基因的教育載體進(jìn)行篩選，以科學(xué)的方式對(duì)教育載體的內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成具有針對(duì)性、層次性的紅色基因載體。其次，高校思想政治教師要對(duì)現(xiàn)有的紅色基因教育載體進(jìn)行完善和創(chuàng)新，以更好地發(fā)揮教育載體的優(yōu)勢(shì)和作用。再次，高校思想政治教育教師要在相關(guān)網(wǎng)站上建立相應(yīng)的專(zhuān)題或?qū)冢员愦髮W(xué)生能夠及時(shí)了解到國(guó)家的有關(guān)大政方針和最新動(dòng)態(tài)，從而提高大學(xué)生的認(rèn)知度、認(rèn)同度和接受度。最后，高校思想政治教師要積極探索新的傳播渠道和途徑，如微博、微信、QQ群等，以使紅色基因教育內(nèi)容更深入學(xué)生內(nèi)心。

3.合理融入紅色基因教育內(nèi)容

高校思想政治理論課是大學(xué)生日常思想政治教育的主渠道和主陣地，高校思想政治教師在開(kāi)展大學(xué)生日常思想政治教育時(shí)，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況以及新時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把紅色基因融入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，以使紅色基因的育人作用得到充分發(fā)揮。首先，高校思想政治教師要加強(qiáng)對(duì)紅色基因的宣傳教育，通過(guò)各種媒體渠道，如報(bào)紙、廣播、電視等，向廣大受眾傳播正能量的典型事跡，以此讓大學(xué)生充分了解紅色基因的內(nèi)涵和意義，幫助大學(xué)生建立健全的人格，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，促使大學(xué)生形成積極健康的人生態(tài)度，從而使大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)得以有效達(dá)成。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織大學(xué)生開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，以此充分發(fā)揮榜樣的作用，讓更多的大學(xué)生受到紅色基因的洗禮。其次，高校思想政治教育教師要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)與管理，在日常生活中不斷滲透紅色基因相關(guān)教育內(nèi)容，以增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力，提高他們的綜合素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立正確的三觀(guān)，使他們能夠更好地接受紅色基因的熏陶。還要在日常教學(xué)中，通過(guò)各種形式，如講故事、看圖譜等向大學(xué)生講述革命事跡，以此激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，促使大學(xué)生能夠自覺(jué)參與到日常思想政治理論課程的學(xué)習(xí)中，逐漸提升思政素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀(guān)念。最后，高校思想政治教師要積極組織大學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、校園文化節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等開(kāi)展紅色教育，以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性，有效增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，促使大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。

4.科學(xué)開(kāi)發(fā)和運(yùn)用紅色基因資源

要想使紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用得到充分發(fā)揮，高校思想政治教師就要加強(qiáng)對(duì)紅色基因資源的開(kāi)發(fā)利用。首先，高校思想政治教師要深入挖掘教材中的紅色基因資源，并將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行講解和運(yùn)用，以此讓學(xué)生能夠更加深刻地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，并能靈活地將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。其次，高校思想政治教師可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)的形式對(duì)紅色基因資源進(jìn)行深入挖掘，并將挖掘出來(lái)的資源合理融入教學(xué)內(nèi)容中，以此促使大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴和學(xué)習(xí)熱情。再次，高校思想政治教師要從校園文化中深入挖掘紅色基因資源，并充分發(fā)揮這些紅色資源的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，推動(dòng)大學(xué)生成人成才和全面發(fā)展。最后，高校思想政治教師要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和基層黨員的先鋒模范作用，合理開(kāi)發(fā)和運(yùn)用紅色基因資源，把紅色基因傳承好，把紅色文化弘揚(yáng)好，以使自己培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生真正成為能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的優(yōu)秀青年。

綜上所述，“紅色基因”是寶貴的精神財(cái)富，對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育具有重要促進(jìn)作用。在日常思想政治教育中，高校思想政治教師應(yīng)以紅色基因相關(guān)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育，以提高思想政治教育成效，促進(jìn)大學(xué)生思政素養(yǎng)提升。

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Exploration of the Integration of Red Genes into the Daily Ideological and Political Education of College Students

Zhu Yuanfeng1， Xu Xiaoli1， Mei Muqing2

（1. Huanggang Polytechnic College， Hubei Province， Huanggang 438002， China； 2. Xishui County Zhuwa Middle School， Hubei Province， Xishui 438200， China）

Abstract： As a special ideology and value concept， the red gene plays an extremely important role in promoting the smooth development of daily ideological and political education work for college students. The article provides an overview of the relationship between red genes and daily ideological and political education for college students， clarifies the necessity， requirements， and principles of integrating red genes into daily ideological and political education work for college students， analyzes the difficulties faced by integrating red genes into daily ideological and political education work for college students， and proposes to build a red gene education platform， strengthen the construction of red gene carriers， and reasonably integrate red gene education content ，scientifically developing and utilizing targeted integration measures and strategies such as red gene resources， in order to provide reference for relevant research.

Key words： red gene； college students； universities； ideological and political education； foster character and civic virtue； red culture