梁曉丹

摘? ?要：兒童的健康成長(zhǎng)既包括機(jī)體上的發(fā)育，也包括心理上的健全與成熟，而后者往往易被忽視?！靶睦眇B(yǎng)育”就是要求家長(zhǎng)在培養(yǎng)兒童的過(guò)程中，針對(duì)兒童所處的不同發(fā)展階段，有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行心理建設(shè)，為兒童生活幸福和事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。兒童心理健康發(fā)展需要五大心理營(yíng)養(yǎng)，家長(zhǎng)作為心理養(yǎng)育的主要參與成員，需要了解兒童不同階段所需要的心理營(yíng)養(yǎng)，并根據(jù)兒童不同成長(zhǎng)階段的需求給予滿(mǎn)足，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，使兒童的生命得以最充分的生長(zhǎng)和綻放。

關(guān)鍵詞：心理養(yǎng)育;家長(zhǎng);五大心理需求

中圖分類(lèi)號(hào)：G444? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）33-0034-02

“心理養(yǎng)育”的概念最早由中國(guó)人民公安大學(xué)李玫瑾教授提出。作為青少年犯罪心理問(wèn)題的專(zhuān)家，她在對(duì)大量個(gè)案進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)行為或心理問(wèn)題多數(shù)是在12歲至18歲，且大多源于父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)方式。她提倡：孩子出生后母親一定要親自撫養(yǎng);6歲之前要對(duì)孩子訂規(guī)則、立規(guī)矩，要“立威”于孩子;青春期的教育要以“尊重教育”為主。她呼吁：心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)保障更重要，人性教育比智力投資更重要，抓家庭教育的關(guān)鍵是教育家長(zhǎng)。因此，針對(duì)不同成長(zhǎng)階段兒童的“心理需求”，家長(zhǎng)要采取對(duì)應(yīng)的心理教育方式，這是心理養(yǎng)育的核心。

一、兒童成長(zhǎng)的五大心理需求

一個(gè)人的心理發(fā)育和身體發(fā)育一樣，是有規(guī)律可循的。按照精神分析的理論，人的心理發(fā)育需要滿(mǎn)足一定的需求，如生存需求、情感需求、關(guān)系需求、自戀需求等，這些需求和生理發(fā)育中需要蛋白質(zhì)、脂肪和維生素一樣，是人體發(fā)育必不可少的營(yíng)養(yǎng)元素。心理發(fā)育同樣也需要營(yíng)養(yǎng)元素，以滿(mǎn)足心理發(fā)育的需要，如果撫養(yǎng)者關(guān)注到兒童心理發(fā)育需求，并充分滿(mǎn)足了這些需求，那么就能養(yǎng)育出心理健康的兒童，使他們既有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，又有獨(dú)立自由的精神和自主發(fā)展的能力。

那么，兒童心理發(fā)育過(guò)程中有哪些心理需求呢？經(jīng)過(guò)多年的觀察與研究，并結(jié)合精神分析原理，筆者嘗試總結(jié)出以下五個(gè)方面：一是安全感。它是人最底層、最基本的需求，它使兒童有一種安全、放心、輕松的心理狀態(tài)，它又有一種不被嫌棄的情感依戀，安全感得到滿(mǎn)足，能促進(jìn)兒童腦神經(jīng)健康生長(zhǎng)發(fā)育，是兒童未來(lái)建立對(duì)他人信任的基礎(chǔ)，是良好人際交往的前提。二是價(jià)值感。價(jià)值感意味著“我有用”，是兒童自信和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，當(dāng)兒童做出一件事，得到了他人的肯定和認(rèn)可，他會(huì)認(rèn)為自己很有用，很有價(jià)值，成為他繼續(xù)做得更好的動(dòng)力，價(jià)值感體現(xiàn)了人的生存需求，是能夠在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝進(jìn)而更好生存的需求。三是成就感。成就感意味著“我很棒”，它是人的自戀需求，滿(mǎn)足這一需求，能促進(jìn)自尊自信人格特質(zhì)的形成和發(fā)展，能激發(fā)兒童的創(chuàng)造活力和獨(dú)立思維，進(jìn)而享受工作和生活帶來(lái)的樂(lè)趣。四是快樂(lè)、自由和美好的體驗(yàn)。這是人的情感需求，人有趨利避害的本能，追逐快樂(lè)、自由、美好是人的天性，它使人變得有趣、灑脫、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。五是親密、溫暖、彼此尊重的關(guān)系。這是人的關(guān)系需求，也是情感需求，健康、溫暖的人際關(guān)系令人愉快，滿(mǎn)足快樂(lè)、美好的情感體驗(yàn)，能夠使兒童形成熱情、分享、合作的人格特質(zhì)，它能促進(jìn)兒童形成良好的社會(huì)適應(yīng)性，建立良性互動(dòng)的人際關(guān)系，有利于培養(yǎng)兒童的幸福感、合作能力和抗挫能力。

二、心理養(yǎng)育的實(shí)施

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解兒童不同生理階段所需要的心理營(yíng)養(yǎng)，采取不同的應(yīng)對(duì)策略，滿(mǎn)足兒童的心理和情感需求。心理學(xué)上，將18歲成人之前劃分為以下幾個(gè)階段：0～3歲、3～6歲、6～12歲、12～18歲。不同年齡段，兒童心理發(fā)展規(guī)律不同、情感需求不同，家庭教育的著重點(diǎn)也就不同，家長(zhǎng)要善于抓住兒童情感的每個(gè)關(guān)鍵期。3歲以?xún)?nèi)的嬰幼兒尤其是1歲以?xún)?nèi)，應(yīng)保證1～2個(gè)固定的撫養(yǎng)人，而不應(yīng)經(jīng)常變換照看者。李玫瑾教授提出“孩子出生最好由母親親自撫養(yǎng)”，其內(nèi)涵就是要求父母應(yīng)當(dāng)做好孩子的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)起孩子的教養(yǎng)責(zé)任。3～6歲階段，父母要對(duì)孩子進(jìn)行“規(guī)則教育”。父母在此階段的主要職責(zé)在于給孩子定規(guī)矩，立規(guī)則，讓孩子逐漸樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，讓孩子懂得只有在他（她）能夠遵守規(guī)則的前提下，其需求才會(huì)被滿(mǎn)足。父母要勇于對(duì)孩子說(shuō)“不”，因?yàn)樵?歲之前對(duì)孩子說(shuō)“不”，孩子最多是哭鬧一番，可是若孩子到了青春期，家長(zhǎng)再?lài)?yán)厲管教，可能會(huì)適得其反，甚至做出過(guò)激反應(yīng)。孩子通常會(huì)在12歲左右進(jìn)入青春期，青春期是個(gè)體成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，兒童多會(huì)出現(xiàn)如獨(dú)立、尊重意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理突出，同伴影響力上升，性意識(shí)覺(jué)醒等心理表征，面對(duì)這些變化，父母要給予孩子更多的尊重、關(guān)注、理解、支持與鼓勵(lì)，切記過(guò)于嘮叨。

同時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的變化，及時(shí)調(diào)整自身角色，做好規(guī)劃者、引領(lǐng)者、陪伴者、旁觀者等角色轉(zhuǎn)變。小學(xué)一到三年級(jí)，兒童的自控力普遍不強(qiáng)，這個(gè)階段家長(zhǎng)最需要耐住性子，做好規(guī)劃者，有意識(shí)地幫助兒童培養(yǎng)習(xí)慣;小學(xué)四到五年級(jí)，兒童的主動(dòng)性開(kāi)始增強(qiáng)，這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以從規(guī)劃者轉(zhuǎn)為引領(lǐng)者，邀請(qǐng)孩子參與到養(yǎng)成好習(xí)慣的規(guī)則制定中來(lái)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性;小學(xué)六年級(jí)，孩子開(kāi)始進(jìn)入青春早期，他們的自主意識(shí)更加強(qiáng)烈，這個(gè)階段，父母可從引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)化為陪伴者，把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的心理變化上，培養(yǎng)他們健康積極的心理狀態(tài)，和孩子一起適應(yīng)小學(xué)到初中學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活的變化;初二到高三階段，兒童完全進(jìn)入青春期，這個(gè)階段他們自主意識(shí)非常強(qiáng)，如果此時(shí)父母在和孩子的日常交流中態(tài)度強(qiáng)硬，就很容易激起他們的叛逆心。所以，對(duì)待青春期的兒童，父母的角色可從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榕杂^者，從側(cè)面給孩子建議，多鼓勵(lì)、多尊重、多肯定。

精彩的生命一定有強(qiáng)大的心理支柱，讓我們關(guān)注兒童心理發(fā)育和需求，給足兒童心理養(yǎng)育，培養(yǎng)兒童內(nèi)在強(qiáng)大而穩(wěn)定的心理素質(zhì)，為兒童的人生插上高飛的翅膀！

本文系2019年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究重點(diǎn)課題“0～20歲各階段父母上崗教育實(shí)踐與研究”（課題編號(hào)：2019020401012）研究成果。