2022年版課標指出：“數(shù)學(xué)教育承載著落實立德樹人根本任務(wù)、實施素質(zhì)教育的功能?！秉h的二十大報告明確指出：育人的根本在于立德。因此，德育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)是落實立德樹人根本任務(wù)的必由之路。

[一、融入課堂教學(xué)中]

教材中已經(jīng)有一些德育融入的例題和練習(xí)，但是不能僅僅依靠教材中的例子融入德育，還需要教師在備課時進行二次創(chuàng)造從而融入德育。如一位老師在教學(xué)五年級“分數(shù)的意義”一課時是這樣導(dǎo)入的：

師：老師帶來了一個數(shù)（板書：1443500000），看到后什么感覺？

生：（露出驚訝的表情）哇！好大！

師：可以看出你們是有數(shù)感的！如果說我們和它都很親密，你們相信嗎？

（學(xué)生疑惑、搖頭）

師：國家統(tǒng)計局最新人口普查數(shù)據(jù)顯示，這是全國人口總數(shù)的近似數(shù)。忽略誤差的話，我們每個人都是祖國媽媽懷抱中的[1/1443500000]。用一個圓圈把我們?nèi)υ谝黄鸬脑?，你認為里面該寫什么呢？

生：中國人。

師：對，我們都是中國人，我們是一個相親相愛、榮辱與共的整體?，F(xiàn)在感覺到我們和它的親密了嗎？

（學(xué)生頻頻點頭）

結(jié)尾處是這樣呼應(yīng)開頭的：

師：現(xiàn)在讓我們回看[1/1443500000]，這個分數(shù)其實就是一個分數(shù)單位。我們每個人都相當于這個分數(shù)單位，中華民族的偉大復(fù)興，離不開我們每個人的積極奉獻和無私付出。

本節(jié)課首尾呼應(yīng)，既幫助學(xué)生理解核心概念——分數(shù)單位，又真切地讓學(xué)生感受到我們每個人都是這個大家庭中的一分子，中華民族的偉大復(fù)興需要我們每個人的付出。

[二、融入實踐作業(yè)中]

義務(wù)教育課程的育人方式需要從“探究”走向“實踐”，強調(diào)知行合一。只有在實踐的過程中理解知識、運用知識，各門學(xué)科的育人價值才能有效發(fā)揮，學(xué)生的核心素養(yǎng)才能得到發(fā)展。如“簡單的數(shù)據(jù)整理”一課后的實踐作業(yè)：回家調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班（或年級、學(xué)校）的所有家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響有關(guān)知識，既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又知道了保護環(huán)境刻不容緩。又如“年、月、日”一課后的實踐作業(yè)：回家了解長輩的生日，在自制的年歷卡上圈出長輩的生日，到了那一天，用自己的方式為長輩慶祝，感謝養(yǎng)育之恩。

在此基礎(chǔ)上，還可以設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。通過綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法解決真實問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)，如一所學(xué)校結(jié)合校園內(nèi)的一棵銀杏樹，開展了五年級以“品杏葉之美，探杏果之秘”為主題的跨學(xué)科實踐。

數(shù)學(xué)課：探索用各種方法測量銀杏葉的周長和面積，并將自己的好方法分享給學(xué)習(xí)伙伴們。

語文課：尋找有關(guān)銀杏的詩歌，用詩朗誦或?qū)懳恼碌姆绞奖磉_自己對銀杏的熱愛與贊美之情。

英語課：用英語分享“我與銀杏”的小故事。

綜合實踐課：孩子們爭相展示自己拍攝的銀杏照片，在光與影之間感受秋意之美。

美術(shù)課：制作銀杏葉貼畫。

科學(xué)課：學(xué)生從多方面了解銀杏，利用銀杏葉做小實驗，并形成了一份份獨特的實驗小報。

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)以開放無邊界的課堂、真實情境下的學(xué)習(xí)，打破學(xué)科間的壁壘，將數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科有機整合，落實核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

[三、融入考試評價中]

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出：“全面推進基于核心素養(yǎng)的考試評價，強化考試評價與課程標準、教學(xué)的一致性，促進‘教—學(xué)—評’有機銜接?！币虼?，德育融入考試評價可以充分發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向作用，以評促教，以評促學(xué)。

例1 汶川地震后，成都幼兒園的小朋友楊樂拿出自己積攢的全部零花錢，讓媽媽給災(zāi)區(qū)的小朋友買了一些純凈水（圖示：5箱純凈水，每箱24瓶，每瓶純凈水2元），他一共積攢了多少零花錢？

——助人為樂的品質(zhì)

例2 要過年了，王老師回家探親，給父母買了兩盒高級餅干，他想用彩色包裝紙將這兩盒餅干包裝在一起，至少需要多少平方厘米的包裝紙？（一個餅干盒的長是32厘米，寬是25厘米，高是13厘米，接頭處忽略不計）

——孝敬父母

例3 回收1噸廢紙可以生產(chǎn)出850千克再生紙，并能節(jié)約電600千瓦時，節(jié)約水100噸。某廢品回收站前兩個月回收的廢紙，生產(chǎn)了85噸再生紙，同時可以節(jié)約電（ ）千瓦時。

——環(huán)保意識

例4 數(shù)學(xué)大閱讀：閱讀下列材料，解決實際問題。

2003年10月15日，神舟五號載人飛船航天員楊利偉在太空展示的中國國旗長15厘米，寬10厘米，重約10克，為尼龍質(zhì)地。

2020年12月3日，探月工程嫦娥五號首次實現(xiàn)了在月球上展開國旗，所展開的國旗由國產(chǎn)特殊材料制作，既能夠在月球表面不褪色、不變形、不串色，又能夠耐高低溫、防靜電、防月球塵埃等，其周長為10分米，重僅12克。

（1）在月球上展開的中國國旗面積是多少平方分米？（說明：國旗長與寬的比是3∶2）

（2）楊利偉在太空展示的中國國旗與在月球上展開的中國國旗面積的比是幾比幾？

（3）在月球上展開的中國國旗比楊利偉在太空展示的中國國旗平均每平方厘米輕多少克？

——民族自豪感

考試題目選取的素材有助人為樂方面的，有孝敬父母方面的，有環(huán)保意識方面的，有民族自豪感方面的，等等。學(xué)生在解決這些問題的過程中潛移默化地受到熏陶。

（作者單位：安徽蚌埠市蚌山區(qū)教育體育局教研室）